張斐然

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了教育的進(jìn)步?；诖?，本文闡述了“基于互聯(lián)網(wǎng)”背景下的中職汽車專業(yè)課教學(xué)的創(chuàng)新研究，主要包括教師要?jiǎng)?chuàng)新中職汽車專業(yè)課程的教學(xué)思維、創(chuàng)新專業(yè)課程的教學(xué)方法、創(chuàng)新專業(yè)課程的教學(xué)資源等，來進(jìn)一步提升中職汽車專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。通過論述以上策略，來為中職汽車專業(yè)課程教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；中職汽車專業(yè)課；教學(xué)策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，中職汽車專業(yè)教育也產(chǎn)生了變化。專業(yè)課程在中職汽車教學(xué)中占有重要地位，能夠提升學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)出專業(yè)的技術(shù)人員。因此，教師在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代下，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)觀念，來進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、“基于互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)新中職汽車專業(yè)課程的教學(xué)思維

（一）教師要將互聯(lián)網(wǎng)作為專業(yè)課程的輔助工具。由于專業(yè)教科書編制時(shí)間較長(zhǎng)，跟不上時(shí)代的發(fā)展速度，因此，教師要將互聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)資源的寶庫，從中翻查實(shí)踐課程相關(guān)的教學(xué)資源，使用慕課等互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)軟件，將教學(xué)視頻、圖片等資源實(shí)時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，使其能夠了解最新、最熱的汽車專業(yè)知識(shí)。學(xué)生通過掌握最新的知識(shí)，能夠跟上時(shí)代的步伐。

（二）將互聯(lián)網(wǎng)打造為專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)基地。教師要重視到互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用到專業(yè)課程教學(xué)中。教師可以依靠多媒體技術(shù)、軟件技術(shù)，將傳統(tǒng)的文字教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)短片，便于直觀闡述教學(xué)觀點(diǎn)，有利于加深學(xué)生的記憶。

比如：汽車底盤構(gòu)造與維修是汽車專業(yè)課程的重點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于汽車底盤的結(jié)構(gòu)、養(yǎng)護(hù)、維修等專業(yè)技術(shù)，但課程的模擬不真實(shí)，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)深入。教師在底盤實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以使用VR技術(shù)，模擬教學(xué)情境，依托網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)，搭建操作平臺(tái)，來幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)。教師可以在教學(xué)情境中，定期開展汽車的保養(yǎng)、維修作業(yè)教學(xué)內(nèi)容，也可以針對(duì)汽車的售后和服務(wù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，來提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

二、“基于互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)新中職汽車專業(yè)課程的教學(xué)方法

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教師可以在教學(xué)中，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手把手式教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過程中，要事先找到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的文章和視頻短片，分享到公共群或是微課上，讓學(xué)生觀看。然后，教師要注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的重點(diǎn)：設(shè)置教學(xué)任務(wù)。教師設(shè)置的任務(wù)要具有針對(duì)性，比如教師分享的微課內(nèi)容是汽車故障檢測(cè)方面的內(nèi)容，設(shè)定的任務(wù)就要圍繞汽車常見的故障及維修方法。同時(shí)，教師還要規(guī)定學(xué)生需掌握的知識(shí)點(diǎn)。在專業(yè)課程開始時(shí)，教師要檢測(cè)學(xué)生的課程預(yù)習(xí)情況，可以開展隨機(jī)提問、課堂檢測(cè)等教學(xué)活動(dòng)，來查看學(xué)生課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況，然后將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作為參考，調(diào)整教學(xué)方法。這樣一來，不僅整合了教學(xué)內(nèi)容，還能幫助學(xué)生掌握實(shí)際的知識(shí)。

（二）分層教學(xué)方法。教師還要尊重學(xué)生的差異性，改變以往的“平等教學(xué)方法”，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣劃分為三部分：學(xué)習(xí)興趣差的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)并幫助其養(yǎng)成使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，杜絕其網(wǎng)絡(luò)只是打游戲的念頭；成績(jī)中等，學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)，通過布置微課或是慕課學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)此類學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法；對(duì)于學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績(jī)好的學(xué)生，教師要特別關(guān)注，在慕課等教學(xué)軟件上，設(shè)定高難度的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，來提升他們的技能，促進(jìn)理論和實(shí)踐相融合。

三、“基于互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)新中職汽車專業(yè)課程的教學(xué)資源

（一）充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。教師可以將整理的知識(shí)，通過手機(jī)，分享到公共群中或者儲(chǔ)存到網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中，使學(xué)生能從手機(jī)獲取知識(shí)。比如QQ群在教學(xué)中具有非常重要的作用，教師可將一些汽車專業(yè)的相關(guān)知識(shí)、實(shí)訓(xùn)技巧等內(nèi)容，以視頻或文檔的形式，分享到QQ群中，學(xué)生在手機(jī)端就可以直接下載。當(dāng)遇到一些問題時(shí)，學(xué)生能夠通過QQ群內(nèi)部討論、私信教師等，來實(shí)時(shí)解決問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)方案。教師要摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)提出的問題，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)框架中演繹，來引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而找出答案。教師在借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)時(shí)，要具有“挑剔性”，依托自己的專業(yè)知識(shí)，將一些錯(cuò)誤的、質(zhì)量差的教學(xué)資源排除，收集整理專業(yè)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，供給學(xué)生查詢使用。同時(shí)，教師可以依托學(xué)校建立教學(xué)資源庫，來實(shí)現(xiàn)專業(yè)系統(tǒng)教學(xué)。比如廣州工程職業(yè)中學(xué)近期建立了汽車教學(xué)資源庫，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。據(jù)悉，該教學(xué)資源庫具有“能學(xué)輔教”的功能定位，其發(fā)展順應(yīng)了“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，將職業(yè)教育信息化轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)+職業(yè)教育。汽車專業(yè)教學(xué)資源庫遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的建構(gòu)邏輯，其依托的“微知庫”信息平臺(tái)與工程學(xué)院CRP+校園信息化平臺(tái)深度融合，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)共連。

綜上所述，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來創(chuàng)新中職汽車專業(yè)課，能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，教師在慕課等教學(xué)軟件上設(shè)定高難度的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的技能，促進(jìn)理論和實(shí)踐相融合；同時(shí)，教師依靠多媒體軟件技術(shù)，將傳統(tǒng)的文字轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)短片，能夠加深學(xué)生的記憶。因此，教師可以通過創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，來推動(dòng)中職汽車專業(yè)課教學(xué)發(fā)展。

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