周揚娟+李昭錦

【摘要】隨著我國國際貿易的不斷發(fā)展，跨境電子商務已經成為外貿增長的新方式，經濟發(fā)展的新形勢對跨境電子商務人才的數(shù)量和質量都提出了更高的要求，跨境電子商務也成為高職商務英語專業(yè)建設和發(fā)展的新方向。但是，目前高職商務英語專業(yè)的師資隊伍還存在師資力量緊缺、專業(yè)知識和實踐操作技能缺乏、教學管理落后等一系列問題。針對這些現(xiàn)狀，本文從跨境電子商務視角下探討如何加強高職商務英語專業(yè)的師資隊伍建設，培養(yǎng)復合型高素質跨境電商人才。

【關鍵詞】商務英語 師資建設 跨境電子商務

隨著國際貿易的深入發(fā)展，跨境電子商務的發(fā)展勢頭迅猛，成為電子商務行業(yè)發(fā)展的新形態(tài)，與傳統(tǒng)國際貿易相比，跨境電子商務具有運營成本小、經濟效益好、操作性強等優(yōu)勢，成為商務英語專業(yè)發(fā)展的新方向。但是，目前高職院校商務英語專業(yè)還存在師資力量緊缺、專業(yè)知識和實踐操作技能缺乏、教學管理落后等問題，本文從跨境電商視角對高職商務英語專業(yè)師資現(xiàn)狀進行分析，探討商務英語專業(yè)教師應具備的能力，并對師資隊伍建設提出幾點建議。

一、跨境電商教學對高職商務英語專業(yè)教師能力的要求

高職商務英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備良好的英語綜合運用能力、較強的商務操作能力和跨專業(yè)學習能力的復合型、應用型專門人才?？缇畴娚探虒W旨在培養(yǎng)具有較強職業(yè)能力、專業(yè)知識和良好職業(yè)素質的跨境電商專員，需要掌握跨境貿易電子商務的基本知識和業(yè)務技能，因此，高職商務英語教師需要具備更全面的綜合素質。

1.復合型知識結構。與傳統(tǒng)的商務英語教師不同，能夠勝任跨境電商教學的商務英語教師需要具備復合型知識結構，這是由跨境電子商務的復合型特點決定的，需要教師不僅具備扎實的語言功底，還需要教師具備系統(tǒng)的商務理論知識、電子商務知識和跨境電商操作知識等。

2.較強的實踐操作能力。跨境電子商務對學生的實踐操作能力提出了較高的要求，需要學生掌握基本業(yè)務操作技能，即跨境店鋪注冊、市場調研、物流與海外倉、選品和產品信息化、產品定價、刊登和發(fā)布、店鋪優(yōu)化及推廣、接訂單、發(fā)貨、出境報檢報關、收款、售后服務、客戶維護及妥善應對支付問題等業(yè)務操作能力。因此，能勝任跨境電商教學的教師應具備較強的實踐操作能力，具備指導學生進行實踐實訓的能力。

3.較強的教學管理能力。商務英語專業(yè)教師應具備良好的教育教學能力，能夠結合學生的特點和知識結構，選擇恰當?shù)慕虒W方法，設計教學過程，培養(yǎng)學生的學習和實踐能力。跨境電商時代的商務英語教師需要深入研究傳統(tǒng)國際貿易與跨境電商的異同，結合跨境電商的特點進行教學管理，做到更加科學有效。

4.較強的教改科研能力。商務英語專業(yè)跨境電子商務方向是一個新的復合型專業(yè)方向，高職院校都在積極探討該專業(yè)的發(fā)展前景、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設和課程設置等，進行教學改革和科學研究，因此，商務英語教師應該具備較強的教改科研能力，探索高職教育教學規(guī)律，研究實驗實訓方法，推動教學改革。

二、高職高專院校商務英語專業(yè)師資建設現(xiàn)狀

目前我國高職院校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的主要矛盾就是行業(yè)企業(yè)人才需求量大、質量要求高和高職院校人才培養(yǎng)數(shù)量不夠、質量不高之間的矛盾。造成這一現(xiàn)象的重要原因就是高職商務英語師資隊伍結構不合理，隊伍建設相對滯后。主要體現(xiàn)在兩個方面：一、師資隊伍結構不合理。高職院校的商務英語教師主要是英語語言專業(yè)或商務英語專業(yè)的畢業(yè)生，知識結構比較單一，并且大多沒有從事過實際的跨境電商實踐操作，缺乏實踐操作能力。二、培訓機制不健全。在職培訓是商務英語專業(yè)教師學習專業(yè)知識、提高專業(yè)技能的主要途徑，但是目前針對跨境電商的實操類培訓數(shù)量較少，規(guī)模較小，機制不夠健全。

三、跨境電商視角下高職商務英語專業(yè)師資隊伍建設途徑和措施

1.完善知識結構，提高實操能力。高職院校應鼓勵和支持商務英語專業(yè)教師去跨境電商企業(yè)頂崗實習，培養(yǎng)雙師型教師，完善跨境電商知識體系；通過在校內實訓室的跨境電商企業(yè)全真模擬操作，掌握基本業(yè)務操作技能；進行校內培訓，利用周末、寒暑假等時間進行業(yè)務培訓，鼓勵教師參加行業(yè)性會議，把握行業(yè)發(fā)展前沿資訊；組織教師參加國培、省培等在職培訓項目，鼓勵青年教師進修，完善知識結構，提高實操技能。

2.引進培養(yǎng)人才，改善師資結構。高職院校在高層次人才引進方面應給予工資津貼、科研經費、住房補貼等優(yōu)惠政策，引進并留住人才；引進企業(yè)行業(yè)實踐經驗豐富的專業(yè)技術人員擔當兼職教師，改善師資結構；不斷深化校企合作，鼓勵教師和學生自主創(chuàng)業(yè)，理論聯(lián)系實踐，在實踐中學習。

跨境電商作為外貿增長的新方式，對商務英語專業(yè)師資隊伍建設提出了新的要求，而高職商務英語專業(yè)師資隊伍建設又決定著人才培養(yǎng)質量，只有加強師資隊伍建設，才能培養(yǎng)出高技能復合型人才，適應跨境電商時代的人才需求。

參考文獻：

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[2]陳浩，丁紅朝.基于跨境電商的高職商務英語教學改革與實踐探析——以廣州番禺職業(yè)技術學院為例[J].岳陽職業(yè)技術學院學報，2015，（3）：78-81.

作者簡介：

周揚娟（1987-），女，山東日照人，山東外國語職業(yè)學院教師，外國語言學及應用語言學碩士，從事商務英語教學。

李昭錦（1988-），女，山東日照人，山東外國語職業(yè)學院教師，外國語言學及應用語言學碩士，從事商務英語教學。endprint