宋宇峰 高立偉 楊亞超

摘 要：隨著近年來我國職業(yè)教育體系不斷深化改革，加強(qiáng)中職學(xué)校班級管理已成為教育者關(guān)心的重點(diǎn)問題。中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)主要是文化素質(zhì)較低、自我約束能力較差、缺乏學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代中職學(xué)校的班級管理不僅需要教師付出更多的耐心，還需要比普通教育付出更多努力。只有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，善于運(yùn)用不同的管理方法及技巧，才能提高班級管理效率。

關(guān)鍵詞：中職院校 班級管理 問題研究

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）12-0240-01

1 班級日常管理要有耐心

中職學(xué)校的班級管理一直是困擾教師的難題，需要老師耐心的引導(dǎo)，創(chuàng)造有利于班級發(fā)展的環(huán)境。在班級管理中，尤其是針對男生的管理較為困難。在早操方面，老師也要以身作則，和學(xué)生一起運(yùn)動，當(dāng)老師以身作則時學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性就會被激發(fā)，他們會把老師當(dāng)做榜樣，向老師學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，既不會爬墻去網(wǎng)吧，也會按時起床。

早操后，老師還要對學(xué)生的宿舍情況進(jìn)行檢查，在新學(xué)期開始，要把抓好宿舍和班級環(huán)境衛(wèi)生作為第一要務(wù)，教會學(xué)生如何拖地、如何整理內(nèi)務(wù)，將具體的工作職責(zé)分配到人，讓學(xué)生自己動手，確保教室和宿舍環(huán)境整潔。

在管理中，對遲到早退曠課的學(xué)生要按照學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定進(jìn)行處理，每天上課要對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，這些方法有效堅持，遲到、早退、曠課的現(xiàn)象會明顯減少，班級風(fēng)氣會有所好轉(zhuǎn)。

2 用細(xì)心發(fā)現(xiàn)問題

細(xì)心的班主任都有一雙慧眼能在班級管理中發(fā)現(xiàn)問題，既能有效制止不良風(fēng)氣，也能控制學(xué)生之間的矛盾。一個班級體表面看起來友善和睦，但學(xué)生之間難免存在各種問題。班主任有時要到教室和宿舍走一走、看一看，和同學(xué)耐心交流，細(xì)心觀察每一位學(xué)生的言談舉止。這樣會發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題并有效解決，能避免學(xué)生矛盾的進(jìn)一步激化，營造有利于班級管理進(jìn)步的良好風(fēng)氣，讓學(xué)生在友善和睦的環(huán)境中友好相處，團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

3 以愛心呵護(hù)學(xué)生成長

中職班級管理有必要創(chuàng)新工作方式，教師要放下自己的架子，走入學(xué)生中間，與學(xué)生互動交流。只有老師學(xué)會尊重學(xué)生，理解學(xué)生，才能收獲學(xué)生的心理認(rèn)同，獲得學(xué)生信任。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，成績不理想，與同班學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生相比，缺乏足夠的信心，總感覺在學(xué)習(xí)和能力方面有所不及。作為班主任必須重視學(xué)生的心理健康，要學(xué)會幫助學(xué)生樹立信心，要相信自己的學(xué)生，給予學(xué)生正面積極引導(dǎo)，讓他們平等看物，平等待人，能夠在學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)中形成良好的道德素質(zhì)，形成與個人發(fā)展相適應(yīng)的能力。從教學(xué)實(shí)踐角度來看，學(xué)生生的心理健康教育要偏向教學(xué)環(huán)境設(shè)置，班主任老師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知模式及個體心理感受創(chuàng)造有利于學(xué)生身心健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。由于中職生普遍十五六歲，認(rèn)知模式和思維意識不夠完善，在學(xué)習(xí)生活中會遇到各種問題，心理機(jī)制無法快速成型，教師基于認(rèn)知構(gòu)建主義創(chuàng)造符合學(xué)生思維特點(diǎn)、生活習(xí)慣且積極、自由、民主、向上的教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活積極性，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知意識，讓學(xué)生切實(shí)感受教師依托教學(xué)環(huán)境傳遞出的人性關(guān)懷，感受到教師的溫暖，從而建立良好的溝通合作關(guān)系。

4 借助互聯(lián)網(wǎng)工具創(chuàng)新班級管理模式

在班級管理中經(jīng)常遇到一些家境好、物質(zhì)生活富裕的學(xué)生，對于這些學(xué)生管理采用傳統(tǒng)方法肯定是不行的，難以取得預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)工作開展中，班級里有幾個家境非常好的學(xué)生對電子游戲懷有極大興趣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，為了健全班級管理機(jī)制，不得不采用一些方法對這些學(xué)生加強(qiáng)管理?？梢岳梦⑿派缃还ぞ邔@些學(xué)生加強(qiáng)管理，后來我對這些學(xué)生單獨(dú)建立一個微信游戲群給這些孩子進(jìn)行游戲交流。起初這些學(xué)生還懷疑老師的用意，后來在課余時間也與這些學(xué)生交流游戲心得，融入到學(xué)生群體中，與學(xué)生雙向溝通，建立了友誼，真正與學(xué)生成為了朋友，取得了學(xué)生信任，在一步步的引導(dǎo)下，讓這些學(xué)生把老師當(dāng)成可以與他們平等交流的朋友，逐漸把他們的興趣從游戲方面轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，在周末休息時會與他們交流游戲心得，在學(xué)習(xí)之余會與他們交流學(xué)習(xí)心得，逐漸引導(dǎo)他們愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也得到了顯著提升。事實(shí)證明，在互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)會運(yùn)用社交媒體工具學(xué)會與學(xué)生溝通，可以與學(xué)生建立平等交流的關(guān)系，進(jìn)一步構(gòu)建友誼，幫助老師深入了解學(xué)生想法。

5 結(jié)語

個別中職生由于認(rèn)知模式尚不健全，在學(xué)習(xí)生活中難免出現(xiàn)各種問題，這就需要老師耐心教育、細(xì)心觀察、悉心引導(dǎo)，走入學(xué)生心靈，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生將老師當(dāng)作是知心人和朋友，通過師生共同努力構(gòu)建師生友誼，創(chuàng)造有利于班級管理進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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