付長春

數(shù)學知識的學習與我們的日常生活息息相關，小學生數(shù)學知識的學習是十分重要的.家庭作業(yè)在形式上缺乏多樣性，內(nèi)容上模仿氣息濃厚，所以實施教學的改革，提高家庭作業(yè)的多樣設計程度是非常必要的，這將促進學生未來的學習發(fā)展.本文以促進學生的創(chuàng)造性思維發(fā)展為目標，提出優(yōu)化小學數(shù)學家庭作業(yè)設計的方案，提高了學生的積極性.

【關鍵詞】小學數(shù)學；多元化；作業(yè)設計

數(shù)學的教學必須抓住學生的主體地位，重視對作業(yè)的設計，以提升學生的主動性和創(chuàng)造性，這也是當代教學改革的重要內(nèi)容之一.

一、小學數(shù)學家庭作業(yè)多元化設計策略

（一）注重內(nèi)容多元化，增加學生的體驗維度

1.推進數(shù)學問題生活化

教學傳授的思想特點是理論同實踐的結合，將原本抽象的數(shù)學知識同生活實際結合，促進知識的直觀化形象化，注重作業(yè)設計過程中的靈活性.可設置模擬實際生活的情境，通過學生的親自動手，多媒體的運用，增強教學的直觀性，提高學生對數(shù)學知識的掌握水平.促使學生學會相應的知識，收獲更多教學的操作經(jīng)驗.

2.增強數(shù)學家庭作業(yè)應用性

數(shù)學知識是為了更好地促進生活，因此，對小學數(shù)學的家庭作業(yè)展開設計時，需將生活融入其中，對生活中的各類問題展開討論和研究，能最大地調(diào)動學生的主動性，促進學生對知識的靈活運用.

3.推動家庭作業(yè)的綜合化

作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，需提高創(chuàng)新度，實現(xiàn)不同學科知識的結合，推動數(shù)學作業(yè)的多元綜合化.這樣一來，學生不僅能在完成作業(yè)時掌握數(shù)學知識，還能復習其他學科諸如地理、歷史等內(nèi)容，推動思維的發(fā)散性，全面提高學生的科學文化素養(yǎng).

（二）注重形式多樣化，調(diào)動學生完成作業(yè)的熱情

1.家庭作業(yè)完成主體多元化

學生是以獨立自主的形式完成家庭作業(yè)的，其獨立思考能力得到了鍛煉，但卻無法體現(xiàn)新課標的合作要求，所以要對家庭作業(yè)的設計加以改善，加入能促進學生合作精神發(fā)展的內(nèi)容，推動教師和學生、家長這三者之間的相互溝通，形成學生主動學習的心向.

2.家庭作業(yè)完成水平多元化

數(shù)學家庭作業(yè)的內(nèi)容中，往往存在一些單純模仿例題的題目，這些題目雖然起著促進基礎知識學習的作用，但學生們的學習并不止步于此，他們還需要能力的提高.故而，要增設以探究合作為主的作業(yè)類型，以起到培養(yǎng)學生數(shù)學運用能力，推動思維發(fā)散性和創(chuàng)造性發(fā)展的作用.

（三）體現(xiàn)作業(yè)類別化，適應學生差異化需求

1.作業(yè)內(nèi)容可自選

教師需要針對學生？鎏宓牟煌榭觶縑熳?、痊F(xiàn)揭約凹彝シ瘴У紉蛩兀箍嚶Φ淖饕瞪杓疲匾氖焙潁淌τυ諢咀饕擋賈玫幕≈?；丸置不蛢e訊鵲淖饕擔迪紙?zhí)褤腭的完成ｆy歡轄？.

2.作業(yè)要求分層次

家庭作業(yè)在設計中要充分考慮學生學習能力的水平差異，教師要提高對作業(yè)設計的關注，根據(jù)學生能力的水平設計對應難度的作業(yè)，實現(xiàn)學生的自主選擇，所以，教師應注重設計出符合不同層次的學生能力的家庭作業(yè)，使其自己選擇，調(diào)動學生的學習積極性.

（四）注重評價多元化，讓每名學生獲得成功體驗

1.作業(yè)評價形式多元化

在對學生的家庭作業(yè)進行修改的過程中，教師應改變原有的只以對錯來評判的標準，在評價方式上要多元化，適當?shù)毓膭顚W生，提高學生的自信心，維護學生的自尊，促進他們形成積極健康的心理狀態(tài).

2.家庭評價主體多元化

數(shù)學家庭作業(yè)的評價主體，可實現(xiàn)從教師評價向?qū)W生自評互評甚至是家長評價的轉換.具體來說，通過學生自評，能夠促進自我認識，找出自己學習過程中的缺點，形成自省的態(tài)度，改善學習方法，提高自身的學習能力.通過學生互評，能提高評價的客觀性，實現(xiàn)學生之間的相互監(jiān)督學習.通過家長評價，使家長及時掌握孩子的在校表現(xiàn)和情況，促進家長對孩子的管理和監(jiān)督，幫助孩子養(yǎng)成正確的學習習慣.綜上，多元化評價體系，對于學生樹立自信和全面發(fā)展有重要的幫助作用.

（五）注重閱讀性作業(yè)，拓展學生的數(shù)學視野

閱讀，能豐富一個人的知識儲備，提高一個人的智慧和創(chuàng)造力.在當下信息科技水平發(fā)展的大背景下，“社會數(shù)學化”開始出現(xiàn)在人們的視野中，數(shù)學知識的學習同閱讀的關系也日漸緊密.教師通過合理的規(guī)劃，有針對性地給學生布置相應的閱讀性數(shù)學作業(yè)，能有效地提高學生的邏輯思維能力，幫助學生打開對數(shù)學知識深層了解的大門.引導學生開闊視野，在作業(yè)布置的形式中，日漸形成科學合理的數(shù)學閱讀習慣.

二、結語

小學數(shù)學家庭作業(yè)的設計，關系到學生思維發(fā)散性和創(chuàng)造性的發(fā)展，通過把操作型、適用型、多元化型、綜合型作業(yè)有機結合，然后針對不同水平的學生展開作業(yè)的布置，能有效實現(xiàn)學生能力提升的目標，增強學習的主動性，最終實現(xiàn)學生各方面素質(zhì)的提高.endprint