孫佩清

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)普及程度越來(lái)越高，涌現(xiàn)出了眾多以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教學(xué)模式，其中云計(jì)算是近些年來(lái)比較熱門的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式之一，本文從云計(jì)算技術(shù)的理論原理和優(yōu)勢(shì)入手，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，展現(xiàn)一種新型的師生合作網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：云平臺(tái)；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)方法應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1008-1216（2017）12B-0074-02

云平臺(tái)技術(shù)是一種通過(guò)多臺(tái)服務(wù)器互相聯(lián)合而組成的網(wǎng)絡(luò)，在所謂的“云端”為客戶提供強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)服務(wù)，即使使用的客戶本身具備的相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)不多，也能靈活使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。隨著新課程英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的改革，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法也要及時(shí)更新，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上引入云平臺(tái)的相關(guān)服務(wù)，幫助學(xué)生構(gòu)建新鮮、有趣的英語(yǔ)課題，可以起到激趣和啟思的作用。因此，對(duì)于云平臺(tái)教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討具有重要意義。

一、 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，優(yōu)化云平臺(tái)的教學(xué)目標(biāo)

教師們可以借助云平臺(tái)的豐富資源優(yōu)勢(shì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，當(dāng)前學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要的教學(xué)方式還是要以啟發(fā)為主，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)資源，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生們形象、生動(dòng)的課堂印象，讓學(xué)生們保持對(duì)于英語(yǔ)課堂的期待感，從而在課堂教學(xué)的過(guò)程中也可以利用云平臺(tái)的技術(shù)進(jìn)行課堂自主研究，發(fā)揮學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)作用，保證了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

為了使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，英語(yǔ)教師要注意結(jié)合實(shí)際來(lái)講解和串聯(lián)相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，充分運(yùn)用云平臺(tái)來(lái)導(dǎo)入一些趣味性英語(yǔ)知識(shí)，借此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。需要注意的是，教師要在課堂上多多鼓勵(lì)學(xué)生，提醒學(xué)生們不要因?yàn)楹ε禄卮疱e(cuò)誤而不發(fā)言，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上增強(qiáng)信心，擺脫平時(shí)課堂上的壓力，同時(shí)還要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)策略來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的自信心。比如，借助“Well done！”“Perfect”“Excellent”等英語(yǔ)詞匯來(lái)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。特別是在指導(dǎo)那些英語(yǔ)基礎(chǔ)功底比較差的學(xué)生的時(shí)候，教師必須要具備耐心，強(qiáng)化引導(dǎo)，切不可橫加指責(zé)，要讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)有期待感。

學(xué)校可以和一些進(jìn)行云服務(wù)的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行合作，給學(xué)生們提供一些英語(yǔ)精品課程網(wǎng)站，讓學(xué)生們平時(shí)在家中也能借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，也可以和一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出版社合作，嘗試著把英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化，制作相關(guān)的電子版英語(yǔ)教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑多樣化。需要注意的是，在進(jìn)行教材的網(wǎng)絡(luò)化和教材與云平臺(tái)結(jié)合的過(guò)程中，要從小學(xué)生的理解能力上出發(fā)，幫助學(xué)生簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生最簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)，讓學(xué)生從直觀上就能充分理解英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)涵，從而發(fā)掘出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)行主動(dòng)探究思考。

二、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升云平臺(tái)的教學(xué)意義

在把云計(jì)算教育方式應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂上的過(guò)程中，教師要注意提升學(xué)生對(duì)課堂的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生們提高對(duì)于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們從興趣出發(fā)，感受到英語(yǔ)的獨(dú)特魅力，最終達(dá)到提升英語(yǔ)課程教學(xué)有效性的目的。

從根本目的來(lái)講，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是為了讓學(xué)生盡可能多地掌握教師所講授的英語(yǔ)知識(shí)，這是英語(yǔ)課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。而通過(guò)借助云平臺(tái)，可以強(qiáng)化課堂中的師生互動(dòng)教學(xué)，采用多樣化的教輔資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，除了英語(yǔ)文本內(nèi)容外，還有形象逼真的圖片和視頻等，這些形式更加容易吸引學(xué)生聽課的注意力，也更加容易深化學(xué)生對(duì)于教師所講英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，提高他們的聽課效率。

考慮到構(gòu)成英語(yǔ)單詞的26個(gè)英文字母是學(xué)生初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以可以嘗試從字母入手，結(jié)合云平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)資源，利用一些趣味字母介紹視頻或者是給學(xué)生們找到一些形象化字母的圖片，通過(guò)動(dòng)態(tài)的課件展示如何在字母的組合之中進(jìn)行單詞的拼寫，幫助學(xué)生提升對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，深化他們對(duì)于字母發(fā)音和單詞拼寫之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有助于使學(xué)生根據(jù)字母讀音規(guī)則來(lái)推理英語(yǔ)單詞的發(fā)音，這樣就可以逐步使學(xué)生自己掌握英語(yǔ)字母的一些發(fā)音規(guī)律，那么后續(xù)進(jìn)行單詞記憶和拼寫的時(shí)候就會(huì)更加容易。

再比如，在學(xué)習(xí)《Merry Christmas》這一課時(shí)，教師就可以在上課之前利用在云平臺(tái)上下載的有關(guān)圣誕老人的視頻，讓學(xué)生們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中融入到課堂學(xué)習(xí)中，并在上課之前教孩子們唱歌曲《Jingle bells》，吸引孩子們的注意力，使課堂氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生帶著新鮮感走入課堂，并對(duì)于將要進(jìn)行的英語(yǔ)對(duì)話有一定的了解，從而更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏中。使學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)對(duì)話產(chǎn)生更濃厚的興趣，有利于達(dá)到快樂教學(xué)的目的。但是小學(xué)英語(yǔ)教師同樣需要注意強(qiáng)化課堂教學(xué)的引導(dǎo)，確保學(xué)生可以始終保持高度注意力，最終使他們樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、 結(jié)合移動(dòng)設(shè)備功能，加強(qiáng)云平臺(tái)的教學(xué)成效

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的推廣，新時(shí)期人類社會(huì)生活中誕生了眾多便攜式手持移動(dòng)智能設(shè)備，這為云平臺(tái)技術(shù)的普及和應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)借助云技術(shù)，教師可以對(duì)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，也可以將有關(guān)的教學(xué)知識(shí)借助無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳到每個(gè)學(xué)生所分配的ipad等智能移動(dòng)設(shè)備上，使學(xué)生可以更加清晰、直觀地觀察和學(xué)習(xí)有關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，有效地解決了過(guò)去由于課堂中座位位置不當(dāng)而影響部分學(xué)生觀看黑板或多媒體效果的問題。

與此同時(shí)，通過(guò)借助便攜式移動(dòng)設(shè)備，教師還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。另外，隨著科學(xué)技術(shù)水平的提升，當(dāng)前的便攜式手持移動(dòng)設(shè)備的內(nèi)存不斷增大，所儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)越來(lái)越多，所以，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)更加便捷，具體可以結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)需求，合理選擇教輔資料，并將其存儲(chǔ)在設(shè)備中，之后可以隨著教學(xué)進(jìn)度靈活指示學(xué)生們觀看不同的多媒體文件，從而節(jié)省了教師寫板書的時(shí)間，加快英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)度。

在課堂上，教師還可以利用智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)設(shè)備來(lái)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)接入，借助云平臺(tái)中的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源開展英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生可以打破學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的空間和時(shí)間限制，只需要身邊有智能移動(dòng)設(shè)備，就可以進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，極大地方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也能利用網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性，補(bǔ)充教師在課堂上可能忽略的教學(xué)盲點(diǎn)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加全面。在課后，教師還可以通過(guò)QQ或者微信等社交軟件建立聯(lián)絡(luò)群，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)交流，在課下學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的問題就可以在群中進(jìn)行提問，大大提高教師解答效率，也能讓其他同學(xué)對(duì)于問題進(jìn)行思考，在互相幫助中提升自我英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，通過(guò)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理引入與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)，可以強(qiáng)化師生互動(dòng)，吸引學(xué)生聽課的注意力，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造性思維。尤其是隨著我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)上豐富的英語(yǔ)資源更加容易獲取和應(yīng)用，所以小學(xué)英語(yǔ)教師必須要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念和思維模式的束縛，加快更新教學(xué)理念，充分借助移動(dòng)設(shè)備等云平臺(tái)技術(shù)產(chǎn)物，將更多英語(yǔ)教輔資源應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，使學(xué)生可以逐步喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，最終達(dá)到提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的目的。

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