彭金霞

摘 要?伴隨當前社會信息化的飛速發(fā)展，我國的傳統(tǒng)文化受到了嚴重沖擊。同時隨著新課程改革的有效落實，初中語文教學(xué)需要對傳統(tǒng)文化教育進行有效滲透，以引導(dǎo)學(xué)生對民族文化進行傳承。本文對傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進行分析，并對初中語文教學(xué)中對傳統(tǒng)文化教育進行滲透的意義以及方法進行探討，以促進學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞?新課改;初中語文;滲透方法;傳統(tǒng)文化教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0008-01

新課程改革視野下，在初中語文教學(xué)中對傳統(tǒng)文化教育進行滲透，不僅可以提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感悟與認識，還可以增強學(xué)生學(xué)習傳統(tǒng)文化的熱情，顯著提升學(xué)生的品德修養(yǎng)。所以在日常的初中語文教學(xué)過程中，教師需要重視對傳統(tǒng)教育的有效滲透，以顯著提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高初中語文的課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生的良好成長。

一、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵分析

傳統(tǒng)文化就是數(shù)千年來人們在生活、勞動中對相關(guān)經(jīng)驗的升華，是對民族精神以及社會習俗的有效結(jié)合，是對民族心理進行充分展現(xiàn)的形式，同時也是民族歷史中多種思想、觀念、文化的總體表征。傳統(tǒng)文化具備旺盛的生命力，不只代表著歷史悠久的民族文化，還和現(xiàn)今文化高度契合。

二、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透意義

（一）培養(yǎng)良好的思想情操

教育部門編寫初中語文教材時，已經(jīng)對傳統(tǒng)文化教育進行了充分考慮，希望教師能夠在傳道授業(yè)解惑過程中對傳統(tǒng)文化進行有效滲透，以構(gòu)建和諧的文化氛圍。如果學(xué)生可以對教材內(nèi)容進行有效領(lǐng)悟與學(xué)習，就會受到真實故事的有效感染，并接受相關(guān)人物精神的有效熏陶，進而讓學(xué)生的心靈世界獲得傳統(tǒng)文化教育。

（二）培養(yǎng)良好德行

在實際的初中語文教學(xué)中，教學(xué)材料中包含著眾多與親情、友情有關(guān)的內(nèi)容，并且都是生活中較為常見的故事。但是由于人們生活水平的不斷提升，大部分初中生沒有辦法對這些情感進行親身體驗，不知道感恩。所以教師可以對教學(xué)材料中的故事進行充分利用，以感化學(xué)生，使其能夠在學(xué)習中對長輩的辛苦不易進行深切體會，從而對學(xué)生的感恩心理進行培養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)

文學(xué)素養(yǎng)不僅包括知識方面，還包括學(xué)生自身的思維、思想等多個方面。而教師在日常的初中語文教學(xué)中對傳統(tǒng)文化教育進行有效滲透，可以幫助學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識進行有效學(xué)習，對其文學(xué)素養(yǎng)進行明確培養(yǎng)。

三、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透方法

（一）教學(xué)內(nèi)容中的傳統(tǒng)文化展現(xiàn)

在初中語文教學(xué)過程中，眾多古詩文都可以是滲透傳統(tǒng)文化教育的有效范本，可是教師在日常的教學(xué)過程中沒有給與充分重視，即便有，也只是對其中所包含的思想意義進行分析。如果沒有對傳統(tǒng)文化內(nèi)容進行介紹，學(xué)生也就只是單純的對故事的思想意義進行解讀，不可能對其中具備的文化意蘊進行體會。所以教師需要在教學(xué)過程中，對教學(xué)內(nèi)容所包含的傳統(tǒng)文化進行充分展現(xiàn)。

（二）構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育環(huán)境

在初中語文教學(xué)過程中對傳統(tǒng)文化教育進行有效滲透，就需要先為學(xué)生構(gòu)建一個良好的傳統(tǒng)文化教育環(huán)境。例如：以班級為單位對教室進行有效布置，可以對傳統(tǒng)文化空間進行適當設(shè)置（黑板報上設(shè)置傳統(tǒng)文化專欄、墻上貼掛名言警句以及古代思想家畫像等），以對濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍進行營造。此外，教師在教學(xué)過程中需要注重對教學(xué)語言的運用，并在教學(xué)導(dǎo)入時為學(xué)生創(chuàng)建傳統(tǒng)文化的語言、學(xué)習情境，如：在開始正式講課之前，與學(xué)生一起對傳統(tǒng)文化小故事進行分享，也可以在教學(xué)導(dǎo)入階段對相應(yīng)的古代音樂作品進行播放。這樣不僅可以讓課堂教學(xué)中充滿了濃厚的傳統(tǒng)文化氣氛，還可以對學(xué)生的學(xué)習興趣進行有效激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主積極的參與課堂教學(xué)活動，顯著提升初中語文的課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生對傳統(tǒng)文化進行有效傳承，以促進學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

（三）在實踐活動中滲透傳統(tǒng)文化教育

傳統(tǒng)節(jié)日是對傳統(tǒng)文化進行有效展現(xiàn)的一種重要形式，初中語文教學(xué)目的的本質(zhì)在于讓學(xué)生在實際生活中對所學(xué)知識進行應(yīng)用。所以在初中語文教學(xué)中對傳統(tǒng)文化教育進行滲透，不能只是局限在學(xué)校教學(xué)中，而需要以實踐活動形式對課堂教學(xué)進行有效拓展，讓學(xué)生在實際活動中對傳統(tǒng)文化進行深刻感悟。例如：在端午節(jié)過節(jié)期間，教師可以組織學(xué)生對實際生活中人們慶祝此傳統(tǒng)節(jié)日的方式進行觀察，之后以“端午游記”作為題目，讓學(xué)生組織語言寫一篇作文，在作文中對自身的傳統(tǒng)節(jié)日認知進行闡述，并對傳統(tǒng)文化自身所具備的現(xiàn)實意義進行討論。這樣不僅可以對初中語文的課堂教學(xué)進行有效豐富，還可以讓傳統(tǒng)文化教育距學(xué)生實際生活更近，引導(dǎo)學(xué)生更為深刻的對傳統(tǒng)文化進行理解，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的良好成長。

四、結(jié)束語

總之，在初中語文教學(xué)中對傳統(tǒng)文化教育進行有效滲透，不僅可以提升課堂教學(xué)效果，還可以增強學(xué)生的品德修養(yǎng)，對學(xué)校教育所具備的社會職能進行充分發(fā)揮。所以在實際的初中語文教學(xué)過程中，教師需要在不斷實踐中對傳統(tǒng)文化教育的滲透方法進行有效探究，以肩負起對傳統(tǒng)文化進行有效傳承的重任，在實際教學(xué)中對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)，促進學(xué)生的更好發(fā)展。

參考文獻：

[1]于發(fā)平.語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透[J].語文教學(xué)與研究，2007（02）.

[2]史艷霞.初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討[J].中國校外教育，2017（01）.