鐘芮

摘 要?音樂(lè)作為初中教學(xué)體系的一門較為重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生視聽(tīng)能力、音樂(lè)鑒賞能力等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有很重要的作用。本文將就音樂(lè)課堂教學(xué)的有效策略進(jìn)行研究，期望給音樂(lè)教師的教學(xué)提供一些思路借鑒。

關(guān)鍵詞?初中音樂(lè);課堂教學(xué);構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0215-01

隨著新課改的有效推進(jìn)，初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量較以往有了大幅度的提升，但是由于音樂(lè)并非中考科目，不少教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度不夠高，導(dǎo)致音樂(lè)課堂出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這需要音樂(lè)教師在教學(xué)工作中全面反思和總結(jié)。本文將分三個(gè)方面就音樂(lè)教學(xué)中的突出問(wèn)題的有效解決進(jìn)行探索。

一、精心進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，讓課堂更加高效

就目前的音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，不少教師對(duì)課前的教學(xué)準(zhǔn)備并不是很重視，導(dǎo)致在課堂上顧此失彼，不能較好的向?qū)W生講述音樂(lè)知識(shí)，影響課堂音樂(lè)教學(xué)。鑒于此，教師要在教學(xué)前精心進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，讓課堂更加的高效。

進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，首先教師要全面分析學(xué)情，了解學(xué)生的飲食起居、學(xué)習(xí)狀態(tài)、音樂(lè)知識(shí)掌握情況，對(duì)學(xué)生近期在學(xué)習(xí)和生活上遇到的問(wèn)題進(jìn)行全面掌握，并及時(shí)針對(duì)這些問(wèn)題，設(shè)置較為有效的解決辦法解決，為高效備課奠定基礎(chǔ)。其次教師要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)剖析，了解音樂(lè)節(jié)教材的具體章節(jié)組成，對(duì)教材的編寫理念、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、章節(jié)聯(lián)系進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)教材有一個(gè)整體認(rèn)知。再次，教師要認(rèn)真分析音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)進(jìn)行有效把握，并制定合理有效的突破重難點(diǎn)策略。例如，在教學(xué)《二泉映月》內(nèi)容時(shí)，該節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)為通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《二泉映月》的具體創(chuàng)作背景進(jìn)行了解，聆聽(tīng)《二泉映月》，體驗(yàn)該樂(lè)曲的悲涼，對(duì)民族樂(lè)器二胡的主要特點(diǎn)有一個(gè)具體認(rèn)知，并對(duì)阿炳倔強(qiáng)、剛毅，敢于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神有一個(gè)較為全面的了解。通過(guò)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的明確，有助于教師在音樂(lè)課堂始終把握正確的教學(xué)方向。最后，通過(guò)借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行全面細(xì)化和優(yōu)化，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行精心選擇，保證學(xué)生在音樂(lè)課堂能有興趣、有激情，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)策略，讓課堂更加多彩

就目前的音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣較低，加之音樂(lè)學(xué)科對(duì)學(xué)生的審美能力、視聽(tīng)能力具有較高的要求，導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂無(wú)精打采、求知欲望不足，自然會(huì)影響到課堂的教學(xué)效果。鑒于此，教師可以在課堂采用問(wèn)題教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲和求知熱情，讓課堂變得更多彩。

例如，在學(xué)習(xí)《難忘今宵》時(shí)，教師可以采用問(wèn)題教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。首先教師設(shè)置具有針對(duì)性的音樂(lè)學(xué)習(xí)問(wèn)題，例如，歌曲產(chǎn)生的具體背景是怎樣的？該歌曲體現(xiàn)了作者什么樣的情感？如何利用自然圓潤(rùn)的聲音較為準(zhǔn)確的歌唱該歌曲？該歌曲中大量運(yùn)用十六分音符有什么作用？如何利用不同的形式演唱該歌曲？等等，讓學(xué)生帶著這些具體的音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題去學(xué)唱該歌曲和認(rèn)知該節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)熱情。之后，在教學(xué)的積極引導(dǎo)和幫助下，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行一一解決。讓學(xué)生在解決這些貼合音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容、挑戰(zhàn)性強(qiáng)的問(wèn)題中拓展他們的音樂(lè)思維和音樂(lè)視野，促進(jìn)他們對(duì)《難忘今宵》歌曲的全面認(rèn)知和理解，提升課堂教學(xué)效果?？傊?，教師要采用問(wèn)題教學(xué)法，提升課堂的精彩程度。

三、注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，讓課堂更加活躍

教學(xué)評(píng)價(jià)是音樂(lè)課堂教學(xué)的重要組成部分，科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)有助于學(xué)生全面掌握自己在課堂的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而根據(jù)這些了解，進(jìn)行目的性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺，有效補(bǔ)足自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。因此，教師要格外注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，用多元化多主體的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓課堂變得更加活躍。

例如，在學(xué)習(xí)《陽(yáng)關(guān)三疊》后，組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。首先學(xué)生甲稱，自己通過(guò)聆聽(tīng)《陽(yáng)關(guān)三疊》這首曲目，對(duì)該曲目的音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)藝術(shù)價(jià)值等內(nèi)容有了較為全面的掌握，但對(duì)該曲目的音樂(lè)表現(xiàn)情緒還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。其次，學(xué)生乙評(píng)價(jià)甲稱，甲能較好學(xué)習(xí)課堂的音樂(lè)內(nèi)容，但有時(shí)候總是和學(xué)生交頭接耳，課堂紀(jì)律松散。最后，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)甲學(xué)生能夠較好理解《陽(yáng)關(guān)三疊》曲目的相關(guān)知識(shí)表示認(rèn)可和鼓勵(lì)，對(duì)其提出的音樂(lè)情緒問(wèn)題進(jìn)行有效解決，并提醒甲在課堂注意遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)這樣多元化、多主體的教學(xué)評(píng)價(jià)，將學(xué)生的參與熱情激發(fā)起來(lái)了，使課堂評(píng)價(jià)更加的真實(shí)具體，讓學(xué)生更為準(zhǔn)確的了解自己在學(xué)習(xí)上的不足，全面提升了音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。

綜上所述，初中音樂(lè)教師要積極更新教學(xué)理念，擺脫應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)中進(jìn)行精心的教學(xué)準(zhǔn)備，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，開(kāi)展多元化、多主體的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓音樂(lè)課堂變得高效、多彩、活躍，為學(xué)生能較好掌握音樂(lè)知識(shí)技能打好鋪墊，并以此促進(jìn)初中整體教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]何雅琴.如何提高初中音樂(lè)教學(xué)有效性[J].科普童話，2018（35）：56.

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