王子勇

摘 要：眾所周知，課堂教學(xué)活動(dòng)的開展不僅需要教師的引導(dǎo)，更離不開學(xué)生的主動(dòng)參與?，F(xiàn)在的教學(xué)理念表明，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從傳統(tǒng)教學(xué)中的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”。只有實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，才能提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；主動(dòng)學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）04-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.045

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要性

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有些教師注意到學(xué)生有不認(rèn)真聽講的情況，部分學(xué)生注意力不集中，想東想西，甚至有的學(xué)生不是閑玩就是和其他學(xué)生交頭接耳，這樣的狀態(tài)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生根本聽不進(jìn)去，白白浪費(fèi)時(shí)間，幾乎沒有學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生真正掌握所學(xué)的知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！辈还苁钦l都會(huì)對(duì)感興趣的事情付出努力，會(huì)積極主動(dòng)地參與，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，那么他將愿意接受這個(gè)過程，因此教師必須抓住學(xué)生這一特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，在教學(xué)過程中，教師可以安排一些新奇的問題，為學(xué)生設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們有探究的沖動(dòng)。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生正是處于活潑好動(dòng)的階段，他們對(duì)新鮮的事物有著很大的好奇心，因此，在課堂上教師可以用玩游戲或講故事等教學(xué)方法，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生帶著這份好奇進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師還可以利用生活實(shí)際的例子，拉近生活和教學(xué)之間的關(guān)系，使學(xué)生有親切感。總之，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好奇心，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步完善教學(xué)方法。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生課堂討論，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，在課堂上如果學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，學(xué)生的積極性會(huì)比較高，學(xué)生也愿意主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。要營(yíng)造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，課堂討論是必不可少的。學(xué)生之間的討論會(huì)讓學(xué)生的思路更加開闊，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。那么，學(xué)生通過交流，不但可以使學(xué)到的知識(shí)更牢固，而且還會(huì)讓課堂氣氛變得更活躍，學(xué)習(xí)效果明顯。但是，教師在為學(xué)生安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要注意活動(dòng)的多樣化，盡量讓教學(xué)氛圍處于平等狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保證每個(gè)學(xué)生精力充沛，對(duì)學(xué)習(xí)保有熱情和欲望。

（三）注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注每位學(xué)生

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的主動(dòng)參與是提高學(xué)生成績(jī)的重要所在。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到心與心的溝通。當(dāng)然，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師要給予指正，而對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要給予表揚(yáng)。同時(shí)，教師在和學(xué)生交流時(shí)，要用心時(shí)刻注意學(xué)生的行為，了解他們的心理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，以提高教學(xué)效率。當(dāng)然，在課堂上教師和學(xué)生之間的互動(dòng)并不是沒有目的的，而是要圍繞教學(xué)目的，使學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，真正地掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還要讓學(xué)生主動(dòng)探索，得出問題的答案。總之，教師在課堂教學(xué)中，一言一行都會(huì)為學(xué)生留下印象，每一句話或每一個(gè)眼神也會(huì)給學(xué)生造成影響。關(guān)注每一位學(xué)生，能讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。

（四）重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，開拓學(xué)生思路

習(xí)慣成自然，一個(gè)人一旦形成了習(xí)慣，就會(huì)主動(dòng)去做某件事，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。如果學(xué)生有一個(gè)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么這個(gè)習(xí)慣會(huì)讓他在學(xué)習(xí)中收獲很多。在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，從小年級(jí)開始讓他們了解主動(dòng)參與的好處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極發(fā)言，開拓思路，掌握所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)過程中，如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不利于學(xué)習(xí)的行為，就及時(shí)改正。教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，可以是表揚(yáng)，也可以是鞭策，不管是怎樣，都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有教師的不斷指導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（五）講究教學(xué)方法，磨煉學(xué)生主動(dòng)參與的能力

教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的影響。對(duì)于不同的教學(xué)方法，學(xué)生的接受能力也會(huì)不同。在課堂上，教師要為學(xué)生傳授知識(shí)，看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，重要的一點(diǎn)就是能讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，從學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的樂趣。有效的教學(xué)方法，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加順暢，接受能力更強(qiáng)。教師要善于抓住學(xué)生的回答，從學(xué)生的回答中找到學(xué)生的不足和亮點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)過程中，教師要注意語言的運(yùn)用，盡量不要使用平淡的語言，平淡的語言會(huì)讓學(xué)生反感。只有教師使用充滿活力的語言，才會(huì)引起學(xué)生的注意。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要善于抓住時(shí)機(jī)，想方設(shè)法讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)得到提高，綜合能力才能得到全面發(fā)展。

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