鄭羽辰

【摘 要】進入高考的復(fù)習(xí)階段之后，化學(xué)作為理科綜合中的重難點科目，其在復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)也成為教師和同學(xué)們關(guān)注的重點。本文旨在針對高考復(fù)習(xí)中如何鞏固化學(xué)知識的學(xué)習(xí)展開論述，為同學(xué)們在高考復(fù)習(xí)中在化學(xué)知識學(xué)習(xí)方面提供建議，確?；瘜W(xué)知識鞏固活動進程的良好進行，為化學(xué)科目在高考中取得高分提供保障。

【關(guān)鍵詞】高考復(fù)習(xí)；鞏固；化學(xué)知識

一、高考復(fù)習(xí)階段鞏固化學(xué)知識的意義

像其他科目一樣，在平常時間化學(xué)科目的學(xué)習(xí)中，教師對同學(xué)們采取的是知識分散性教學(xué)，或許針對某一板塊的知識同學(xué)們已經(jīng)掌握得很熟練了，在單獨進行階段性測驗的時候也能夠取得很好的成績，但是高考對同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的考查，并不僅僅局限于某一部分的化學(xué)知識層面，而是要學(xué)會將整個高中階段的化學(xué)知識綜合起來，讓同學(xué)們熟練運用各個方面的化學(xué)知識來解答，從而提高同學(xué)們對化學(xué)知識的理解和掌握能力。進入高考復(fù)習(xí)階段以來，教師將同學(xué)們之前學(xué)習(xí)的階段性化學(xué)知識穿插融合到一起，培養(yǎng)同學(xué)們運用各種綜合理論來解決問題的能力，以此來提高同學(xué)們解決高考考場上的化學(xué)問題的基本素質(zhì)。除此之外，在很多同學(xué)們看來，高考復(fù)習(xí)階段對化學(xué)知識的鞏固，是成立在溫故知新基礎(chǔ)上的一次化學(xué)知識的綜合性學(xué)習(xí)過程，在這個過程當(dāng)中，不僅可以對以前遺漏的化學(xué)知識進行補充，還能夠加強同學(xué)們對化學(xué)知識的靈活運用，提高應(yīng)對高考試題的綜合性能力。

二、高考復(fù)習(xí)中鞏固化學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法

（一）將高中階段的化學(xué)知識點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)

因為現(xiàn)在同學(xué)們在高中階段化學(xué)知識的學(xué)習(xí)都是分散性學(xué)習(xí)，對于知識都采取板塊學(xué)習(xí)的方式。進入高考復(fù)習(xí)階段之后，首先應(yīng)該要復(fù)習(xí)的應(yīng)該就是之前學(xué)習(xí)過的理論知識，要將它們從同學(xué)們的腦海深處中重新喚醒，以此來作為基礎(chǔ)應(yīng)用到各種化學(xué)難題的解答中。因為人的記憶力都是有限的，隨著時間的流逝，對于之前學(xué)習(xí)過的知識也會出現(xiàn)遺忘的情況，在復(fù)習(xí)階段再溫習(xí)一遍之前的化學(xué)知識，不僅可以強化同學(xué)們的化學(xué)基礎(chǔ)，還能夠根據(jù)溫故知新的原理學(xué)習(xí)到新的化學(xué)知識。因為在高考化學(xué)的試題結(jié)構(gòu)中，難題只是一小部分，更多的還是針對基礎(chǔ)性知識和中等難度的題目，只要同學(xué)們將高中階段的化學(xué)知識歸納起來，就足以來應(yīng)對高考試題中基礎(chǔ)的以及中等難度以上的問題，強化基礎(chǔ)的教學(xué)方式可以在最大程度上提高同學(xué)們在高考試題中的得分情況。另外，化學(xué)課本上的知識點是整個化學(xué)學(xué)習(xí)框架的基礎(chǔ)，只有將基礎(chǔ)掌握牢固，才能提高同學(xué)們解決化學(xué)問題的能力，促進同學(xué)們化學(xué)思維的形成與發(fā)展。

（二）教師可以根據(jù)歷年高考題目中的所考知識點對同學(xué)們進行指導(dǎo)

雖然說高考的題目靈活多變，但其實都萬變不離其宗，都必須圍繞課本知識來進行命題的設(shè)置。進入高三復(fù)習(xí)階段以來，教師可以結(jié)合歷年高考的命題走向，對同學(xué)們的復(fù)習(xí)重心進行指導(dǎo)，方便同學(xué)們進行針對性的練習(xí)，從而更準(zhǔn)確地把握化學(xué)知識體系，適應(yīng)高考對同學(xué)們的教學(xué)要求。另外，因為進入高考復(fù)習(xí)階段，高額的課業(yè)壓力使得同學(xué)們很容易產(chǎn)生焦慮和煩躁的心理，這時候就需要教師來對同學(xué)們的心理進行合理地疏導(dǎo)，讓同學(xué)們在保持對高考重視的同時也不要過分緊張，影響身心的健康發(fā)展，可以給同學(xué)們的化學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)置一定的目標(biāo)，穩(wěn)定同學(xué)們焦躁情緒。由于在復(fù)習(xí)階段，面臨的化學(xué)知識體系很龐大，這就容易導(dǎo)致一些心理素質(zhì)不強的同學(xué)，對化學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，如果教師們對同學(xué)們化學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)或者內(nèi)容進行一定的規(guī)劃，這不僅能在很大程度上減輕同學(xué)們的心理負擔(dān)，提高他們的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，還能夠鍛煉同學(xué)們對各個科目的統(tǒng)籌能力，實現(xiàn)同學(xué)們綜合素質(zhì)的進一步跨越式發(fā)展。

（三）教師可以讓同學(xué)們練習(xí)大量的高考真題，方便同學(xué)們掌握高考試題的命題套路

在對課本知識進行了一定的復(fù)習(xí)，教師也對同學(xué)們化學(xué)學(xué)習(xí)的重心作出了一定的指導(dǎo)之后。教師就可以通過讓同學(xué)們做歷年的高考真題，讓同學(xué)們得出化學(xué)科目高考的題型，清楚每個題型所涉及的內(nèi)容，對高考化學(xué)科目的命題有一定的了解。在做高考真題的過程當(dāng)中，也可以提高同學(xué)們將化學(xué)理論知識應(yīng)用到實際化學(xué)問題的解答過程中的能力，除此之外，還能夠?qū)ν瑢W(xué)們之前掌握的知識進行一個系統(tǒng)的反饋，方便同學(xué)們查缺補漏。只有通過做大量的高考真題，才能提高同學(xué)們思考化學(xué)問題的深度，對化學(xué)知識有一個系統(tǒng)性的掌握，只有通過實踐，才能讓同學(xué)們腦子里存有的化學(xué)知識活起來，實時應(yīng)對靈活多變的高考試題，對化學(xué)科目的高考內(nèi)容做好充足的準(zhǔn)備。

（四）在做了大量題目的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以構(gòu)建自己的專屬錯題庫

在做高考真題的過程當(dāng)中，同學(xué)們難免會遇到一些錯了不止一遍的化學(xué)問題，以及一些典型的例題。因此在高考復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，創(chuàng)建自己的專屬錯題集對同學(xué)們的化學(xué)學(xué)習(xí)具有很強的促進作用，將自己做錯的題摘抄下來，方便同學(xué)們進行后期的鞏固和糾錯。通過錯題集的創(chuàng)立，可以清楚地看出同學(xué)們個人對哪一板塊的化學(xué)知識存在漏洞，然后進行針對性的練習(xí)，把查缺補漏落實到實處。因為高考是對化學(xué)科目綜合應(yīng)用能力的考察，如果在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在某一板塊的知識漏洞，將會對同學(xué)們在高考考場上的發(fā)揮產(chǎn)生極大的不利影響。因此，錯題集的創(chuàng)建是很有必要的，對化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的漏洞早發(fā)現(xiàn)早改正，方便同學(xué)們盡早建立系統(tǒng)的化學(xué)知識體系，在一定程度上形成基本的化學(xué)難題解答技巧，爭取在高考考場上發(fā)揮自己的最佳水平。

三、總結(jié)

在高考復(fù)習(xí)階段鞏固好化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)對好高考化學(xué)的重要舉措。只有著重培養(yǎng)同學(xué)們的化學(xué)綜合能力，才能在殘酷的高考中脫穎而出，成功考取自己心儀的大學(xué)。進行系統(tǒng)而又有針對性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠在最大程度上掌握化學(xué)知識的應(yīng)用，從而提高同學(xué)們在高考考場上的得分率。

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