孫銘鴻

【摘要】在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，從激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生英語;興趣;培養(yǎng)方法

興趣是一種對智力活動有重要影響的非智力因素，興趣可以激發(fā)情感、培養(yǎng)意志，興趣可以喚起動機(jī)、改變態(tài)度。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識事物的前提條件，當(dāng)學(xué)生對某種事物感興趣時，就會主動地、積極地去探索。著名教育家陶行知說：“興趣是最好的教師，興趣是成功的橋梁?！笨梢妼W(xué)習(xí)興趣在傳授知識過程中是至關(guān)重要的。在小學(xué)英語教學(xué)中，激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是關(guān)鍵，學(xué)生只有對英語產(chǎn)生的濃厚的興趣，才會樂意學(xué)習(xí)英語。

小學(xué)英語教學(xué)的目的是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生運川英語的基本能力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。初學(xué)英語的低年級小學(xué)生，對英語有著強(qiáng)烈的好奇心，教師在英語教學(xué)中要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，樂意學(xué)習(xí)英語。

在英語課堂教學(xué)中，教師要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣人手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運用教學(xué)方法，營造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最終收到最佳的教學(xué)效果。現(xiàn)結(jié)合本人近幾年教學(xué)實踐談?wù)勅绾渭ぐl(fā)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

一、建立和諧的師生關(guān)系

成功的教學(xué)依賴于真誠的理解和彼此信任，依賴于輕松、和諧的課堂氣氛。這就要求教師轉(zhuǎn)變白身角色，變課堂、學(xué)生控制者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。作為一名教師，除了具有專業(yè)的教育教學(xué)能力，還要注重和學(xué)生溝通的親和力，建立良好的師生關(guān)系。第一堂課很重要，教師的儀容儀表以及教姿教態(tài)會給學(xué)生留下深刻的印象，教師應(yīng)當(dāng)以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表灑脫，精神飽滿，表情輕松愉快，目光親切，態(tài)度和藹，舉止大方、文雅，言吐簡潔，語言純正、地道、流利，書法規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計合理醒目等。只有這樣學(xué)生才能喜歡你，適應(yīng)你，才能對你的課有興趣，愿意學(xué)習(xí)你教的英語學(xué)科。要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生體驗到溫馨的情感，讓學(xué)生在課堂上注意力跟上教師，從而培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、營造良好的課堂環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響非常大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松.愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營造學(xué)習(xí)英語的課堂環(huán)境，為學(xué)生提供聽、說、讀、寫的機(jī)會。我在課堂上經(jīng)常說一些英語，開始時學(xué)生可能聽不懂，我就適當(dāng)翻譯解釋，讓學(xué)生感受英語語音的魅力。一個班級學(xué)生的個體差異性很大，有的學(xué)生在校外學(xué)過英語，覺得課堂學(xué)得簡單，容易溜號：有的學(xué)生則從來沒有學(xué)過英語，學(xué)習(xí)起來難度很大，多數(shù)學(xué)生處中間水平，在教學(xué)中我注意抓兩頭帶中間，注意創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲，為激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣打下基礎(chǔ)。例如在上課時，趕上下雪天，我在完成課堂教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生什么季節(jié)下雪？“雪”什么顏色？進(jìn)而講授“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)“spring、summer、autumn、winter”，以及“snow”、“white”，學(xué)生感受特別深刻，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、充分利用教材、圖片實物和直觀教具

低年級小學(xué)生的特點是年齡小活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)。生動具體形象的事物，容易激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中我注意充分利用教材、圖片和實物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我校從二年級就開設(shè)了英語課，英語組教室結(jié)合教學(xué)實際，編寫了低年級英語教材，圖文并茂，寓教于樂，受到家長和學(xué)生的歡迎。在教新單詞時，盡量把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣。比如在教紅色、黃色時，讓學(xué)生白帶蘋果、香蕉等實物，先讓學(xué)生觀看水果圖片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么讀和寫，小學(xué)生自然迫切地想知道這些水果用英語怎么讀和寫，我就在黑板上寫出red、yellow、apple、banana等單詞，分別讓他們嘗嘗紅蘋果、黃香蕉的味道，使他們記憶更加深刻。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展示藍(lán)天白云圖片，讓學(xué)生聯(lián)想記憶藍(lán)色和白色，進(jìn)而學(xué)習(xí)了blue white兩種顏色，這樣的教學(xué)模式容易使學(xué)生覺得很新奇，很感興趣，從而容易激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、設(shè)計游戲、活動、唱歌等多形式教學(xué)活動

在教學(xué)過程中，根據(jù)小學(xué)生的不同特點，設(shè)計多樣教學(xué)活動，如游戲、組織活動、教唱英語歌曲等，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生天性愛玩、好動，游戲教學(xué)符合學(xué)生的這一特點。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計形式多樣的游戲，調(diào)動學(xué)生已有的知識和技能，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使他們不知不覺地融人新課，學(xué)習(xí)新知識。

在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。

在課堂上教唱英語歌曲，學(xué)講英語小故事、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛，把英語歌曲與英語教學(xué)密切地結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生興趣，我在教學(xué)中，教授并鼓勵學(xué)生唱簡單英語歌曲，對一些英語基礎(chǔ)好的學(xué)生教唱一些優(yōu)美、健康、積極向上的英語歌曲，學(xué)會唱外語歌曲的同學(xué)有一種自豪感，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)生英語成績的高低很大程度上受制于小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)興趣，作為小學(xué)英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，在小學(xué)英語教學(xué)中，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，我們需要不斷研究總結(jié)教學(xué)體會，寓教于樂，使整個教學(xué)活動處在一個輕松愉快、生動活潑的環(huán)境中，從而收到良好的教學(xué)效果.