摘要：隨著我們國家新課程改革步伐的推進，我國的教育體系也發(fā)生著明顯的變化。各方面對小學(xué)英語教育越來越關(guān)注。如果要小學(xué)英語教育水平獲得提升并且保持這種趨勢，就肯定要增強對小學(xué)英語教育方式的研究。自然拼讀法是小學(xué)英語教學(xué)中常見的手段之一，它在英語教育實踐中取得了顯著的效果。以小學(xué)英語詞匯教學(xué)為例，對其自然拼讀法的應(yīng)用進行分析，為其他學(xué)校的自然拼讀法提供參考。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學(xué)英語；教學(xué)模式；詞匯教學(xué)

一、 引言

經(jīng)濟全球一體化逐步加深，在小學(xué)英語的教學(xué)中，無論是課本，還是老師的教學(xué)方法都發(fā)生了翻天覆地的變化。在英語教學(xué)中，單詞的難度加大，單詞量比課改以前也有了明顯的增加。在小學(xué)時，學(xué)生第一次學(xué)習(xí)英語，即第一次接受一門新的語言課程，學(xué)習(xí)起來不免有些吃力，而學(xué)習(xí)英語的良好方法，不僅可以讓小學(xué)生更快速的學(xué)習(xí)，而且還可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本文將主要講述自然拼讀法的好處以及自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

二、 自然拼讀法的概念

所謂自然拼讀法就是指，利用英文字母與每個字母相對應(yīng)的發(fā)音結(jié)合起來，從而對單詞進行正確的發(fā)音。自然拼讀法教學(xué)是將26個英文字母組合成為一個新的單詞，而這個新的單詞的每個字母都會有相對應(yīng)的發(fā)音，發(fā)音的音節(jié)共計四十四個，老師的任務(wù)就是把每個音節(jié)所對應(yīng)的字母有哪些，教給學(xué)生，幫助小學(xué)生記憶單詞，同時教會小學(xué)生四十四個音節(jié)的應(yīng)用，使學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)中，看到一個新單詞，可以快速的拼讀，在聽到某個單詞時，也可以快速完整的寫出這個單詞。

三、 自然拼讀法的好處

自然拼讀法在美國的六、七十年代的英語教學(xué)中十分流行。但是在八十年代的時候，人們開始覺得自然拼讀法有較多的特例，規(guī)則也太多，難于掌握，因此遭到人們的摒棄。隨之而來的全語教學(xué)風(fēng)靡美國，但是經(jīng)過測試后，學(xué)生使用全語教學(xué)非但沒有改善學(xué)生英語的聽說能力，反而有所下降，其中最為推崇全語教學(xué)的加利福尼亞州在排行中倒數(shù)第一。因此自然拼讀法又重新獲得了人們的青睞。而筆者認為自然拼讀法的好處可以歸結(jié)為以下幾點：

（一） 有效地提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

自然拼讀法可以幫助小學(xué)生快速的記憶單詞，不用死記硬背，這可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。在學(xué)習(xí)單詞時，他們使用自然拼讀法可以更加快速地掌握一個新的單詞，會讓小學(xué)生感到英語的學(xué)習(xí)并不是那么困難，反而更加容易嘗到成功的喜悅，從而增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二） 提升了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力

老師通過運用自然拼讀法教學(xué)，使小學(xué)生快速地掌握該方法，從而讓小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中熟練的運用。當(dāng)小學(xué)生掌握了自然拼讀法后，他們會不知不覺地把這種方法運用到實際的單詞上，在看到陌生的單詞時，首先他們會嘗試的運用自然拼讀法進行試讀該單詞，而后通過查字典認識到在拼讀該單詞時存在的錯誤，加以改正后，對該單詞的印象更加深刻，同時在以后的拼讀中會掌握某個字母應(yīng)該對應(yīng)于哪個音節(jié)。在以后的學(xué)習(xí)過程中，不管是單詞的學(xué)習(xí)能力還是閱讀理解能力都會得到較大的提升。

（三） 小學(xué)英語的教學(xué)模式上有了較大的改進

在最近十幾年自然拼讀法教學(xué)上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的體會越來越深刻，同時老師在教學(xué)的能力和方法上都有了較大的提升。在自然拼讀法教育中，雖然會遇到困難，但是隨著時間的推移，這種方法在小學(xué)教學(xué)中已經(jīng)得到了成熟的發(fā)展。在這期間，教育者不斷地發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在讀寫單詞中遇到的困難，并指導(dǎo)他們解決困難，使下一屆的小學(xué)生不會在這一方面有同樣的問題，從而大大的完善了教學(xué)模式。

四、 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

從上文的講述中，可以了解到自然拼讀法在小學(xué)英語的教學(xué)中有許多的優(yōu)點，因此在小學(xué)英語教學(xué)中教育者應(yīng)該推行此教學(xué)方法，讓小學(xué)生更快速地掌握學(xué)習(xí)英語的能力。而自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中又有哪些方面的應(yīng)用，也是值得思考的一方面。

（一） 拼讀教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語中

拼讀教學(xué)法是自然拼讀法的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生掌握自然拼讀方法的核心。拼讀教學(xué)法就是指老師讓小學(xué)生運用所學(xué)到的四十四個音節(jié)嘗試著練習(xí)陌生的詞匯，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生拼讀有錯誤的時候及時改正他們的錯誤，從而讓他們準確的發(fā)音。拼讀教學(xué)法不但增加了小學(xué)生預(yù)習(xí)的能力，而且能夠使小學(xué)生的拓展能力也有所延伸。

（二） 拼寫教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語中

在自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，其中主要的內(nèi)容就是拼寫教學(xué)。拼寫教學(xué)就是指老師在課堂上讀單詞時，讓學(xué)生在下面通過老師的發(fā)音，正確的拼寫該單詞，這能夠有效地鍛煉小學(xué)生的聽寫，提高他們組合單詞的能力。在拼寫教學(xué)中，老師應(yīng)該注重加強小學(xué)生的聽音能力和寫音能力，讓他們能夠完整地把所學(xué)的音節(jié)與單詞相對應(yīng)。

（三） 閱讀教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語中

自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，其中主要的方式就是閱讀教學(xué)。老師不能一直讓小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，這樣會引起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的反感。這一階段，老師可以適當(dāng)?shù)淖屗麄冮喿x一些英語故事，通過大聲的朗讀出來，提高他們的閱讀能力，為以后學(xué)習(xí)英語文章打下夯實的基礎(chǔ)，同時還可以促使小學(xué)生掌握更多的詞匯。

五、 總結(jié)

在以英語為主要語言的歐洲國家，在小學(xué)英語教學(xué)中，自然拼讀法是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)方法，陪伴著歐洲小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的整個歷程。在我國，經(jīng)過了十幾年的探究與摸索，基本上掌握了自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。針對小學(xué)生在剛?cè)胄W(xué)時的思維方式以及接受能力的差異，老師應(yīng)找到適合絕大多數(shù)小學(xué)生的記憶方法，而自然拼讀法是適合于每一個小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本方法。

參考文獻：

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[2]伏曉.試論自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2015，（15）.

作者簡介：

鐘銘，浙江省金華市，浙江省金華市浦江縣前陳中心小學(xué)。endprint