摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷實施，我國教育事業(yè)也緊跟時代發(fā)展的腳步，我國大學體育教育也取得迅猛的發(fā)展。大學是為社會培養(yǎng)人才的重要基地，是促進我國綜合國力的重要基礎(chǔ)。在大學的體育教育過程中，教師根據(jù)學生的實際情況制定恰當?shù)挠柧毮繕耍龑W生逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，從而為學生今后的工作與生活鍛煉出更加強健的體魄。所以說，加強大學的體育教育，提升教師的教學質(zhì)量，開創(chuàng)創(chuàng)新的體育教學路徑，并對學生的創(chuàng)新思維進行一定的培養(yǎng)，這才是大學體育教學的根本目的。本文重點論述了當前我國大學體育教育發(fā)展現(xiàn)狀，并對素質(zhì)教育背景下大學體育教育創(chuàng)新路徑的開創(chuàng)方式進行了深度探究。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；大學體育教育；創(chuàng)新路徑

一、 引言

大學體育教育是國民身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，所以開展大學體育教育具有十分重要的意義。將素質(zhì)教育在大學體育學科當中進行實施時，應當清楚其與其他學科間的差異與自身的特征。所以說，對大學體育教育進行創(chuàng)新型研究的過程中，能夠有效的實現(xiàn)對學生綜合全面的素質(zhì)教育，對于學生綜合素養(yǎng)的培育有著非常重要的影響。大學體育教師應當對固有的教學模式進行一定的改善，提升自己的教學效率，在體育教學的過程當中滲透素質(zhì)教育，從而使學生的體魄得到強健，最終達成全民健身的效果。所以，體育教師應當努力做好自己的本職工作，結(jié)合教學中的實際情況，對大學體育教學的途徑進行有效的創(chuàng)新，從而實現(xiàn)大學體育教學的真正目的。

二、 當前我國大學體育教育發(fā)展現(xiàn)狀

我國現(xiàn)如今的大學體育教育在部分層面上取得了一定的進展，但是在總體來講并沒有引起相關(guān)高校的重視。很多校方領(lǐng)導認為體育教育只要達標就好，從而忽視了這門學科在教育事業(yè)當中的重要性?，F(xiàn)階段我國大部分高校的體育教學十分的薄弱，各方面機制還十分的不完善，師資力量也達不到一定的標準，對于體育設施也有很大的欠缺，所以這種現(xiàn)狀對學生的體育鍛煉與身體健康具有很大的阻礙。而且體育教師往往只關(guān)注學生在學期末的成績，而對學生平時的身體鍛煉并沒有太多的重視，這與進行體育教育的目的完全背道而馳，對學生今后良好的發(fā)展毫無作用。部分教師在體育教學中的教學理念還過于落后，仍然沿用傳統(tǒng)的教學模式，過于注重培養(yǎng)學生的運動技能，對學生的身體健康卻關(guān)注太少。所以如何對大學的體育教學進行有效的改革，開創(chuàng)出一個有利于學生綜合全面發(fā)展的創(chuàng)新性路徑是目前大學體育教學的首要問題。

三、 素質(zhì)教育背景下大學體育教育創(chuàng)新路徑的開創(chuàng)方式

（一） 對體育知識結(jié)構(gòu)體系進行重新構(gòu)建

教師應當對體育課程進行全面的設計，改變其原有的課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合地區(qū)的特點，對體育知識結(jié)構(gòu)體系進行重新構(gòu)建，使其能夠達到提升學生身體素質(zhì)的要求，使高校體育教學變得更加的平衡，從而構(gòu)建出符合自己學校特色的體育課程。對體育知識結(jié)構(gòu)進行重新構(gòu)建的目的，就是為了能夠有效的體現(xiàn)出體育教學在高校教學中的價值，從而對以往單一的體育教學模式進行一定的轉(zhuǎn)變，讓高校中的體育課程更加的豐富多彩。所以對于大學體育教育的有效建設是十分必要的，這也是新課標對于高校教育的要求。想要讓學生在體育教育中得到良好的進步，必須對以往傳統(tǒng)的教學模式進行一定的改革，而且這一過程必須與當前的形勢相結(jié)合，對教育的真正目的有一個清晰的認識，從而培養(yǎng)出學生一定的體育思維，構(gòu)建出具有創(chuàng)新特色的體育課程。

（二） 對固有的教學模式進行一定的創(chuàng)新

大學體育教育不但要培養(yǎng)出學生良好的身體素養(yǎng)，還要提高學生的素質(zhì)教育，將體育機構(gòu)與教學機構(gòu)進行有效的融合，從而讓高校的體育教學得到良好的發(fā)展。首先，教師應當對傳統(tǒng)的教學模式進行一定的轉(zhuǎn)變，對學生進行趣味性教學。學生在參加教師所設定的體育項目時，不但能夠鍛煉自己的體魄，學到體育相關(guān)知識，還能逐漸地培養(yǎng)出團隊協(xié)作意識，增強學生間的溝通交流能力。這樣對于體育教學中趣味性有所提升，讓學生在上課的過程中興致勃勃，還能逐漸磨煉出學生各方面的品質(zhì)。其次，教師應該讓學生對所學習的體育項目進行一定的篩選，選出最適合自己、自己最感興趣的項目，這樣才能讓學生在學習中更加輕松愉快。

（三） 加大對體育教育人才的培養(yǎng)力度，有計劃有目的地開展體育活動

高校應當加強體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對他們平時的工作狀況進行有效的監(jiān)督，從而使大學體育教育的教學質(zhì)量得以提升。高校應當頒布關(guān)于體育教學的指導思想，讓廣大教師開始重視對學生體育教育的重視，對教師進行一定的獎懲制度，從而提高教師的教學水平，為其提供更大的發(fā)揮平臺。學校必須定期對體育教師進行一定的培訓，從而使教師的知識水平與學歷得到一定的提升，從而能夠跟上學校體育教育事業(yè)的步伐。學校必須重視對體育教師潛在水平的開發(fā)，對學校中的體育資源進行合理的利用，從而使高校中的體育教學工作得到有效的開展。

四、 結(jié)語

總而言之，我國的教育事業(yè)在高速發(fā)展的同時，越來越重視學生的身體素質(zhì)。所以，通過對大學體育教育進行科學合理的創(chuàng)新，能夠讓學生有效的掌握大學體育的知識，對運動的相關(guān)技能有一個正確的認識。而且其對學生的創(chuàng)新實踐能力也有一定的培養(yǎng)，并且陶冶了學生的情操，讓學生在學習過程中逐漸擁有良好的道德品質(zhì)。所以，大學的體育教師應當提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，加強體育教學的質(zhì)量，通過知識體系的構(gòu)建對學生進行教學，并且需要端正自己的教學態(tài)度，梳理教學目標，從而為祖國體育教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的一份貢獻。

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作者簡介：

張月，陜西省西安市，西安體育學院。endprint