王嬌林

【摘 要】 目前高三作文教學(xué)中普遍存在著重技巧、輕內(nèi)容的問題，尤其在弘揚主旋律、彰顯正能量方面比較缺失。本文從高三學(xué)生作文現(xiàn)狀、形成原因、解決辦法等方面進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】 正能量：作文訓(xùn)練：技巧

一次，筆者在進(jìn)行作文立意訓(xùn)練時，突發(fā)奇想，要求所教高三班級的學(xué)生說出社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，結(jié)果大出意料——竟然無一學(xué)生能夠說出。對此，我甚是感慨，深感高三作文訓(xùn)練確實需要正能量。

一、高三學(xué)生作文在立意、主題方面存在的問題

筆者是一所縣屬高中的高三語文教師。我對近年來本校學(xué)生在作文立意、主題方面的情況作了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的主題局限在日?，嵤律希皇强荚嚨拇煺?，就是情感上的創(chuàng)傷，或者是對家庭、社會一知半解的調(diào)侃，很少有反映時代特點、謳歌先進(jìn)典型、昂揚向上、催人奮進(jìn)的作文。平時這樣，必然在高考中體現(xiàn)出來，正如專家所言“一些考生在作文中滿眼是社會的陰暗面，大談到處是腐敗丑陋，今天某個大官‘出事了，明天某個明星‘出事了，頗有憤世嫉俗的味道?！蔽蚁?，我們學(xué)校出現(xiàn)的這種問題，絕不是個別現(xiàn)象，在其他學(xué)校也一定程度不同地存在著。

二、多方原因造成了學(xué)生作文正能量的缺失

首先，學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題，根子出在教師身上。我們很多高三教師受升學(xué)思想的影響，把作文教學(xué)的重心放在了文法技巧的訓(xùn)練上，忽略了對學(xué)生思想道德的教育，放松了對學(xué)生健康心理的培養(yǎng)，缺乏對學(xué)生人生觀、價值觀的的引領(lǐng)。作文教學(xué)中只重文章套路、漠視文章靈魂，導(dǎo)致很多作文主題淺薄、情感低下。其次，學(xué)生受升學(xué)壓力影響，遠(yuǎn)離生活，與世隔絕。在緊張的高三生活中，學(xué)生都過著家庭（宿舍）、教室、餐廳三點一線式的生活，幾乎從不主動關(guān)心社會熱點，不去了解時代氣息，更不關(guān)注政治形勢，躲進(jìn)了復(fù)習(xí)與考試的“象牙塔”，失去了生活的源頭活水。加之不去進(jìn)行理性思考，所以直接形成了“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”的單調(diào)乏味的作文主題樣式。第三，家長、社會也有意無意的降低了高三學(xué)生群體的思想道德要求。

三、師生合力營造正能量作文

作文水平的提高，引導(dǎo)靠教師，主體是學(xué)生，而在作文中反映正能量需要師生雙方面的共同努力。

1.高三教師要轉(zhuǎn)變單純的升學(xué)思想，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的認(rèn)識。作文教學(xué)不僅只是教學(xué)生作文，也是教學(xué)生做人。不僅是訓(xùn)練學(xué)生文化，也是塑造學(xué)生性格，不僅為了高考，更是影響學(xué)生終生。所以，我們只有提高對作文教學(xué)在素質(zhì)教育中所起作用的認(rèn)識，才能改變“重文法、輕文意”的做法，理直氣暢地倡導(dǎo)作文的正能量。

2.高三作文教學(xué)中要保證一定量的正能量訓(xùn)練練習(xí)。一是宣講正能量知識，培養(yǎng)一切給人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。二是在材料作文訓(xùn)練中融入一些有關(guān)正能量的專題訓(xùn)練。三是組織一些正能量的文化活動，譬如班級辯論賽、主題班會、演講比賽等。

3.高三學(xué)生要善于對所學(xué)知識及社會熱點事件和現(xiàn)象進(jìn)行思考，從中吸取正能量，形成自己的理性認(rèn)識，反映到自己的寫作中。張德超先生提出“活語文”的思想，要“讓學(xué)生擁有一條屬于自己的奔騰不息的河流”，“語文的學(xué)習(xí)對象是活生生的整個現(xiàn)實世界”，“生活之‘活，語文要有真切的生活味道。”從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)正能量，是作文的源頭活水。譬如因“小悅悅事件”、“彭宇案”等極端事件，讓我們有過道德下降的擔(dān)心和焦慮。同時，“感動中國”、“最美”人物評選中的先進(jìn)模范事跡又深深地?fù)軇又鴩诵撵`中柔軟的神經(jīng)。善良、正直、溫暖、相助是人們共同渴望的，愛與善是社會的主流、時代的潮流。同學(xué)們應(yīng)該從這些活生生的材料中吸取養(yǎng)料，充實自己文章的正能量。

4.高三學(xué)生還應(yīng)該掌握一些反映正能量的寫作技巧

（1）定好立意與觀點。高考作文評分細(xì)則里明確規(guī)定“思想健康，符合道德規(guī)范，觀點積極向上“，這就告訴我們，學(xué)生的作文一定要觀點正確。要作文，先做人。建立正確的人生觀、價值觀，是寫出帶有正能量佳作的前提。廣大高三學(xué)子在緊張的復(fù)習(xí)之余，要抽出時間和精力學(xué)習(xí)、了解反映黨和國家方針政策的重要文獻(xiàn)，把握時代脈搏，理解社會需求，加強身心修養(yǎng)。文章思想觀點是否深刻、新穎，功夫在書外，功夫在課外。

（2）選好寫作角度。中學(xué)生社會經(jīng)驗尚不豐富，寫作時，不必觸及自己陌生的領(lǐng)域，去寫宏大的主題，因為那樣很容易陷入內(nèi)容空洞、言之無物的誤區(qū)。立意時，首先可以去關(guān)注身邊的人，接近他們的夢想，發(fā)掘出那些平凡的、感人的、釋放著積極的正能量的樸實或高貴的精神、品質(zhì)，進(jìn)而將之提升到一定的高度，其次，可以立足身邊小事，從精神文明、社會道德等層面反映正能量。

（3）做好素材積累。高三學(xué)生要自覺學(xué)習(xí)有關(guān)正能量的知識，積累一些先進(jìn)模范人物的事跡素材。如社會主義核心價值觀基本內(nèi)容是現(xiàn)今最強大的正能量，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值目標(biāo)，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值目標(biāo)。再如，人的意識就是一種無形的能量，也可以稱為意念力。這種能量可以影響和改變事物的存在形態(tài)和發(fā)展方向，也可以直接對事物產(chǎn)生改變。所以，態(tài)度樂觀、積極、向上的人，充滿熱心、希望與信念等也是正能量。又如，一件小事，但它卻體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛，反映的是愛的傳遞，它才以加速度發(fā)酵，讓我們感動，讓我們溫暖，同樣是一種強大的正能量。

（4）練好語言風(fēng)格。同學(xué)們在寫作時應(yīng)該運用積極、幽默、感人的語言進(jìn)行敘寫、議論和抒情，盡量少用消極、憂郁的語言，切切不要圖發(fā)泄，情緒寫出格調(diào)低下、情感頹廢的語句，在語言表達(dá)上更好地傳遞正能量。

最后，要說明的是，筆者的用意不是將作文課上成政治課，而是針對時下作文教學(xué)忽視先進(jìn)思想、淡化積極情感等現(xiàn)象有感而發(fā)。不當(dāng)之處，方家見諒。

【參考文獻(xiàn)】

石桂勤.高考作文存在的問題及對策[J].語文教學(xué)之友2007年第09期.endprint