胡艾筠

摘要：思想政治理論課實踐教學(xué)，旨在提高學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。實踐教學(xué)作為思想政治理論課教學(xué)體系的重要組成部分，對實現(xiàn)思想政治理論課的教育、定位和教育功能具有重要作用。但是，高校思想政治課實踐教學(xué)存在諸多問題。努力探索適應(yīng)和體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的有效、實用的教學(xué)形式，可以保證思想政治理論課實踐教學(xué)的有效性。要推進(jìn)思想政治理論課實踐教學(xué)改革，必須整合實踐教學(xué)資源，增加實踐教學(xué)時間比例，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)有效的實踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課 教學(xué)實踐 問題 策略

中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）22-0161-02

實踐教學(xué)是鞏固理論知識、加深理論理解的有效途徑。通過各種實踐教學(xué)活動，大學(xué)生可以不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的各種問題，慢慢地明確自身的歷史使命，不斷增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感，它是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié);是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法、提高實踐能力的重要途徑。

一、高校思想政治理論課實踐教學(xué)存在著各種問題

（1）教學(xué)模式單一、內(nèi)容陳舊、思想不重視。一是教學(xué)模式單一。在實踐教學(xué)過程中，許多高校的教學(xué)理念不能與時俱進(jìn)。教學(xué)模式存在照本宣科，僅限于課堂上的知識灌輸，這種教學(xué)方式過于空洞、單一。二是內(nèi)容陳舊、思想不重視。實踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和模式選擇過于陳舊，忽略了學(xué)生的個體差異性和主觀能動性。隨著就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，一些高校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力都放在了專業(yè)學(xué)科建設(shè)上，忽視了提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。他們把實踐教學(xué)作為思想政治理論課教學(xué)的補(bǔ)充環(huán)節(jié)，但不把實踐教學(xué)作為大學(xué)生真正積累經(jīng)驗、提高自身能力的重要手段。

（2）管理不到位，實踐教學(xué)的時效性和廣義性存在著客觀的制約。一些高校在思想政治理論課實踐教學(xué)管理上的管理機(jī)制不健全，管理不善、不規(guī)范，影響了實踐教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校缺乏統(tǒng)一的思想政治理論課實踐教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，有關(guān)部門沒有形成教學(xué)合力，責(zé)任歸屬不明確，這些造成了高校的機(jī)制不健全、管理不到位。

管理不到位的同時存在實踐教學(xué)時間不足，時效性差，廣域性不廣的問題。許多高校的實踐活動僅限于在學(xué)校這個小范圍內(nèi)進(jìn)行小規(guī)模的實踐。這種實踐性的教學(xué)活動很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大多數(shù)學(xué)生都沒有真正感受到實踐教學(xué)帶來的樂趣和靈感。

（3）經(jīng)費、基地不足使得實踐教學(xué)缺乏保障。在思想政治理論課實踐教學(xué)中，存在著經(jīng)費不足的情況。其根本原因在于高校對思想政治理論課的實踐教學(xué)不夠重視，不能從長遠(yuǎn)角度和價值來看待這一問題。雖然在短期內(nèi)思想政治實踐課程可能無法產(chǎn)生可見性的實際收益，但從長遠(yuǎn)角度考慮，思想政治實踐課將影響一個人的一生，甚至影響整個社會。實踐教學(xué)除了需要充足的經(jīng)費的同時，還需要穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。部分高校在實踐教學(xué)中只是走馬觀花，形式主義問題嚴(yán)重，實際上并不能為學(xué)生提供穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。

二、推進(jìn)高校思想政治理論課實踐教學(xué)改革的策略

推進(jìn)高校思想政治理論課實踐教學(xué)改革、構(gòu)建高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式是一個涉及教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)保障和組織管理的多層面的復(fù)雜系統(tǒng)工程。實際改革過程中，我們應(yīng)該做好以下幾方面工作。

（1）整合資源、轉(zhuǎn)變觀念、明確目標(biāo)，重點抓好思想政治理論課實踐教學(xué)。高校思想政治課實踐教學(xué)是針對教學(xué)的主體和客體，包括領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者和參與者共同組成的一個有機(jī)的統(tǒng)一體。內(nèi)容涉及高校和社會的各個方面，我們一定要做好各方面的資源整合工作。同時各高校要及時轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，做到實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重。在這個基礎(chǔ)上，明確思想政治理論課的實踐教學(xué)目標(biāo)以及實踐教學(xué)的預(yù)期效果，通過有效的實踐教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（2）提高實踐教學(xué)時間、豐富實踐教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范管理、完善實踐教學(xué)規(guī)章制度。

一是提高實踐教學(xué)時間、建立完整實踐教學(xué)體系。目前，我國大多數(shù)高校的思想政治理論課教學(xué)已經(jīng)足夠，但是實踐教學(xué)的課程時間很少。高校一定要在滿足總體要求的情況下，適當(dāng)增加實踐教學(xué)的教學(xué)時間比例，利用實踐教學(xué)的優(yōu)勢彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，實現(xiàn)實踐教學(xué)和理論教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)。

構(gòu)建與思想政治理論課相適應(yīng)的完整的思想政治理論課實踐教學(xué)體系，使得學(xué)生有針對性地開展學(xué)習(xí)實踐。高校的思想政治理論課教學(xué)在每一學(xué)年、每一階段都有其針對性、側(cè)重點，不同時期的學(xué)生因其思想狀況、需解決的問題不同，所制定的實踐教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)與理論課配合而有所不同，最終形成一個完整的實踐教學(xué)體系。

二是豐富實踐教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)中，理論教學(xué)只是側(cè)重于單一的知識傳授。實踐教學(xué)的總結(jié)和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的經(jīng)驗是一個很好的理論來源，這種情況下，實踐教學(xué)需要不斷及時更新，不斷擴(kuò)充內(nèi)容來豐富和發(fā)展理論教學(xué)。

三是規(guī)范管理。加強(qiáng)思想政治理論課實踐教學(xué)的規(guī)范化管理。高校要把思想政治理論課實踐教學(xué)管理納入日常教學(xué)規(guī)劃，設(shè)定實踐教學(xué)的課時數(shù)、所占的分?jǐn)?shù)，并制訂具體的實踐教學(xué)計劃和實用的教學(xué)大綱，明確實踐教學(xué)的要求和目標(biāo)，實現(xiàn)實踐教學(xué)的規(guī)范化。

四是完善實踐教學(xué)規(guī)章制度。完善實踐教學(xué)的規(guī)章制度，建立有效的評估機(jī)制和獎懲制度，科學(xué)有效地評價教師實踐教學(xué)效果和學(xué)生實踐活動。通過科學(xué)完善的實踐教學(xué)評估體系，不斷促進(jìn)實踐教學(xué)的有效開展。

（3）實施全方位、多層次實踐教學(xué)，加大投入、拓寬渠道、完善實踐教學(xué)保障系統(tǒng)。

一是實施全方位、多層次實踐教學(xué)。基于思想政治理論課實踐教學(xué)的內(nèi)容和要求，將課堂、校內(nèi)、校外實踐教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合起來。首先，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的實用性。在課堂教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主觀地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體作用，合理調(diào)整教學(xué)方法，摒棄單向的“填鴨式”教學(xué)，鼓勵學(xué)生獨立思考，積極發(fā)言，運用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法吸引學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。其次，將教學(xué)延伸到課堂以外，引導(dǎo)學(xué)生主動參與實踐教學(xué)。以思想政治教育為主題，指導(dǎo)學(xué)生課后閱讀思想政治方面的經(jīng)典作品，針對學(xué)生感興趣的話題擬定題目，指導(dǎo)學(xué)生自己收集資料，提煉觀點，撰寫論文，實現(xiàn)教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，更好地理解課堂講授內(nèi)容，擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)理論的廣度和深度。再次，鼓勵學(xué)生參加各種校園文化活動。通過各種課外實踐活動，學(xué)生深入理解了理論知識，鍛煉了實踐能力，提高了自身綜合素質(zhì)。最后，基于校外實踐教育基地和專業(yè)實踐基地，組織學(xué)生利用假期和課余時間進(jìn)入農(nóng)村、工廠和企事單位進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，研究他們正在研究或感興趣的主題。

二是加大投入、拓寬渠道、完善實踐教學(xué)保障系統(tǒng)。首先，要保證思想政治理論課實踐教學(xué)有充足的資金。高校應(yīng)建立專項活動經(jīng)費來保證實踐教學(xué)的正常運行，并根據(jù)實際情況適當(dāng)逐年增加。其次，加強(qiáng)實踐教學(xué)基地建設(shè)。高校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源優(yōu)勢，廣泛建立各種校外實踐教學(xué)基地。在互惠互利的原則基礎(chǔ)上，開展長期、穩(wěn)定的交流與合作，為高校實踐教學(xué)提供有力保障。

綜上所述，要對思想政治理論課實踐教學(xué)進(jìn)行有效改革，我們首先就要找到思想政治理論課實踐教學(xué)存在的問題，然后對癥下藥，針對不同問題采取有效措施并切實執(zhí)行，從而實現(xiàn)教學(xué)改革的有效性，推進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)實踐的發(fā)展。

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責(zé)任編輯：于蕾