摘 要：政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)是中等職業(yè)技術(shù)院校為學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課程，然而，由于部分思想政治教師對(duì)該課程不重視或采取的教學(xué)方法單調(diào)刻板、機(jī)械乏味，學(xué)生既缺乏學(xué)習(xí)的熱情與興趣，又無(wú)法獲得良好的思想政治學(xué)習(xí)效果，致使這門(mén)課程的教學(xué)效率異常低下。

關(guān)鍵詞：思想政治；教學(xué)方法；問(wèn)題探究法；實(shí)踐教學(xué)法

運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地配合我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，有著重要的促進(jìn)意義。

一、 進(jìn)行問(wèn)題探究法

問(wèn)題探究法，即以問(wèn)題為主線(xiàn)的一種教學(xué)方法。采取問(wèn)題探究法，如果提出的問(wèn)題具有啟發(fā)意義且能引起學(xué)生的探究興趣，那么這一教學(xué)方法就能切實(shí)發(fā)揮自身的作用和價(jià)值，促使學(xué)生在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻理解和深度掌握。因此，在政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)課程中，我們可以結(jié)合所要教授的具體內(nèi)容，向?qū)W生提出具有思考價(jià)值和啟發(fā)價(jià)值的問(wèn)題，以此來(lái)引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的積極思維，使學(xué)生積極投入對(duì)所學(xué)內(nèi)容的探索學(xué)習(xí)中，并通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深層次思考和深度剖析，全面且深入地理解和掌握教材知識(shí)點(diǎn)。

例如，在教授“價(jià)格和價(jià)值規(guī)律”這部分內(nèi)容時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生感受到價(jià)格的變化，而且能對(duì)影響價(jià)格的因素進(jìn)行正確理解，結(jié)合這部分內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“同學(xué)們，以下幾種現(xiàn)象和經(jīng)歷相信你們都見(jiàn)過(guò)和經(jīng)歷過(guò)——冬天西瓜的價(jià)格要比夏天西瓜的價(jià)格高出好幾倍；冬季時(shí)，羽絨服在東北的價(jià)格十分昂貴，但是在海南不管價(jià)格多低都無(wú)人問(wèn)津；葡萄因?yàn)樵馐鼙?zāi)害而產(chǎn)量減少，價(jià)格比往年高出好幾倍；中秋節(jié)時(shí)月餅的價(jià)格和情人節(jié)時(shí)玫瑰的價(jià)格與平時(shí)相比，貴出很多……那么，到底是什么因素導(dǎo)致上述現(xiàn)象中商品的價(jià)格發(fā)生了變動(dòng)和具有差異呢？這些因素最終是通過(guò)改變什么使商品價(jià)格產(chǎn)生變動(dòng)差異的？”這些現(xiàn)象是學(xué)生日常生活中非常熟悉且常見(jiàn)的，但又沒(méi)有深入思考過(guò)其根源，因此，這些問(wèn)題一經(jīng)提出，就引發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突，啟發(fā)學(xué)生思考，從而積極主動(dòng)地對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)探討、分析和研究，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確歸納出影響商品價(jià)格變化的因素。

二、 開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)法

實(shí)踐教學(xué)法，即通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種授課方法。采取實(shí)踐教學(xué)法，可以一改傳統(tǒng)思想政治課堂乏味沉悶、無(wú)趣死板的教學(xué)課堂氛圍，使思想政治教學(xué)的教學(xué)空間和教學(xué)形式不再拘泥于封閉式場(chǎng)所和單調(diào)刻板的填鴨式，而是具有開(kāi)放性和靈活性特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)比以往更為高漲，會(huì)以興趣盎然、興高采烈的心境投入思想政治課程的教學(xué)中，而且通過(guò)參與政治實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的認(rèn)識(shí)也能由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，并且也能將所學(xué)知識(shí)真正內(nèi)化為自己的品質(zhì)和能力，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐能力。

三、 讓有趣的導(dǎo)入成為趣味無(wú)窮的開(kāi)始

良好的開(kāi)頭是成功的一半。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開(kāi)始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悅耳動(dòng)聽(tīng)，就很容易吸引聽(tīng)眾。而一節(jié)課的導(dǎo)入也是運(yùn)用信息技術(shù)的開(kāi)始，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，我特別注重導(dǎo)人新課的方式，如播放一個(gè)小品、一則寓言、一首曲子。如設(shè)計(jì)“珍惜生命”的導(dǎo)入，我首先播放歌曲《怒放的生命》，讓同學(xué)們?cè)诩ぐ?、?qiáng)節(jié)奏的樂(lè)曲聲中，感受到生命的力量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

職高政治課的內(nèi)容是從學(xué)生的實(shí)際生活展開(kāi)、延伸到他們將來(lái)的工作中的，重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。我從網(wǎng)絡(luò)上搜索了很多發(fā)生在我們身邊的事例，深入淺出，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，這樣就可以使枯燥的問(wèn)題趣味化，抽象的問(wèn)題具體化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化。如用多媒體展放父母喂養(yǎng)嬰兒、呵護(hù)幼兒、疼愛(ài)兒童、教育少年等圖片，讓學(xué)生在慢慢觀看中體會(huì)父母的愛(ài)護(hù)、體會(huì)社會(huì)中其他人的關(guān)心和愛(ài)，是學(xué)生對(duì)這一課既有興趣，也獲得心靈的教育，從而學(xué)會(huì)孝敬父母，進(jìn)而學(xué)會(huì)感恩他人及社會(huì)。

四、 讓充實(shí)的內(nèi)容活躍課堂氛圍

講課是否充實(shí)，是學(xué)生對(duì)這堂課是否感興趣的關(guān)鍵，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重點(diǎn)，更能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和收獲的多少。當(dāng)然，也不能塞得太滿(mǎn)，內(nèi)容太多，就如吃飯，學(xué)生吃得太飽，他們也消化不了，還會(huì)造成積食。一般情況下，要留5分鐘讓學(xué)生消化吸收知識(shí)。例如“我們的青春”，先用Flash播放一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，再展示幾張青春特征圖。學(xué)生一邊觀看一邊笑，還不斷地對(duì)照自己。不但課堂氣氛活躍，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，而且學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)記憶深刻。接著播放一段青少年的心理錄像，問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的心理矛盾，他們又是怎樣解決的。學(xué)生們?cè)谡f(shuō)笑中，淡化了自己的心理矛盾，課堂收獲不少，身心得到健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、 讓優(yōu)美的歌聲伴著音樂(lè)結(jié)束

古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。而歌曲自古以來(lái)都是人們享受生活的重要方式，學(xué)生更是喜歡聽(tīng)音樂(lè)、喜歡唱歌。因此，我?guī)缀趺抗?jié)課結(jié)束時(shí)都讓學(xué)生聽(tīng)歌或者唱歌。方式方法是多樣的，多媒體播放著音樂(lè)，我把每節(jié)課的主要內(nèi)容編成歌詞，唱給學(xué)生聽(tīng)。有時(shí)也讓班干部、科代表唱，男生女生對(duì)唱，全部同學(xué)齊唱，自由唱。如伴著歌曲《手牽手》結(jié)束“友誼”這課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生高聲合唱。這種“唱”的效果很好。學(xué)生參與熱情相當(dāng)高，而且洪亮的歌聲增加了年輕人的活力，也利于他們記住深厚的友誼。

資源共享的時(shí)代，思想品德的教育，職高生的政治課，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，活躍了課堂氣氛，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。今后，我將在實(shí)踐中繼續(xù)探索這門(mén)課教學(xué)的有效方法，望大家多多幫助和指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃建棠.中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課教學(xué)的思考[J].華夏教師，2013（8）.

[2]張艷清.提升中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課教學(xué)的效果思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（10）.

作者簡(jiǎn)介：

孫慶，貴州省畢節(jié)市，貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校。