曹慶

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)在當(dāng)前教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛，推動(dòng)著我國教育事業(yè)的發(fā)展。教師要更新自己的教學(xué)理念，把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境，充分利用教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；高中地理教學(xué)；應(yīng)用研究

高中地理雖然是文科學(xué)科，但是有一些內(nèi)容是偏理科的，理解起來比較困難，有時(shí)候?qū)W生只在課堂上聽教師理論上的枯燥的講解，是不能深刻明白其中的知識(shí)，甚至完全聽不懂教師在說什么。所以這時(shí)候現(xiàn)代信息技術(shù)就發(fā)揮了它重要的作用，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以把抽象的知識(shí)變得形象化具體化，把枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理解，達(dá)到事半功倍的效果。

一、在高中地理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理是一門比較抽象的學(xué)科，在理解上有一定的難度，學(xué)生比較容易產(chǎn)生畏難情緒，在學(xué)習(xí)地理時(shí)容易失去學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，那么必然學(xué)不好這門科目。在高中地理課本中學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到有關(guān)天文的內(nèi)容，這些知識(shí)不是日常生活中可以接觸到的，理解起來會(huì)有一定的難度，但是教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)把這些遠(yuǎn)在天邊的內(nèi)容以圖片或者動(dòng)畫的方式生動(dòng)形象的展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解天文知識(shí)。學(xué)生還會(huì)學(xué)到地球的變化，學(xué)生可以通過觀察地球儀初步粗略的認(rèn)識(shí)真實(shí)的地球，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，教師還需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)把“斷層和褶皺”“巖石加速”這些抽象的過程形象的展示出來，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助學(xué)生可以學(xué)到更多的知識(shí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在課堂教學(xué)前，要充分研究課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作對(duì)應(yīng)的課件，把要教授的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分類，使其連貫起來。教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以直觀的把知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容顯示給學(xué)生，學(xué)生便可以參考這些內(nèi)容有方向的有針對(duì)性的投入學(xué)習(xí)，不會(huì)在一些不必要的問題上浪費(fèi)時(shí)間，這樣便大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、在高中地理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的一些問題

1.混淆了學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)

在當(dāng)前的教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，很多學(xué)校都配置了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備。教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)可以展示課本上無法展示的內(nèi)容，可以播放課本上無法播放的視頻，現(xiàn)代信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中有著不可代替的作用。雖然在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)有很多的好處，但是也不可避免的存在著一些問題。在講到“區(qū)域地理”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以用現(xiàn)代信息技術(shù)把山川田野，花草樹木，各種動(dòng)物的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)，這雖然可以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解相應(yīng)的內(nèi)容，但是也容易讓學(xué)生混淆學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)，有一些學(xué)生可能就會(huì)只是單純的欣賞優(yōu)美的圖片，忘記了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以至于對(duì)這節(jié)課需要記憶的基礎(chǔ)知識(shí)一點(diǎn)印象都沒有。

2.忽略了教學(xué)的精心設(shè)計(jì)

雖然現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，但是一些教師對(duì)于這種教學(xué)方式認(rèn)識(shí)不深刻，研究不透徹，沒有豐富自己這方面的知識(shí)，沒有提高自己的操作能力，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些自己不能解決的技術(shù)問題，比如課件無法播放，投影突然黑屏等等。有些教師沒有這方面的知識(shí)素養(yǎng)就不能很好的處理這些突發(fā)狀況，想講的知識(shí)便不能再繼續(xù)講了，只能讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，白白耽誤了一節(jié)課堂。還有一些教師對(duì)于準(zhǔn)備設(shè)計(jì)教學(xué)方案不夠重視，他們認(rèn)為只要依靠現(xiàn)代信息技術(shù)就可以給學(xué)生一個(gè)完美的課堂教學(xué)，所以根本不花時(shí)間去研究教材內(nèi)容，不精心去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，只是把大量的現(xiàn)成的知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，學(xué)生沒有思考的空間，沒有記錄筆記的時(shí)間，整個(gè)課堂緊張又低效，完全沒有發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中積極作用。

三、在高中地理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的方法途徑

1.教師要明確教學(xué)目標(biāo)

教師在教學(xué)時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)前，應(yīng)該充分研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為中心展開教學(xué)活動(dòng)。比如教師在制作幻燈片時(shí)，不要追求美麗而是要時(shí)刻謹(jǐn)記教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇圖片內(nèi)容，文案也要簡(jiǎn)潔明了，不要讓學(xué)生混淆了自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，比如教師要講清楚什么樣的土地適合種玉米、種樹，講清什么樣的山會(huì)有什么樣的礦產(chǎn)，什么樣的河流會(huì)有什么樣的魚，講清這些河流山川問題的來龍去脈還有它們相互之間的關(guān)聯(lián)，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，也幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理。

2.教師要精心設(shè)計(jì)教案

高中地理教師要不斷提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握，認(rèn)真研究?jī)?yōu)秀的教學(xué)案例，掌握創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師要學(xué)會(huì)熟練操作計(jì)算機(jī)和投影機(jī)，要學(xué)會(huì)處理一些可能出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障，盡量把所有時(shí)間都應(yīng)用在課堂教學(xué)中，而不是浪費(fèi)在處理這些問題上。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，改變強(qiáng)行灌輸式教學(xué)和填鴨式教學(xué)，而是由淺到深的一步一步引導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自愿的投入到高中地理的學(xué)習(xí)中去。教師要側(cè)重講解高中地理的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，避免學(xué)了后邊忘了前邊這種情況的發(fā)生。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)還要注意要與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)社會(huì)，體會(huì)人生。教師可以讓學(xué)生看一些相關(guān)的新聞和視頻，擴(kuò)展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在高中地理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是對(duì)教育模式的創(chuàng)新，可以使枯燥抽象的地理變得生動(dòng)形象，大大提高了課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

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