呂延莉

【摘要】作為我國素質(zhì)教育改革中對(duì)學(xué)科均衡發(fā)展進(jìn)行調(diào)劑的學(xué)科，藝術(shù)類學(xué)科對(duì)促進(jìn)人才的全面發(fā)展有著巨大的作用?；谶@種情況，我國藝術(shù)類學(xué)科中的小學(xué)音樂學(xué)科受到了廣泛的關(guān)注，隨著人們對(duì)于音樂課堂的要求越來越高，想要上好一堂音樂課的難度也就越來越大。音樂教育重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂藝術(shù)的賞析能力，并逐漸形成自身對(duì)于美的看法，因此音樂的課堂并不是注重傳授知識(shí)多寡的課堂，而是充滿情感的、令人放松的課堂。因此，快樂教學(xué)法值得在音樂課堂當(dāng)中推廣，在教學(xué)當(dāng)中實(shí)施快樂教學(xué)的理念，也是對(duì)我國傳統(tǒng)音樂課堂的良性沖擊?；谶@種情況，本文對(duì)快樂教學(xué)法在當(dāng)前我國小學(xué)音樂課堂上的應(yīng)用展開了研究，闡述了快樂教學(xué)法應(yīng)用的集中途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】快樂教學(xué)法 小學(xué)音樂 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）50-0219-02

隨著新課改的實(shí)行，國家越來越重視對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)，因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式下比較不受重視的音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科的地位也獲得了提高，對(duì)于藝術(shù)課堂如何提高教學(xué)效果的研究也越來越多?？鞓方虒W(xué)法就是興起于當(dāng)前的教學(xué)研究中的一種教學(xué)方法，是新時(shí)期教育思想轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)?？鞓方虒W(xué)法主要是通過營造充滿情感的、令人放松的課堂來提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的情感認(rèn)知，進(jìn)而提高教學(xué)效果的教學(xué)方法?？鞓方虒W(xué)法的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，進(jìn)而打磨學(xué)生的個(gè)性，使其形成良好的習(xí)慣。

一、關(guān)注學(xué)生的心理，營造良好的師生關(guān)系

1.營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)

課堂上進(jìn)行紀(jì)律的維持固然重要，但是如果刻意強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的保持，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)顯得呆板、嚴(yán)肅，因此課堂氣氛的營造就顯得十分重要。教師要注意在音樂課堂當(dāng)中營造輕松的教學(xué)氛圍，積極與學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生放松身心，排解壓力。比如說，在進(jìn)行《過新年》這一課的教學(xué)過程中，教師就可以首先營造一個(gè)新年的熱鬧、喜慶的氛圍，通過和學(xué)生交流新年的習(xí)俗、活動(dòng)等方式來幫助學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

2.教學(xué)過程中多多鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

小學(xué)音樂教學(xué)針對(duì)的學(xué)生都是年齡偏小的孩子，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，一味的苛責(zé)會(huì)對(duì)學(xué)生的健全人格培養(yǎng)產(chǎn)生阻礙，因此教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中可以多多應(yīng)用鼓勵(lì)式的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法最主要的作用是對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)整，幫助學(xué)生樹立自信心，主要的教學(xué)方式是在教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì)和支持。例如在進(jìn)行《彝家娃娃真幸?！愤@一課的教學(xué)時(shí)，學(xué)生初次接觸彝族的音樂，由于之前沒有接觸過相關(guān)的表現(xiàn)方法，所以這首歡快的歌曲對(duì)學(xué)生來說難度很大，很多地方的發(fā)音和節(jié)奏都會(huì)出現(xiàn)問題，如果傳統(tǒng)教學(xué)方式下，那么就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，影響發(fā)揮，但是采用鼓勵(lì)的教學(xué)方式，學(xué)生在教師的鼓勵(lì)之下能夠建立起信心，在積極的態(tài)度下進(jìn)行演唱練習(xí)，這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二、拓展教學(xué)方法，采用多種途徑的教學(xué)方法

1.強(qiáng)化多媒體等電子設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也是新時(shí)期教學(xué)活動(dòng)必須要具備的要素之一，多種手段的教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)活動(dòng)的多樣性，還能夠讓學(xué)生在積極的主觀態(tài)度下發(fā)掘?qū)W習(xí)的潛力。例如在進(jìn)行《童趣》這一課的教學(xué)時(shí)，教師如果僅僅通過口述的方式讓學(xué)生感受童年的歡樂，那么教學(xué)效果一定不如通過多媒體設(shè)備先播放一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片段和音樂更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，如果教師播放的材料是學(xué)生所熟悉的，那么他們會(huì)更加愿意投入到學(xué)習(xí)和討論當(dāng)中，在這種氛圍的基礎(chǔ)之上，教師再將本課課題展示出來，就更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說，電教設(shè)備在小學(xué)音樂課堂的教學(xué)當(dāng)中有著不可或缺的作用。

2.運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受音樂的魅力

激趣引導(dǎo)是很多音樂課堂當(dāng)中應(yīng)用最多的課堂導(dǎo)入方式，這種方式的最終目的是讓學(xué)生建立起對(duì)于音樂學(xué)科的目的，提高對(duì)于音樂的認(rèn)識(shí)，感受音樂學(xué)科的魅力，從而以一種積極向上的態(tài)度投入到音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，在引導(dǎo)當(dāng)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法也是多種多樣的，例如模擬情景、改編一些小游戲等，這些方法將課堂變得更加活躍，利于學(xué)生展開后續(xù)的學(xué)習(xí)。比如說在進(jìn)行《您好！大自然》這一課的教學(xué)時(shí)，其重點(diǎn)曲目《我們的田野》的主要風(fēng)格是鄉(xiāng)村風(fēng)情，但是這首歌的演唱難度比較大?；谶@種情況，教師就可以在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)鄉(xiāng)村的情境當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過想象，營造一個(gè)歡樂的農(nóng)家兒童，在走出自己的農(nóng)家院之后，看到了大自然的美麗景象，教師引導(dǎo)學(xué)生將想象出來的景象帶入到歌聲當(dāng)中，跟著音樂去演唱，這樣的設(shè)計(jì)是學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中沒有經(jīng)歷過的，通過這樣的模式，學(xué)生都感到很新奇，主觀上都愿意去嘗試這樣的演唱方法。

三、結(jié)束語

總而言之，快樂教學(xué)法是一種積極向上的態(tài)度，這種教學(xué)法更加趨向于學(xué)生和教師的平等，在這樣的態(tài)度之下，就能夠發(fā)生更加奇妙的反應(yīng)。這種教學(xué)方法下的音樂課堂并不是千篇一律的，而是要讓教師在教學(xué)技巧方面投入更多的心血，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展情況合理安排課堂形式。小學(xué)音樂課堂是學(xué)生接受藝術(shù)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)用快樂教學(xué)法，能夠增加教師素質(zhì)教育啟蒙的內(nèi)在動(dòng)力，是值得推廣的優(yōu)秀教學(xué)方法。

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