□ 邱彩萍

在構(gòu)建 “學(xué)習(xí)型社會(huì)”的大背景下，學(xué)校教育需要走出校園，聯(lián)合家庭和社區(qū)的力量，整合三方力量，形成共同合力，促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校、家庭和社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。

周市鎮(zhèn)位于江蘇省昆山市北部，是市政府重點(diǎn)打造的北部新城，全鎮(zhèn)共有學(xué)校29所，在校學(xué)生24000多名。因毗鄰市區(qū)的地域優(yōu)勢(shì)吸引了眾多臺(tái)商到周市投資落戶。目前全鎮(zhèn)共有臺(tái)籍人士2000多人，超過(guò)500名臺(tái)籍子女在周市就讀各級(jí)各類學(xué)校。為更好地滿足廣大臺(tái)商事業(yè)發(fā)展、生產(chǎn)生活的迫切需求，周市鎮(zhèn)以昆臺(tái)文化為紐帶，以深化昆臺(tái)產(chǎn)業(yè)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，不斷推進(jìn)臺(tái)商大陸 “精神家園”建設(shè)，營(yíng)造“昆臺(tái)一家親”的濃厚氛圍。孩子健康成長(zhǎng)是昆臺(tái)家庭最關(guān)注的話題之一。為此，周市鎮(zhèn)因地制宜，充分挖掘轄區(qū)內(nèi)臺(tái)商的資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建 “政府主導(dǎo)、多方參與、昆臺(tái)融合、互學(xué)互通”的家校合作新模式，共同促進(jìn)昆臺(tái)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、確立 “一個(gè)聯(lián)盟”，統(tǒng)領(lǐng)項(xiàng)目開展方向

周市鎮(zhèn)是昆山臺(tái)資企業(yè)最密集地區(qū)之一，大批臺(tái)商子女在周市鎮(zhèn)就讀。這些孩子的家長(zhǎng)重視家庭教育，不僅有豐富而成熟的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，而且非常踴躍地參與學(xué)校的學(xué)生教育，在昆臺(tái)文化交流、組織親子活動(dòng)、家校合作探討等等方面，很大程度上影響著學(xué)校以及社區(qū)。

鎮(zhèn)政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的理念，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各相關(guān)單位部門開展昆臺(tái)家校合作。在周市鎮(zhèn)政府的倡導(dǎo)下，周市臺(tái)協(xié)分會(huì)大力支持、協(xié)調(diào)臺(tái)籍家庭積極參與昆臺(tái)家校合作，花都等社區(qū)充分發(fā)揮臺(tái)商大陸 “精神家園”的力量，各學(xué)校充分挖掘臺(tái)灣家庭教育資源，成立了 “周市鎮(zhèn)昆臺(tái)家校合作聯(lián)盟共同體”，優(yōu)化了家校合作共贏模式，努力與臺(tái)商家庭就家校合作教育進(jìn)行了有效溝通，探索融合昆臺(tái)教育的多樣化實(shí)施途徑，形成了融合昆臺(tái)教育的有效實(shí)踐模式，并以此模式為基礎(chǔ)，優(yōu)化了全鎮(zhèn)家校合作工作。

二、實(shí)踐 “三個(gè)創(chuàng)新”，推動(dòng)項(xiàng)目大力發(fā)展

（一）聯(lián)盟創(chuàng)新

“家校社”聯(lián)動(dòng)是學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育形成合力的重要機(jī)制，是三者之間互相交流、溝通、研究、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，也是增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)相互理解與信任、改進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要措施，為共同創(chuàng)建教育和諧氛圍、共同促進(jìn)教育健康發(fā)展奠定基石。

1.建構(gòu)家校社聯(lián)盟

周市鎮(zhèn)政府高度重視，以成立“家校社三位一體”的教育模式為重點(diǎn)，以 “共育從心開始 同享美麗幸福周市”為主題，建構(gòu)家庭、學(xué)校和社區(qū)的教育聯(lián)盟共同體，努力打造美麗幸福周市，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，共享美好精神家園。

2.成立昆臺(tái)家委會(huì)

學(xué)校召開全體臺(tái)商子女家長(zhǎng)會(huì)，明確該項(xiàng)目活動(dòng)的意義以及工作目標(biāo)、工作計(jì)劃、工作措施等，并成立昆臺(tái)家長(zhǎng)委員會(huì)，即 “昆臺(tái)家委會(huì)”，成員由大陸和臺(tái)灣家長(zhǎng)共同組成，主要負(fù)責(zé)學(xué)校、社區(qū)與臺(tái)商子女家庭的各項(xiàng)教育活動(dòng)的協(xié)調(diào)溝通等工作，同時(shí)，通過(guò)“昆臺(tái)家委會(huì)”與臺(tái)灣當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立長(zhǎng)期的聯(lián)系與互動(dòng)機(jī)制，為溝通融合昆臺(tái)教育架起橋梁。

3.設(shè)置知心小信箱

在學(xué)校、社區(qū)等開展 “知心小信箱”活動(dòng)，搜集臺(tái)商子女家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、社區(qū)教育活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，便于學(xué)校和社區(qū)改進(jìn)教育工作，進(jìn)一步促進(jìn)昆臺(tái)教育的聯(lián)融與借鑒互通。

（二）互通創(chuàng)新

傳統(tǒng)節(jié)日是昆臺(tái)融通的一張金色名片。2017年度，我們周市鎮(zhèn)昆臺(tái)教育合作的活動(dòng)主題是 “我們的節(jié)日”。各校充分利用節(jié)日資源設(shè)計(jì)了中華文化節(jié)日課程，讓昆臺(tái)的孩子在節(jié)日課程里成為永遠(yuǎn)的兄弟姐妹，快樂(lè)成長(zhǎng)、幸福綻放。昆臺(tái)家校合作呈現(xiàn)出一個(gè)共融、共育、共享的新局面，書寫昆臺(tái)合作的新篇章。

1.組織昆臺(tái)家長(zhǎng)沙龍

每學(xué)期定期組織 “昆臺(tái)家長(zhǎng)沙龍”，通過(guò)平等融洽的交流，共同了解昆臺(tái)在教育方面的一些差異和各自優(yōu)點(diǎn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如，四月份，結(jié)合 “國(guó)際兒童圖書日”，周市鎮(zhèn)各小學(xué)校均開展了“親子閱讀”交流會(huì)。親切的交流中，昆臺(tái)的家長(zhǎng)們互相學(xué)習(xí)了在家庭教育親子閱讀方面的理念與做法，收獲頗豐。

2.開展昆臺(tái)親子活動(dòng)

每學(xué)期開展形式多樣、內(nèi)容豐富的各類昆臺(tái)親子活動(dòng)，促進(jìn)昆臺(tái)家庭教育的深度融合：元宵節(jié)組織了親子包湯圓、有趣的猜燈謎的游藝活動(dòng)；在端午節(jié)開展了包粽子、做香囊的親子活動(dòng)，在勞動(dòng)節(jié)舉辦了 “我是勞動(dòng)小能手”比賽等等，引導(dǎo)昆臺(tái)家長(zhǎng)與孩子一起實(shí)踐、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。

3.組織昆臺(tái)公益活動(dòng)

學(xué)校和社區(qū)結(jié)合各種節(jié)日開展五彩繽紛的公益活動(dòng)，要求昆臺(tái)家庭成員共同參與，在活動(dòng)中讓昆臺(tái)家庭教育互相影響和促進(jìn)，培養(yǎng)昆臺(tái)家庭愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)奉獻(xiàn)的美德。例如，在植樹節(jié)舉行了 “護(hù)綠，我們?cè)谛袆?dòng)”的公益活動(dòng)，在“世界地球日”組織了 “我愛(ài)地球媽媽”整治周圍垃圾等公益活動(dòng)。

4.舉辦昆臺(tái)教育論壇

根據(jù)小學(xué)生的年段特點(diǎn)，學(xué)校定期舉辦昆臺(tái)家庭教育家長(zhǎng)論壇活動(dòng)，讓昆臺(tái)的家長(zhǎng)們上臺(tái)匯報(bào)家庭教育經(jīng)驗(yàn)與做法，使昆臺(tái)的家庭教育理念、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)等在相互的交流中碰撞出絢麗的智慧火花，不斷提高周市轄區(qū)每位家長(zhǎng)的育人水平，共建和諧教育生態(tài)環(huán)境。

（三）開放創(chuàng)新

“開放 融合 創(chuàng)新 卓越”是昆山的城市精神。開放融合是未來(lái)創(chuàng)新的新常態(tài)。無(wú)數(shù)事實(shí)表明，開放的程度，決定發(fā)展的速度；視野的寬廣，決定發(fā)展的格局?！袄ヅ_(tái)聯(lián)融，借鑒互通”，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一定能快速提升家校合作教育的品質(zhì)。

1.常規(guī)學(xué)校開放

建立 “家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)制度，每月定期向臺(tái)商子女家長(zhǎng)和部分年級(jí)的其他家長(zhǎng)開放校園，昆臺(tái)家長(zhǎng)們可以參觀校園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的了解，通過(guò)活動(dòng)不斷促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

2.舉辦昆臺(tái)家校

每學(xué)期各校各年級(jí)都要舉辦各種形式的家長(zhǎng)學(xué)校，為了兼顧昆臺(tái)的教育理念與方法，促進(jìn)昆臺(tái)教育的有效融合，不斷提升全體家長(zhǎng)的家庭教育水平，在家長(zhǎng)學(xué)校中注重宣傳昆臺(tái)教育特點(diǎn)與做法，聘請(qǐng)有能力的臺(tái)灣家長(zhǎng)做小型講座。

3.開放德育活動(dòng)

為了使臺(tái)商子女家長(zhǎng)更好地了解本地區(qū)的教育特色，學(xué)校注意盡可能地開放各類德育活動(dòng)，例如，“快樂(lè)的入學(xué)禮”“新隊(duì)員入隊(duì)禮”“幸福的成長(zhǎng)禮”“難忘的畢業(yè)禮”等活動(dòng)，增進(jìn)昆臺(tái)的教育與文化交流。

4.倡導(dǎo)昆臺(tái)服務(wù)

學(xué)校積極倡導(dǎo)臺(tái)灣爸爸媽媽與本地家長(zhǎng)一起走進(jìn)校園，參加志愿者護(hù)學(xué)崗、志愿者指導(dǎo)師、志愿者好家長(zhǎng)服務(wù)等活動(dòng)，為昆臺(tái)教育的借鑒互通創(chuàng)造更寬廣的平臺(tái)。例如，結(jié)合三月份的 “志愿者服務(wù)日”廣泛開展昆臺(tái)家長(zhǎng)志愿者服務(wù)活動(dòng)；結(jié)合 “三八婦女節(jié)”開展故事媽媽進(jìn)課堂系列活動(dòng)：臺(tái)灣媽媽們走進(jìn)課堂和社區(qū)給孩子們講故事，教孩子們各種才藝……

在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們不僅開闊了眼界，愉悅了身心，而且學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了技能，陶冶了情操。

三、實(shí)現(xiàn) “四個(gè)優(yōu)化”，引領(lǐng)項(xiàng)目繼續(xù)前行

周市鎮(zhèn)將 “昆臺(tái)聯(lián)融，借鑒互通，提升家校合作品質(zhì)”這項(xiàng)工作當(dāng)作抓教育的一個(gè)重要切入點(diǎn)與突破口，協(xié)調(diào)與整合好學(xué)校、社區(qū)以及臺(tái)商家庭的資源，在組織建設(shè)、制度規(guī)范以及經(jīng)費(fèi)劃撥等諸方面積極履行職責(zé)，切實(shí)落實(shí)“四個(gè)優(yōu)化”。

一是優(yōu)化了昆臺(tái)家校合作教育的模式。通過(guò)該項(xiàng)目活動(dòng)，努力與臺(tái)商家庭就家校合作教育進(jìn)行了有效溝通，探索融合昆臺(tái)教育的多樣化實(shí)施途徑，形成了融合昆臺(tái)教育的有效實(shí)踐模式。

二是優(yōu)化了 “三位一體”教育的模式。通過(guò)該項(xiàng)目活動(dòng)的深入開展，探索 “家庭、學(xué)校、社區(qū)”三位一體的合作模式，建構(gòu)了周市鎮(zhèn)家庭、學(xué)校、社區(qū)教育的 “合作共融生態(tài)圈”。

三是優(yōu)化了家校合作教育內(nèi)容的課程。以該項(xiàng)目為有效載體，學(xué)校積累了許多德育資源，不斷完善對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)的統(tǒng)整思考，提升了家長(zhǎng)學(xué)校工作水平和家校合作工作實(shí)效。通過(guò)密切的合作交流，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師充滿了敬意與感恩之情，家校一家親，合作更愉快。

四是優(yōu)化了家庭教育與學(xué)校教育方式。結(jié)合該項(xiàng)目的推進(jìn)，引導(dǎo)所有家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的教育方法，自覺(jué)履行起家庭教育的職責(zé)，提高了每位家長(zhǎng)的育人水平，共建和諧教育生態(tài)環(huán)境。

昆臺(tái)家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有益探索，周市鎮(zhèn)將進(jìn)一步拓寬家校合作的廣度和深度，努力構(gòu)建符合時(shí)代要求的家校合作新模式，為學(xué)生全面健康成長(zhǎng)提供全方位保障和多元化資源平臺(tái)。