廖祥君

摘 要：英語是我國中學教育階段的第一大外文教育，是高考必不可缺的考試科目。高中英語的學習離不開基本詞匯量、語法考點和臨場發(fā)揮等，這樣一系列的英語學習動作需要英語知識淵博、有合理教學方法的老師。而高中英語教師要落實好英語教學工作，需要圍繞該學科的基本教學思路。本文即針對英語教學的基本思路，旨在為廣大英語教師提供可參考和學習的想法和意見。

關鍵詞：高中英語；教學思路；詞匯和語法；聽力和英文練習；學習習慣

高中英語教學一直困擾著廣大理科師生，其中理科男更是對此學科難以掌控。因為中學生的生活學習范圍一般難以接觸到英語語言使用者，所以他們有時也困惑學習英語的用處，覺得達不到學以致用的目的。對于英語學習中的語法等學習，有些天生對語言不敏感的學生更是覺得枯燥無味，從而易逐漸放棄學習英語。而英語教師作為學生英語學習的領導者，應該針對此類現(xiàn)象分析原因，并努力尋找更符合學生學情的教學方式。根據(jù)筆者多年從教高中英語學科的經(jīng)驗，我認為：英語教學可以從引導學生知識學習和良好學習習慣養(yǎng)成兩個方面開展。接下來，我將從英語詞匯教授、語法講解、聽力練習、英文字母練習和學習習慣等多個基本思路闡述我對英語教學的想法。

一、教師要注重詞匯量的積累

要求學生不僅熟記課本上的新詞，而且記憶積累做練習階段遇到的新詞。詞匯量是英語學習的基礎，它直接地影響了學生對英語句子和文章等的理解，只有勤于積累，詞匯量才能有見長，英語知識體系才能更廣闊龐大。而所謂的詞匯量詞匯貧乏以及詞義含糊阻礙著學生的英語理解和表達，這是知識記憶不豐富不牢固造成的。所以，英語教師要注重學生詞匯量的積累，多督促學生學習和記憶正確的單詞。不管學生如何叫苦叫累，都應當為他們安排適量的單詞背誦任務。而對于單詞背誦的訣竅，歸納總結(jié)來說有三種方法：例如strawberry等無規(guī)則的單詞可以采用反復機械記憶法；suppose和support結(jié)構(gòu)相似的單詞，采用對比記憶法；其他類句子中出現(xiàn)的新詞采用結(jié)合語境記憶法。多種單詞記憶方法靈活轉(zhuǎn)變，減輕學生的單詞背誦負擔，擴展了學生的詞匯量。

二、語法是英語學習必不可缺的步驟

教師對語法進行詳略得當?shù)闹v解使得學生在語法學習過程中感覺更輕松。英國著名的語言學家威爾金斯曾說過：“沒有語法人們表達的事物會寥寥無幾。”如果缺少了英語語法，那么英語學習者就無法對語句進行貼切的解釋，更無法成功地用英語表達自己的情感，那么英語學習的實踐意義也就不復存在了。因此我們得到總結(jié)：語法是英語學習的關鍵。語法作為英語學習的關鍵和高考的必考項目，必然要求英語教師對其進行必要的講解。英語教師在講解語法時可以對難以理解的語法點進行舉例說明，讓學生在語法學習中不覺枯燥難懂而心生喜悅。語法講解是基礎，語法練習是鞏固。在學習語法后對學生布置語法練習是不可或缺的。在反復的練習和記憶中學生才能深刻理解語法的內(nèi)涵和意義。

三、把握好學生聽力練習的頻次

聽力是開卷第一題，英語教師把握好學生聽力練習的頻次是聽力能力提高的有效方法。在詞匯量和語法的基礎上進行聽力的練習，不僅在一方面提高了學生的英語理解能力，另一方面也豐富了學生的英語表達。英語教師可以細致挑選合適的聽力材料，并對學生進行“每日一聽”的練習。對于聽力練習時間的選取，我的提議是前期選在任一學生覺得合適的時間、臨近高考期選在下午三點。為了時間安排得當，所以前期聽力練習選在一個合適時間段即可；而后期為了提前適應高考生物鐘，可以選擇高考聽力播放的同一時間進行練習和習慣。

四、形成了良好的英文寫法習慣

英文字母的練習需要在整個高中英語學習過程中循序漸進地進行。常有“見字如見人”的說法。為了讓人眼看著更舒服，學生應當把英文寫法練習作為英語學習的內(nèi)容。英文寫得漂亮，整齊的卷面帶給批卷教師耳目一新的感覺，進而更加認真地對此卷子進行批改，從而避免了教師由于疲倦和看不清看混亂造成的不必要的扣錯分情況的發(fā)生。初期的英文字母練習可以借助英語字帖，慢慢地再利用平常英語學習的機會好好練習英語單詞寫法練習。在英文練習的長期堅持下，學生慢慢形成了良好的英文寫法習慣，為提高英語學習的整體水平做出了不可忽視的貢獻。

五、合理的學習時間安排

詞匯量、語法、聽力和字帖練習都離不開合理的學習和練習時間與及時預習復習的良好習慣。一份合理的學習時間安排表可以充分有效地利用和分配學生學習和娛樂的時間，讓學生在學習時間能夠集中精力學習，在休閑時間更自由地放松身心。而認真對待英語學習、帶著平靜的學習心態(tài)進行學習等的良好學習習慣又一定情況下可以帶給學生英語學習事半功倍的效果。

綜上所述，高中英語教學需要老師教授并督促學生打好詞匯積累和單詞寫作基礎，抓住聽力練習和語法練習的要點。并伴隨著良好的英語學習習慣的養(yǎng)成，讓學生的高中英語學習輕松而有趣。只有高中英語教師遵循著可取的教學基本思路，積極響應英語教學精神，貫徹落實英語教學理念，才能在英語教學實踐中取得優(yōu)秀的教學成果。endprint