尹建中

摘 要?我們現(xiàn)今所使用高中語文教材當(dāng)中蘊(yùn)含著很多流傳千古的經(jīng)典文學(xué)著作，包含著很多的傳統(tǒng)經(jīng)典文化。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師在關(guān)注語文學(xué)科工具性的同時(shí)，也需要給予傳統(tǒng)文化更多的關(guān)注，挖掘教材當(dāng)中的傳統(tǒng)文化因素，促進(jìn)語文教學(xué)改革。這與現(xiàn)代素質(zhì)教育的目標(biāo)也基本吻合，可以讓傳統(tǒng)文化滲透的更加自然，有效提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞?高中語文;教學(xué);傳統(tǒng)文化

中圖分類號：C41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0037-02

傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的升級，讓學(xué)生們的在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成文化意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在了解并認(rèn)同了傳統(tǒng)文化的觀點(diǎn)之后，便可以很好的分辨現(xiàn)代文化當(dāng)中的不良元素，讓自己充滿正能量。

高中語文教材當(dāng)中存在很多生動(dòng)且復(fù)雜的故事情節(jié)與優(yōu)美的詩文。其中所包含的很多文化因素對于學(xué)生來說都是值得學(xué)習(xí)的正確的文化觀點(diǎn)。這些內(nèi)容對于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀具有重要意義。并且，接觸具有歷史文化特色的文學(xué)作品，有利于提高學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)，可以豐富學(xué)生的文化頭腦，提高個(gè)人修養(yǎng)。新課改背景下，作為現(xiàn)代高中語文教師，應(yīng)基于語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，將其中傳統(tǒng)文化的滲透優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，全面提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

一、將傳統(tǒng)文化滲透于古詩文教學(xué)當(dāng)中

對于當(dāng)前高中課程來說，古詩文是展開傳統(tǒng)文化滲透的一個(gè)主要載體。對于學(xué)生們來說，古詩文一直都是語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，但在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們的可以接觸到我國更多的倫理與道德文化，了解到古代建筑與民風(fēng)民俗，了解古人的人生觀，并從中學(xué)習(xí)到更多的文化精髓。

在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)仔細(xì)挖掘教材中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極的探索古詩文當(dāng)中的文化思想，并通過學(xué)習(xí)不斷豐富自身的文化內(nèi)涵。教師應(yīng)更多的關(guān)注古詩文讀者的身份，讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味古詩當(dāng)中的語言，從中發(fā)現(xiàn)更多的傳統(tǒng)文化元素。

例如在學(xué)習(xí)《論語》這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生就可以了解到更多的儒家文化思想。伴隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，國家與個(gè)人也都對我國古代儒家文化思想觀點(diǎn)給予了更多關(guān)注，如今越來越多的孔子學(xué)院也證明了其文化主張的正確性。在對這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師就可以結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際生活，讓他們感受論語當(dāng)中觀點(diǎn)的正確性。比如說“己所不欲，勿施于人”這句話就能夠引起很多學(xué)生的共鳴，他們都會(huì)有切身的感受，贊同自己不想做的事業(yè)不要強(qiáng)迫在別人身上這樣的觀點(diǎn)?！叭硕鵁o信，不知其可”也是強(qiáng)調(diào)做人的準(zhǔn)則，告訴學(xué)生們說話做事一定要以誠信為先，否則便一事無成。教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生從這些做人的觀點(diǎn)出發(fā)，尋找生活中的一些正例或返利，這樣有利于提高學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的理解，更好的烘托傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍。

二、將傳統(tǒng)文化滲透于課堂教學(xué)當(dāng)中

高中語文教學(xué)過程中，教師不可將全部的精力都放在學(xué)科知識的傳遞上，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的語言運(yùn)用能力重點(diǎn)培養(yǎng)，提高學(xué)生們的個(gè)人修養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往過分重視學(xué)生的記憶能力以及考試成績，在很大程度上忽略了對學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生們的精神水平難以提高。要想實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透，就必須要增加教學(xué)活動(dòng)的文化氣息，引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注傳統(tǒng)文化藝術(shù)，將語文課作為滲透傳統(tǒng)文化的主要陣地，在合作學(xué)習(xí)以及交流過程中發(fā)現(xiàn)更多的傳統(tǒng)文化。

比如說學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》這部分內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生感受到了古代堅(jiān)定的愛情觀，還有些學(xué)生感悟了古人不畏艱辛的精神。在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流，分享所收獲的傳統(tǒng)文化成果，烘托出良好的文化學(xué)習(xí)范圍，促進(jìn)學(xué)生逐漸形成良好的傳統(tǒng)文化觀念。

三、將傳統(tǒng)文化滲透于課外活動(dòng)當(dāng)中

課外活動(dòng)時(shí)對語文課堂的延伸與拓展。很多傳統(tǒng)文化都需要學(xué)生們經(jīng)過反復(fù)的思考和感受。教師可以適當(dāng)?shù)慕M織一些課外誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生們在實(shí)踐的過程中更好的體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用一些課余時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典作品閱讀，拓展經(jīng)典詩文的閱讀量，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐行為與傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合。或者開一開展一些文化講座，讓教師對語文教材中的所涉及到的傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析演講，或開展一些經(jīng)典作品誦讀比賽，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的滲透。

總而言之，傳統(tǒng)文化是我國發(fā)展千年而來的文化精髓，對于精神文明建設(shè)具有重要意義。如今我國社會(huì)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)文化的重要意義也逐漸凸顯出來，將傳統(tǒng)文化滲透于語文教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)成為語文教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。作為高中語文教師，應(yīng)采用更多樣的教學(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，這樣不但可以有效改善教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生們形成健全的任何，還可以有效提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

四、將傳統(tǒng)文化滲透于傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中

語文教材中除了課文之外，還包括很多綜合性的內(nèi)容，這些都是進(jìn)行傳統(tǒng)文化傳承的重要途徑。我們可以將語文綜合性的學(xué)習(xí)形式充分利用起來，將其與某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，展開語言訓(xùn)練或?qū)懽饔?xùn)練。例如到端午節(jié)時(shí)期，我們就可以與學(xué)生們的實(shí)際相結(jié)合，選擇一些活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生查詢更多與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容。如端午節(jié)的來源、屈原的生平實(shí)際、端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗等等，之后撰寫成報(bào)告或者以講故事的方式與大家進(jìn)行交流。還可以幫家人選艾葉，包粽子。在這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中，學(xué)生們通過實(shí)踐體驗(yàn)，不僅很好的營造了節(jié)日氣氛，還可以在此過程中感受民文化風(fēng)情，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。除端午節(jié)外，包括春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等很多重要節(jié)日都是給學(xué)生們滲透傳統(tǒng)文化的最好時(shí)機(jī)，通過親身體驗(yàn)，這樣的文化傳承方式具有十分深遠(yuǎn)的意義。

五、結(jié)語

總而言之，傳統(tǒng)文化史中華民族體內(nèi)流淌的血液，可以起到滋潤學(xué)生心靈的作用。閱讀更多的文化經(jīng)典，對于提高學(xué)生對文化經(jīng)典的理解具有重要作用，可能會(huì)影響到學(xué)生們終身的價(jià)值取向。除上述筆者總結(jié)的滲透方法之外，高中語文教學(xué)中可以滲透傳統(tǒng)文化的途徑還有很多，各類渠道的教育形式都可以完善人類的優(yōu)秀文化，使其影響到學(xué)生的人格、旗幟、素質(zhì)等，讓學(xué)生在良好文化熏陶的背景下更好的成長。

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