【摘要】幼教的德性價(jià)值修養(yǎng)，是作為幼兒教師必須具備的品質(zhì)和品德，是作為一名合格幼兒教師的重要前提。幼兒教師的職業(yè)德性價(jià)值是服務(wù)于幼兒的長(zhǎng)期持續(xù)動(dòng)力源泉，同時(shí)是促進(jìn)幼兒德育教育品質(zhì)形成的重要保證，是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的高度統(tǒng)一。因此，幼教職業(yè)德性價(jià)值的研究具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】幼教 職業(yè)德性 價(jià)值

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0080-02

幼兒職業(yè)教師德性價(jià)值的研究無論從自身的健康發(fā)展，亦或是自身的職業(yè)基礎(chǔ)來看，幼兒教師必須要充分的意識(shí)到職業(yè)德性的重要價(jià)值。而且隨著現(xiàn)今社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)幼兒的不良影響較多，家庭對(duì)幼兒教育的缺失也使得幼兒的健康成長(zhǎng)受到了一定的影響。因此，本文從幼兒教師職業(yè)德性價(jià)值方面入手，研究了幼教職業(yè)德性價(jià)值的有關(guān)內(nèi)容，包括職業(yè)德性價(jià)值的特點(diǎn)、體現(xiàn)以及具體的應(yīng)用等，將幼教職業(yè)德性價(jià)值融入到具體的教育工作中，具有十分重要的意義。

1.幼教職業(yè)德性價(jià)值

1.1榜樣教育價(jià)值

幼教的德性情況直接影響著幼兒的實(shí)際情況，成為幼兒日常學(xué)習(xí)中的模仿對(duì)象，依據(jù)幼兒教師的言行舉止、為人處世方法活動(dòng)是最為普遍的。幼兒教師對(duì)幼兒的影響比較廣泛，包括生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度等多種良好行為習(xí)慣都是德性重要組成部分，都將對(duì)幼兒的興趣、愛好、著裝造成不同程度的影響，潛移默化的被幼兒模仿和引用。所以，幼兒教師良好的德性對(duì)幼兒有著良好的榜樣教育價(jià)值是無可厚非的。

1.2溝通幼教與幼兒之間的情感

幼教職業(yè)德性對(duì)促進(jìn)幼兒溝通具有重要作用。幼兒教師與幼兒之間的溝通，情感交流是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，幼兒在向幼兒傳授知識(shí)時(shí)，幼兒比較喜歡接受德性良好教師的授課方式，且容易與教師形成良好的互動(dòng)交流方式，促進(jìn)幼兒的情感的正常發(fā)展。因此，幼教職業(yè)德性發(fā)展情況對(duì)幼兒教育的影響比較深遠(yuǎn)，不僅決定著幼兒教師的未來發(fā)展情況，同時(shí)決定著幼兒今后的學(xué)習(xí)興趣態(tài)度，以及幼兒終身學(xué)習(xí)的熱情。

1.3促進(jìn)幼教職業(yè)教育的平等化

幼教職業(yè)德性有助于去自然化，通過去自然化的方式可以盡快提高教師一視同仁，有教無類的品質(zhì)，保持良好的幼兒教育的平等化狀態(tài)。幼教必須要克服自然狀態(tài)下的差別對(duì)待心理，才能保證有教無類的平等化狀態(tài)，尤其是針對(duì)幼兒教師這一職業(yè)特征的教育，具備一定的德性可以幫助幼兒教師克服教學(xué)中的弱點(diǎn)，提升對(duì)幼兒教育的能力和效果，保證幼兒可以獲得公平的去自然化的理想教育環(huán)境。

2.幼教職業(yè)德性的動(dòng)力價(jià)值

人類本身對(duì)物質(zhì)的追求是其不斷前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力源泉，是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要保證。所以教師把教學(xué)作為個(gè)人生活工作的謀生方法時(shí)，幼教就會(huì)站在學(xué)術(shù)研究的角度思考和研究問題，忽略了幼兒教育層面的價(jià)值。并用報(bào)酬來衡量個(gè)人的付出，使得幼兒教育商業(yè)化。甚至在幼教發(fā)現(xiàn)教育有利可圖時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)教育職業(yè)信心動(dòng)搖，做事不認(rèn)真等狀態(tài)。所以，作為幼教在推動(dòng)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的過程中，必須要以德性要求個(gè)人，并堅(jiān)定從事幼兒教育的信心，以來自德信的動(dòng)力價(jià)值，驅(qū)動(dòng)幼兒教育價(jià)值的體現(xiàn)。幼教的職業(yè)德性動(dòng)力價(jià)值，是以堅(jiān)定的信念和必要的情感支撐的情況下，將其內(nèi)化為一種持久的動(dòng)機(jī)，并不斷促進(jìn)幼教教育水平的提高。

3.德性的幸福價(jià)值

德性可以為幼教教育工作帶來更大的幸福感。主要是在已有的生命價(jià)值與幸福遙相呼應(yīng)的情況下，將德性與幸福有機(jī)的統(tǒng)一，使得幸?？梢员蛔畲蟪潭鹊谋Ａ?。將幸福變成合乎德性的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。幼教在從事幼兒教育這一工作的過程中，必須要充分的意識(shí)到生命價(jià)值的重要意義，將個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)作為理想實(shí)現(xiàn)的有效途徑，并以德性要求自身堅(jiān)定理想和信念，對(duì)從事幼兒教育才能保持良好的幸福感。因此，幼教職業(yè)德性價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，可以進(jìn)一步暴露德性的幸福價(jià)值，將幸福價(jià)值最大化。

4.結(jié)論

幼教職業(yè)德性價(jià)值主要是圍繞著幼兒教育工作的具體情況，對(duì)具體工作中的不良情況和自然化狀態(tài)的避除，以幼教職業(yè)德性品質(zhì)為研究的具體內(nèi)容，全面的增強(qiáng)幼兒教師職業(yè)教育的穩(wěn)定性。幼教職業(yè)德性價(jià)值的重要體現(xiàn)，首先是在促進(jìn)幼兒教育健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，保證幼兒獲得正確的教育引導(dǎo)。其次，幼兒教師德性可以保證自身教學(xué)境界的穩(wěn)定提升，為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教育的平等化，去自然化，發(fā)揮幼教職業(yè)德性價(jià)值。最后，德性價(jià)值是高于物質(zhì)至上的德道層面的精神內(nèi)容，可以指導(dǎo)幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

劉林萍（1998年6月-），女，四川南充人，漢族，大專學(xué)歷，幼師，研究方向：教育類（學(xué)前教育）。