盤莉

【摘要】趣味式教學(xué)是在新課改的要求下應(yīng)運(yùn)而生的。將趣味式教學(xué)應(yīng)運(yùn)到小學(xué)語文教學(xué)工作中，可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在樂趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中找到新的樂趣，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高教師的語文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】趣味式教學(xué) 小學(xué)語文 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0044-02

一堂趣味十足的課程不僅能為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添樂趣，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的自覺性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只負(fù)責(zé)講，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽，這就嚴(yán)重限制了學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性[1]。為此，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的趣味化，通過精心的設(shè)計(jì)，為學(xué)生呈現(xiàn)有趣、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習(xí)生活中。筆者針對(duì)趣味式教學(xué)進(jìn)行了分析和研究，下面是筆者關(guān)于將趣味式教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)工作中的一些想法。

一、應(yīng)用趣味式教學(xué)的好處

好奇是小學(xué)生的天性，為此教師要善于利用小學(xué)生的好奇心，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的好奇心巧妙地結(jié)合起來，通過好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是應(yīng)用趣味式教學(xué)的好處。

1.可以活躍課堂氣氛

趣味式教學(xué)主要是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，通過故事、話劇、游戲等方式來展開教學(xué)工作的。因?yàn)檫@些形式更符合小學(xué)生的心理特征，更能滿足學(xué)生的心理需求，所以可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)還可以有效地調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、加強(qiáng)學(xué)生間、師生間的互動(dòng)和交流、活躍課堂氣氛。

2.可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

教師在實(shí)施趣味式教學(xué)法，要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性等因素來制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案。這樣就能讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣，有了學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)生就會(huì)以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)生活之中，同時(shí)在一次次的學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)慢慢找到學(xué)習(xí)的自信，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、小學(xué)語文趣味教學(xué)實(shí)施的措施

1.提升課前導(dǎo)入的趣味性

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，這句話同樣適用于課堂教學(xué)工作。良好的課前導(dǎo)入不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高課堂教學(xué)的效率。為此，作為教師，尤其是小學(xué)語文教師，要善于利用學(xué)生的興趣及個(gè)性，通過新穎、有趣的課前導(dǎo)入將學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)之中，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的。例如，在學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》一文時(shí)，由于放風(fēng)箏幾乎是每位學(xué)生都熟悉且喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以教師可以利用這一點(diǎn)，先向?qū)W生講述關(guān)于風(fēng)箏的由來，以及風(fēng)箏的制作等故事，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極投入課堂學(xué)習(xí)過程中。

2.提升課堂教學(xué)形式的趣味性

傳統(tǒng)的模式化教學(xué)極大的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由此可見，教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，死板、陳舊的教學(xué)模式不僅達(dá)不到教學(xué)的目的，還可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師的課堂教學(xué)效率。為此，教師要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生能積極地投入到課堂學(xué)習(xí)過程中，在趣味的氛圍下達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如，在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，教師可以讓學(xué)生分別扮演文章中的不同角色，這樣不僅可以提升課堂學(xué)習(xí)的趣味性，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、提高教師的教學(xué)效率意義重大。

3.提升課余活動(dòng)的趣味性

貪玩、好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性，因此，教師還可以通過組織課外活動(dòng)來豐富教學(xué)工作的趣味性。將一些重要的教學(xué)內(nèi)容以活動(dòng)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的課余生活之中，為學(xué)生構(gòu)建更加生動(dòng)、豐富的課余活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在趣味中逐步提高語文知識(shí)素養(yǎng)[2]。比如，教師可以定期舉辦語文百科知識(shí)競(jìng)賽，以此來激勵(lì)學(xué)生多多閱讀課外書籍，拓展語文知識(shí)面，提高語文素養(yǎng)；還可以通過開展相關(guān)的語文話劇，讓每位學(xué)生都能參與其中，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、提升學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，還可以提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力、拓寬學(xué)生的語文思維，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)；對(duì)于古詩詞的學(xué)習(xí)，教師可以在課余生活中開展古詩詞比賽，不僅要注重學(xué)生的古詩詞背誦情況，更要注重學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解，以此來加深學(xué)生對(duì)詩詞的情感，提升學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)語文教學(xué)對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)具有重要的意義。趣味式教學(xué)不僅滿足了新課改的要求，也滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在實(shí)際教學(xué)工作中，教師要科學(xué)地利用趣味教學(xué)法，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李妍玲.趣味性教學(xué)在初中語文高效課堂中的應(yīng)用探究[J].學(xué)周刊，2017，（27）.

[2]胡春亞.趣味識(shí)字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].課外語文（下），2016，（12）：59.