郭凱

【摘要】在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，素描屬于美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)教師和學(xué)生的基本功要求也相對(duì)較高。但是在新課改要求下，美術(shù)基礎(chǔ)素描教學(xué)也發(fā)生了很大的變革?；诖吮疚膹募ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、加強(qiáng)技巧訓(xùn)練等幾個(gè)方面入手展開(kāi)探討，提出了關(guān)于美術(shù)基礎(chǔ)素描教學(xué)的幾點(diǎn)看法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】美術(shù) 基礎(chǔ)素描教學(xué) 思考

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0199-01

美術(shù)與其他專業(yè)課程不同，美術(shù)教學(xué)更具有藝術(shù)性以及嚴(yán)格的教學(xué)要求。在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，素描教學(xué)屬于重要的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，在此過(guò)程中，教師不能急于求成，而是嚴(yán)格按照相關(guān)的知識(shí)技巧進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師如何進(jìn)行素描教學(xué)呢？下面將從四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的探討。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣

在美術(shù)素描教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面的了解，這樣能夠因材施教。同時(shí)，教師在了解和掌握學(xué)生接受能力以及認(rèn)知能力的前提下，可以深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)水平以及表現(xiàn)能力。例如有的學(xué)生具有很強(qiáng)的接受能力，而且基礎(chǔ)功比較扎實(shí)，對(duì)于這些學(xué)生，教師可以提高學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生在素描學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)于那些能力稍差的學(xué)生，教師則需要從學(xué)生日常見(jiàn)到的事物著手，以身邊的人或者物作為繪畫(huà)對(duì)象。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。另外還應(yīng)該對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，使得學(xué)生在教師的表?yè)P(yáng)中逐漸意識(shí)到自己的進(jìn)步，保持學(xué)習(xí)素描的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

另外還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生全方位的觀察物體，讓學(xué)生熟悉并掌握物體的結(jié)構(gòu)、比例、布局以及色彩等，通過(guò)這種方式學(xué)生能夠?yàn)樗孛鑴?chuàng)作打下基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備。教師可以利用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生，學(xué)習(xí)素描的觀察能力。學(xué)生在觀察物體過(guò)程中，首先應(yīng)該解決透視問(wèn)題。也就是說(shuō)，學(xué)生在觀察物體過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)用透視的眼光去觀察，掌握基本的技巧，了解物體之間的關(guān)聯(lián)。其次，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描觀察教學(xué)時(shí)，必須遵循相應(yīng)的規(guī)律。例如，教師可以讓學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的靜物進(jìn)行觀察，讓學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)圖，并合理處理物體之間的空間關(guān)系。之后增加物體結(jié)構(gòu)難度，讓學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜的物體，通過(guò)全方位以及立體化的觀察方法，使學(xué)生更準(zhǔn)確的把握物體特征，防止不必要的錯(cuò)誤。

3.準(zhǔn)確構(gòu)圖

在進(jìn)行美術(shù)素描教學(xué)時(shí)，另一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容就是準(zhǔn)確構(gòu)圖。輪廓是構(gòu)圖的基礎(chǔ)，所以學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中需要保證輪廓準(zhǔn)確性，之后才可以進(jìn)行其他素描工作。在進(jìn)行美術(shù)素描教學(xué)過(guò)程中，教師可以要求學(xué)生按照物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)合理的輪廓構(gòu)圖來(lái)突出物體形象。通過(guò)這種方式能夠有效的凸顯素描作品的價(jià)值。具體措施如下：首先，對(duì)學(xué)生的素描技巧進(jìn)行規(guī)范，這樣可以在確保學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中能夠按照物體特點(diǎn)還原物體原貌；其次，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。素描的最終目的就是盡量還原物體原貌，所以學(xué)生應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行創(chuàng)作，從而鍛煉學(xué)生的素描水平。

4.控制色調(diào)

所謂的色調(diào)指的就是利用顏色的層次變化對(duì)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行表現(xiàn)。在色調(diào)變化過(guò)程中，畫(huà)面上會(huì)產(chǎn)生“黑、白、灰”等不同層次的顏色變化，這樣畫(huà)面也就變得立體。在進(jìn)行色調(diào)上色時(shí)，通常會(huì)有“灰、花、平”等情況出現(xiàn)。其中，“灰”指的是亮調(diào)不亮、暗調(diào)不暗。通俗來(lái)講，就是兩面色調(diào)上色時(shí)，灰調(diào)顏色太暗，暗面灰調(diào)太淡，給觀賞者“隔紗觀物”的感覺(jué)，物體變得灰蒙蒙。而“花”則是指以為注重畫(huà)面色調(diào)當(dāng)中的局部變化，沒(méi)有將色調(diào)變化進(jìn)行合理的統(tǒng)一，給觀賞者花亂的感覺(jué)。所謂的“平”則指的是應(yīng)該近的物體近不了，應(yīng)該遠(yuǎn)的物體遠(yuǎn)不過(guò)去。例如，在繪畫(huà)一個(gè)瓦罐時(shí)，需要如何避免畫(huà)面出現(xiàn)“平”的感覺(jué)呢？就需要瓦罐離我們最近的地方，要強(qiáng)調(diào)這個(gè)該位置的色調(diào)變化，認(rèn)真、仔細(xì)的畫(huà)好高光、固有色等變化，從而把這個(gè)位置突顯出來(lái)；而對(duì)于瓦罐的側(cè)面就要畫(huà)得淡一些，變化故意模糊一些，這樣便遠(yuǎn)了過(guò)去。

5.結(jié)束語(yǔ)

總之，美術(shù)專業(yè)屬于非常重要的一門(mén)學(xué)科，而素描教學(xué)又是美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以必須充分意識(shí)到美術(shù)素描的重要性。而教師也需要轉(zhuǎn)變自我意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、準(zhǔn)確構(gòu)圖、控制色調(diào)，通過(guò)這些方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深化學(xué)生技巧，提升高校美術(shù)素描整體水平，保證學(xué)生全面發(fā)展。

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