賈靜娜

【摘 要】在高中當(dāng)前的政治教育教學(xué)過程中，現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應(yīng)用越來越普遍，也越來越重要。特別是隨著新課程改革的實(shí)施，高效課堂的建設(shè)被各學(xué)校提到了前所未有的高度，那么在當(dāng)前如何既能把現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用于高中政治課堂教學(xué)，又能貫徹落實(shí)新課程教育理念，成為了高中政治教師有必要研究的問題。本文立足于當(dāng)前我校高中政治課堂運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的現(xiàn)狀和個(gè)人十年來的教學(xué)經(jīng)歷，分析了現(xiàn)代教育信息技術(shù)在我校高中政治教育教學(xué)應(yīng)用中發(fā)揮的作用、存在的問題和解決的策略。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 高中政治 教育教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）36-0075-01

隨著新課程改革的實(shí)施，各學(xué)校都在大力建設(shè)高效課堂，而作為現(xiàn)代化教學(xué)手段的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，為各學(xué)科落實(shí)新課程理念提供重要的載體。特別是高中政治學(xué)科具有理論抽 象性和時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，為了保證課堂教育的實(shí)效性和時(shí)代性，作為高中政治教師，必須要通過解放思想，綜合運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)手段改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而有效推動(dòng)政治新課程教學(xué)改革。

一、現(xiàn)代教育信息技術(shù)在高中思想政治教育教學(xué)中的積極作用

（一）通過利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息媒體，豐富教學(xué)素材和課堂容量。高中思想政治四本必修模塊教學(xué)中，好多教學(xué)內(nèi)容理論性特別強(qiáng)，都比較抽象，僅靠傳統(tǒng)教育教的學(xué)資源，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣。而通過網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)媒體，可以將教材中沒有知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，從而擴(kuò)展教學(xué)素材，最關(guān)鍵的可以通過媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，可以形象生動(dòng)直觀的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，靈活組織課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（二）通過利用媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造融洽的課堂氛圍至關(guān)重要，所以高中政治教學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓導(dǎo)入新課和課堂流程都新穎活潑，為學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)環(huán)境，讓教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都更清晰。這樣在無形中提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)效，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

（三）通過利用現(xiàn)代媒體信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的突破，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。高中政治課本理論和概念比較抽象難懂，利用現(xiàn)代信息媒體技術(shù)綜合處理，可以將抽象難懂的問題形象具體化，變得有趣和生動(dòng)，這樣可以調(diào)動(dòng)更多的人參與課堂、享受課堂。最重要的是可以讓教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)變得更加容易和突出，便于學(xué)生掌握和理解，從而使得課堂更加優(yōu)化高效。

二、現(xiàn)代教育信息技術(shù)在高中思想政治教育教學(xué)使用中存在的問題

現(xiàn)代教育信息技術(shù)憑借其獨(dú)有的功能和特點(diǎn)，在高中政治學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，但是如果教師不能處理好教材、板書與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系等，就會(huì)帶來只是熱鬧，沒有實(shí)際效果的不良的影響。例如：教師在使用媒體信息技術(shù)時(shí)只是為了使用媒體而使用，只是將課本文字以媒體形式呈現(xiàn)給學(xué)生，只是課本知識(shí)的再現(xiàn)，沒有進(jìn)一步創(chuàng)造，不能體現(xiàn)媒體真正的價(jià)值；有的老師過分依賴信息手段，忽視板書的作用，不能將教材與媒體技術(shù)有效結(jié)合，導(dǎo)致課上看上去非常熱烈，但基本知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)層次混亂，忽略了教師在課堂上的主導(dǎo)地位，教學(xué)效果較差。

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代教育信息技術(shù)必將成為高中政治教學(xué)中不可缺少的組成部分，這是大勢所趨。所以，我們每一位高中政治教師一定要認(rèn)識(shí)到它的積極意義，除了更新教學(xué)觀念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論外，還應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)，從而推動(dòng)政治教育教學(xué)的發(fā)展。

三、現(xiàn)代教育信息技術(shù)在高中思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)要處理好與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)過多年的實(shí)踐和發(fā)展，它的優(yōu)點(diǎn)也是非常明顯的，所以對傳統(tǒng)教學(xué)要加以批判繼承。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要處理好信息媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)用具的關(guān)系，將我們傳統(tǒng)使用的教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，綜合運(yùn)用各種教育教學(xué)手段，絕不能出現(xiàn)媒體代替老師，電子屏取代黑板，這樣才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)成最優(yōu)教學(xué)效果。

（二）利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要符合課堂教學(xué)的需要。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)是為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，而有的老師一味追求多媒體效果，忽視了學(xué)生思維特點(diǎn)和方式，效果較差。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，一定要牢記信息技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的，在信息技術(shù)的使用上一定要注重課堂理性思維能力的培養(yǎng)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，切忌讓人眼花繚亂卻無實(shí)際效果。

（三）利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)要處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用任何時(shí)候都不能削弱，即使是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也是如此?，F(xiàn)代教育信息模式下的課堂教師仍然是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂信息和知識(shí)加工建構(gòu)的主體，教師仍然要做好課堂的指導(dǎo)和組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，享受課堂，充分發(fā)揮信息技術(shù)在政治課堂教學(xué)中的作用。

總之，高中政治教育教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)，為政治學(xué)科的課堂目標(biāo)的達(dá)成、知識(shí)的掌握及建構(gòu)提供了極大的便利，不僅可以營造生動(dòng)活潑的課堂，更可以讓課堂形式多樣化，將知識(shí)化難為易，化抽象為具體，讓課堂生動(dòng)有趣，從而提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情，讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，但是在課堂教學(xué)組織過程中，我們要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際去設(shè)計(jì)教學(xué)，揚(yáng)長避短，從而促進(jìn)高中思想政治課教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

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