摘 要：高中體育是實行素質(zhì)教育、培養(yǎng)人才隊伍發(fā)展的重要組成部分?！霸谌嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的過程中，青少年素質(zhì)教育的首要是道德教育”，道德教育融入各學(xué)科，當(dāng)然，體育也不例外。本文結(jié)合了體育學(xué)科的現(xiàn)實，從掌握高中生心理特征和思想品德教育方法、策略和技巧，探索如何滲透體育教學(xué)的各個方面。

關(guān)鍵詞：高中體育；德育教育；探究；素質(zhì)教育

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，通過學(xué)校教育的各個方面，滲透到學(xué)生的日常生活中。體育作為學(xué)校教育和教學(xué)的重要組成部分，不是單一的技術(shù)教學(xué)和形成技能為中心，而是教育在道德、智力、物質(zhì)和審美方面的發(fā)展。在實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)提升的同時，形成知識，形成技能，實現(xiàn)學(xué)生思想品德素質(zhì)的發(fā)展是體育教學(xué)的總體目標(biāo)。體育教師通過體育教育達(dá)到培養(yǎng)人才全面發(fā)展的目標(biāo)，利用有利條件提供體育教育，有意識地運用體育運動中德育教育，加強高中學(xué)生的思想品德教育，所以讓學(xué)生在參加體育活動過程中增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)情緒，提高品德，是每個體育教師都要做的事。

一、 德育教育是體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分

學(xué)校體育與德育教育、智力教育密切相關(guān)，除負(fù)責(zé)教導(dǎo)學(xué)生體育知識外，還承擔(dān)著學(xué)生德育教育任務(wù)。體育是一種運動的形式，它具有雙重性，與其他學(xué)科相比具有一定的特殊性，不僅教授體育課堂的理論知識，而且還要教授運動技能，戶外課技能，所以體育教師應(yīng)該基于體育的特點，把學(xué)生德育教育貫穿于教學(xué)過程中。

我國的體育教育目標(biāo)是：通過體育運動和健康知識教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者的智力和身體發(fā)展。通過體育鍛煉和社會責(zé)任相關(guān)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的意志，培養(yǎng)勇敢、頑強、活躍進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美品位。

大多數(shù)德育教育的教授主要是更多地運用教學(xué)方法，有談話方法、講座法、閱讀指導(dǎo)方法等，而體育活動中的思想教育，更多地通過實踐、游戲等方法。因為年輕人活潑好動，所以他們的想法和行為、個性、興趣、素質(zhì)等在體育活動中都能最充分地表露出來，使老師能抓住機遇，開展良好的教育工作。

二、 高中體育滲透德育教育方式

1. 以老師的個人成就和人格魅力影響學(xué)生

德育教育是進(jìn)行教育的過程，也是教學(xué)的過程。教師作為與學(xué)生最直接的接觸者，往往是學(xué)生模仿的對象，老師自己的形象對學(xué)生的德育教育有無形的影響。“老師對世界的看法，他的性格，生活，對每一種現(xiàn)象的態(tài)度都會影響所有的學(xué)生。”老師自己的形象、個人成就、生活的原則等在學(xué)生德育教育中具有微妙的影響力。因此，作為傳道授業(yè)解惑的老師，應(yīng)提高整體素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣。

2. 利用教科書本身的特征，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中，不同的教學(xué)內(nèi)容，對不同學(xué)生有不同的技術(shù)要求和實踐方法。大多數(shù)學(xué)生都有強大的好勝心，勇氣，活潑的個性等特點，誰能夠滿足他們的心理特征的活動，就會引起他們的極大興趣。教學(xué)中，教師應(yīng)首先鼓勵引導(dǎo)，積極教育，抓住重點，關(guān)鍵是要幫助學(xué)生分析原因，鼓勵學(xué)生建立信心，大膽勇于嘗試，在實踐中給予技巧指導(dǎo)，使學(xué)生不斷嘗試練習(xí)掌握動作，消除心理障礙，發(fā)展自己的智慧，以及果斷、勇敢、頑強的品質(zhì)。長跑是持續(xù)時間長、需要耐力的運動，體力消耗大且枯燥，學(xué)生厭倦這項運動。鑒于教材的內(nèi)容，我大多使用1000-1500米交替進(jìn)行，通過變速跑步、跑回、追逐跑等不同形式，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，同時也提升了學(xué)生頑強進(jìn)取的品質(zhì)。拔河、集體跳繩等活動，可用于組合游戲方式，查看哪一組獲勝，哪個組最多，另一方面用激勵性語言，激起他們對活動的興趣。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的集體精神，而且培養(yǎng)了積極的課堂氛圍，完成了教學(xué)任務(wù)。

3. 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭力和團隊精神

年輕人有活潑好動的特點，體育活動是在活動過程中進(jìn)行的，所以體育課的思想、感受、品德等都會在活動中無意識地表達(dá)出來。信息時代充滿激烈的社會競爭，也需要團結(jié)合作，所以教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭和團結(jié)合作精神。我根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)從高到低分為四組，每節(jié)課后采取比賽的方式動員學(xué)生的積極性，這不僅增加了學(xué)生的活動強度，而且同組、團體和團體之間的競爭，讓每個學(xué)生體驗到成功的感覺。此外，還可以組織一些比賽類型的項目，如足球、排球、接力等比賽，既可以讓學(xué)生學(xué)會競爭，增強競爭意識，又要和隊友合作默契，從而發(fā)揮團隊優(yōu)勢獲得勝利。

三、 結(jié)束語

高中體育實現(xiàn)“育人”的目標(biāo)，要堅持把“教育”“思想品德”內(nèi)容貫穿在整個體育教學(xué)中，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)參加體育科學(xué)鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)獨立進(jìn)行終身體育的科學(xué)體育鍛煉的能力，為將來建立堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介：李小艷，湖南省瀏陽市第三中學(xué)。endprint