摘要：本文通過對(duì)新時(shí)期學(xué)前兒童健康教育的實(shí)際情況展開了研究和分析，并相應(yīng)提出了一些參考性建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童；健康教育；探討

教育在人的一生中都是非常重要的，而教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)也就是學(xué)前時(shí)期的教育了。隨著我國(guó)教育體制的改革，學(xué)前教育教師的培養(yǎng)也受到了越來越多的關(guān)注。學(xué)前時(shí)期的兒童處于思想啟蒙期，所以對(duì)其健康方面的教育是至關(guān)重要的。而中職教育中所開設(shè)的學(xué)前兒童健康課程作為學(xué)前教育專業(yè)的必修課程，可見其重要性。而在新理念下應(yīng)該如何強(qiáng)化學(xué)前兒童的健康教育，也是學(xué)前教育專業(yè)的教師們以及學(xué)生們需要思考的問題。

一、 什么是學(xué)前兒童健康教育

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量也越來越好，所以健康問題也受到了更高的重視。如今各種健康觀念的出現(xiàn)體現(xiàn)了人類對(duì)健康教育的發(fā)展也有了更積極的意義。并且這些意義也是廣大學(xué)前教育專業(yè)需要建立的新思維，要以全面關(guān)注和促進(jìn)兒童的身心健康的發(fā)展作為重要目標(biāo)，從而有效促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。廣義上將學(xué)前兒童健康教育認(rèn)為是培養(yǎng)兒童健康意識(shí)以及自我保護(hù)能力，并促進(jìn)兒童身心健康的相關(guān)措施。也就是說學(xué)前兒童健康教育就是以培養(yǎng)兒童健康意識(shí)為基礎(chǔ)，通過促進(jìn)他們的自我保護(hù)能力，來提高兒童健康水平的一種綜合性教育活動(dòng)。在學(xué)前兒童教育前制定相應(yīng)的教育目標(biāo)是十分重要的，教育目標(biāo)也是廣大學(xué)前教育教師的工作導(dǎo)向。學(xué)前健康教育目標(biāo)能夠?qū)和硇慕】蛋l(fā)展以及自我保健能力的方面進(jìn)行大致的預(yù)判，而科學(xué)系統(tǒng)的教育目標(biāo)應(yīng)該要包括最終目標(biāo)、分層目標(biāo)、年齡階段的目標(biāo)以及健康教育活動(dòng)的目標(biāo)等，這才是符合學(xué)前兒童健康教育的要求。學(xué)前兒童教育的內(nèi)容比較廣泛，所以學(xué)前教育專業(yè)的教師應(yīng)該要先讓學(xué)生明確學(xué)前兒童健康教育具體是指什么，比如包括一些兒童日常健康行為的教育、安全教育以及德理教育等。另外，教師要讓學(xué)生明白健康教育應(yīng)該要滲透在兒童生活的每個(gè)部分。

二、 強(qiáng)化學(xué)前兒童教育的措施

（一） 日常健康教育

對(duì)于學(xué)前兒童的日常健康教育應(yīng)該要從盡早就開始進(jìn)行，另外對(duì)于一些不太聽話的兒童一定要有耐心，并且要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合對(duì)他們提出相應(yīng)的要求。當(dāng)然學(xué)前兒童的健康教育不僅是需要教師們的努力，也需要家長(zhǎng)們進(jìn)行配合。所以學(xué)前教育專業(yè)的教師要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注一些兒童的日常健康教育。日常健康教育可以利用一些健康行為來進(jìn)行，比如培養(yǎng)兒童的一些自理能力（自己去上廁所、自己穿衣服等）。這些教育行為也要在兒童感興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生在明白學(xué)前時(shí)期的兒童對(duì)于游戲是很感興趣的。所以可以將這些健康行為教育與兒童感興趣的游戲結(jié)合起來，通過為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)相應(yīng)的情境來讓兒童自覺在這樣的情境中進(jìn)行自理能力的練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行這樣的行為，兒童就能慢慢形成習(xí)慣。這樣的健康教育才能讓兒童真正喜愛，從而也能發(fā)揮作用。

（二） 飲食健康教育

學(xué)前教育專業(yè)的教師在教授學(xué)前兒童飲食健康方面的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該從學(xué)前兒童實(shí)際的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生們?cè)敿?xì)講解應(yīng)該如何強(qiáng)化學(xué)前兒童的飲食健康教育。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，可以讓兒童觀察各種食物的生長(zhǎng)過程來讓他們明白這些食物的營(yíng)養(yǎng)，另外可以圖片或視頻來向兒童們展示相關(guān)的食物。如今隨著人們生活條件提高了，許多兒童都養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣，所以在飲食健康教育過程中要讓兒童明白這種習(xí)慣很不好，只有健康合理的飲食搭配才能促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

（三） 身體健康教育

由于兒童的認(rèn)知能力有限，直接和他們講解相應(yīng)的身體成長(zhǎng)過程是沒有效果的，他們也無法理解。所以學(xué)前教育專業(yè)的教師要根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生們明白應(yīng)該要采用合理有效的方法來為兒童們講解身體健康教育。教學(xué)過程中可以讓兒童進(jìn)行表演，通過表演讓兒童了解自身的變化，以及自己從小到大身體結(jié)構(gòu)的特征?；蛘呃孟嚓P(guān)視頻來讓兒童更明確的了解身體結(jié)構(gòu)的變化。然后再通過繪畫或手工活動(dòng)來讓兒童表達(dá)自己的理解，在活動(dòng)中可以通過正面的教育讓兒童明白身體健康的重要性，從而引導(dǎo)他們要愛惜自己的身體。另外也可以通過反面教育來誘導(dǎo)兒童要珍惜健康。同時(shí)也要培養(yǎng)兒童的鍛煉意識(shí)，所謂生命在于運(yùn)動(dòng)，所以要讓兒童多多參與一些體育活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（四） 安全教育

在學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容中安全教育也是至關(guān)重要的，安全教育應(yīng)該要根據(jù)相應(yīng)的情況來進(jìn)行，要對(duì)兒童進(jìn)行安全教育首先要提高他們的危機(jī)感，讓他們對(duì)危險(xiǎn)情境有一定的了解?？梢酝ㄟ^一些具體的情境來模擬相應(yīng)的危險(xiǎn)地合，比如火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。首先要向兒童大致講解一下生活中一些常見的危險(xiǎn)情況，然后再進(jìn)行相應(yīng)的演習(xí)，通過這樣的方式來提高兒童的行為反應(yīng)能力，也能有效預(yù)防兒童發(fā)生意外事故。

三、 結(jié)束語

學(xué)前教育是十分重要的，所以我國(guó)教育體制中要高度重視學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)。在如今的新形勢(shì)下，中職學(xué)前教育專業(yè)的教師應(yīng)該要注重學(xué)前兒童健康教育的教學(xué)，讓學(xué)生都明白學(xué)前兒童健康教育的重要性，在今后的實(shí)際教學(xué)中就能很好的運(yùn)用這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)前兒童教育應(yīng)該要滲透到學(xué)習(xí)和生活中各個(gè)層面，讓兒童通過真實(shí)的體驗(yàn)來形成良好的健康意識(shí)，從而有效促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

王淑貞，講師，山東省臨清市，聊城幼兒師范學(xué)校。endprint