摘要：就初中生來說，初中是他們剛進(jìn)入青春期身體發(fā)育的重要階段，在學(xué)習(xí)上承上啟下的重要時期，這就映射著初中教育的重要性，這其中自然就包括初中體育教育，隨著學(xué)習(xí)壓力的不斷提升，學(xué)生想要學(xué)好其他學(xué)科，健康的身體、強(qiáng)健的體魄已然成為了學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)，這也正是初中體育教育的重要之處。

關(guān)鍵詞：初中體育；教育質(zhì)量；教學(xué)方法

隨著社會的不斷進(jìn)步，人們生活水平的不斷提升，現(xiàn)如今在日常出行時甚至接近“腳不沾地”，在家庭當(dāng)中，對待孩子家長更是捧在手心里，照顧得更是無微不至，生怕孩子累著，間接導(dǎo)致現(xiàn)如今的初中學(xué)生身體素質(zhì)越來越差，大多都處于亞健康的狀態(tài)。雖然自素質(zhì)教育概念形成以來，初中體育教育在初中教育當(dāng)中就一直都有著極為重要的地位，初中體育教育的好壞更是直接影響著初中生的身體健康與心理健康，可是在日常初中體育教育中，卻因為方方面面的原因?qū)е麦w育教育并沒有體現(xiàn)出其應(yīng)有的價值，是初中教育當(dāng)中不可忽視的問題，想要改善這一現(xiàn)狀，提高初中體育教育質(zhì)量，老師們就必須在初中體育教育上做出改變。

一、 調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生喜歡體育

眾所周知，興趣因素在我們的日常生活中給我們帶來了極大的影響，絕大多數(shù)時候在面對事物時，是否具備興趣是其后續(xù)發(fā)展和結(jié)果呈現(xiàn)出天壤之別的直接原因，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們就能夠看得出來，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣的存在對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響尤為深遠(yuǎn)。除了我們所熟知的“興趣是最好的老師”外，我國古代著名的大思想家、大教育家孔子所說的“知之者不如好之者；好之者不如樂之者”更是對學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的必然關(guān)聯(lián)闡述了出來，表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)興趣存在的必要性。

在其他學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)中我們經(jīng)常能夠看到，當(dāng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣時，那么他們所表現(xiàn)出來的活躍性是其他學(xué)生所不能比的，同時他們在探索未知知識時也有著源源不斷的動力，所以他們在學(xué)習(xí)時能夠保持津津有味且不知疲倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，這一切都是學(xué)習(xí)興趣所帶來的。與此同時，對于這些同學(xué)，老師們甚至不需要過多干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，只要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)方向沒有問題，就能夠確保學(xué)生通過自己的努力足夠快掌握知識的同時，逐漸找到屬于自己的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以在初中體育教育當(dāng)中，老師們也應(yīng)當(dāng)充分考慮到這點(diǎn)，通過老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動讓學(xué)生感受到初中體育教育的趣味所在，從而提高學(xué)生的主動性，將體育帶入到日常生活當(dāng)中，時刻提升自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

二、 和諧的師生關(guān)系是一切教育的根本

在過去傳統(tǒng)的初中教育當(dāng)中，老師和學(xué)生之間的關(guān)系往往因為老師的操作不當(dāng)而不太和諧，很多時候師生之間要么呈現(xiàn)出極強(qiáng)的階級性，要么是學(xué)生畏懼老師，之所以會產(chǎn)生這種情況，除了過去教育當(dāng)中老師把自己當(dāng)成教學(xué)的主導(dǎo)者，過于相信“嚴(yán)師出高徒”的教學(xué)思想，認(rèn)為作為老師就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅外，也因為在很多初中老師的眼中，初中生并不具備自律能力，想要讓他們參與到教學(xué)活動當(dāng)中去就必須要借助外力去推動他們學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生除了承受沉重的學(xué)習(xí)壓力外，還在承受著極大的精神壓力。然而隨著教育越來越科學(xué)，在日常教學(xué)當(dāng)中我們卻能夠很明顯地看到，師生之間關(guān)系越是和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就越主動，很多老師除了在課堂教學(xué)當(dāng)中較為嚴(yán)厲外，在日常生活中儼然成為了學(xué)生的朋友，年輕些的老師甚至可以和學(xué)生們打成一片，成為了學(xué)生中間的“孩子王”，實際上這也是力的運(yùn)用，不過不同于過去“推力”的是，這種力是引力，更科學(xué)也更有效。

所以在初中體育的教育當(dāng)中，老師們應(yīng)當(dāng)充分利用自己作為成年人與老師身份的便利，在日常教學(xué)當(dāng)中和生活當(dāng)中去了解學(xué)生的個性與喜好，投其所好和學(xué)生成為朋友，營造出更和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在不知不覺之中就喜歡上體育教育。

三、 讓學(xué)生意識到體育教育的重要性

與其他文化知識教育所不同的是，體育教育往往因為具備很強(qiáng)的靈活性，使其無論是課堂當(dāng)中還是在室外操場中都顯得不夠嚴(yán)肅，間接導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為初中體育教育并不重要，所以在體育教育當(dāng)中大多抱著“玩”的心態(tài)，對體育教育當(dāng)中有組織、有紀(jì)律的要求很是不解。同時，很多體育老師在體育教育當(dāng)中所表現(xiàn)出的不嚴(yán)謹(jǐn)，以完成任務(wù)的心理讓學(xué)生進(jìn)行自由活動或是隨便進(jìn)行簡單的不規(guī)范訓(xùn)練；其他學(xué)科老師為了讓學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)而“取締”體育教育，也是進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生不重視體育教育的主要原因，所以他們大多選擇了敷衍了事的態(tài)度去面對初中體育教育，這種體育教育不僅不能做到規(guī)范的秩序管理，也很難真正有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

所以就目前體育教育中紀(jì)律不嚴(yán)、組織混亂等現(xiàn)象，老師們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)格整治，并建立更科學(xué)且有效的審查制度，課前和課后都實行點(diǎn)名制，對違反紀(jì)律的學(xué)生要給予相應(yīng)的懲罰，以此來讓學(xué)生感受到老師堅決的教學(xué)態(tài)度，使體育教育真正對提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有所幫助，讓初中體育教育體現(xiàn)出其應(yīng)有的價值。

初中作為我國基礎(chǔ)教育關(guān)鍵的一環(huán)，對學(xué)生的影響是極為深遠(yuǎn)的，而在這種其中，初中體育教育的影響力也不容小覷，除了以上三點(diǎn)外，筆者認(rèn)為老師們還應(yīng)當(dāng)時常組織學(xué)生們進(jìn)行集體性質(zhì)的戶外活動，讓學(xué)生感受到班級與家庭不一樣的溫暖，與此同時也更進(jìn)一步地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠全方位地獲得發(fā)展，最終為我國貢獻(xiàn)出更優(yōu)秀的人才。

希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己對初中體育教育的理解與其他老師進(jìn)行分享，為我國的初中生帶來更好的初中體育教育，讓他們能夠得到更好的發(fā)展。

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作者簡介：

陳陽，福建省廈門市，廈門外國語學(xué)校。endprint