摘要：班主任是一個(gè)既神圣又平凡的職業(yè)，講他神圣是因?yàn)榘嘀魅紊砑娼虒W(xué)和育人的雙重重大責(zé)任，常言道：十年樹木，百年樹人。由此可見班主任工作的重要性。講他平凡是因?yàn)榘嘀魅呜?fù)責(zé)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)及生活中極度瑣碎的事情，有人曾戲言：班主任是拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心。班主任就是這樣一個(gè)上管天下管地中間管學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)都要負(fù)責(zé)的角色。那么怎么樣才能在這平凡的崗位上將自己的班級(jí)帶好，發(fā)揮好育人的神圣作用呢，這就是每一位身處班主任崗位的同仁們都需要思考和破解的問(wèn)題，筆者今天就幾年的班主任工作感悟羅列出來(lái)，期望能引起同仁們的思考，起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：文化引領(lǐng)；愛罰并行；嚴(yán)守目標(biāo)

一、 文化引領(lǐng)，精神支撐

我一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)一定要有一種精神，而這精神就是班級(jí)的核心、靈魂，能夠把所有學(xué)生都凝聚在班級(jí)周圍。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標(biāo)。我自從擔(dān)任班主任以來(lái)，我始終會(huì)反復(fù)的跟學(xué)生灌輸一種思想，那就是圣賢孟子所說(shuō)的“知恥而后勇”，反復(fù)灌輸這種思想的目的是想培養(yǎng)學(xué)生的羞恥感，更是想引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中遭受打擊和挫折后，毫不氣餒、決不后退，形成奮發(fā)進(jìn)取、迎難而上的精神狀態(tài)。如果學(xué)生有了羞恥感，課堂、自習(xí)課、考試、衛(wèi)生工作等方面他們就會(huì)有所顧忌，就會(huì)盡力去做好自己本應(yīng)該做好的事情。

另外，除了培養(yǎng)學(xué)生的羞恥感，孝心和責(zé)任感也是我平時(shí)與學(xué)生溝通時(shí)最高頻的主題詞。我個(gè)人認(rèn)為：一個(gè)孝順的人再壞也壞不到哪里去，相反一個(gè)不孝順的人，再好也好不到哪里去。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生，連自己的父母都不尊重，我很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)責(zé)任感缺失的學(xué)生，我也很難想象他今后會(huì)有很好的發(fā)展。我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。有了責(zé)任感，學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)上就要自覺地對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；有了責(zé)任感，學(xué)生在打掃衛(wèi)生時(shí)就會(huì)考慮自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生工作不成為班級(jí)衛(wèi)生工作的短板；有了責(zé)任感，學(xué)生在考試中就會(huì)誠(chéng)信考試不給班級(jí)榮譽(yù)抹黑。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都會(huì)受用。要想將責(zé)任感滲透到學(xué)生的靈魂中，還要落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。

二、 愛罰并行，嚴(yán)而有格

班集體現(xiàn)在用社會(huì)上流行的說(shuō)法也叫團(tuán)隊(duì)。網(wǎng)絡(luò)上有種表述：最理想的團(tuán)隊(duì)莫過(guò)于唐僧師徒四人了。有唐僧在，他們永遠(yuǎn)不可能迷路；有孫悟空，他們永遠(yuǎn)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力；而有豬八戒，使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難，卻永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)；當(dāng)然，更不能缺少最任勞任怨的藍(lán)領(lǐng)工人沙和尚；有時(shí)候，孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍，于是他們就有了最簡(jiǎn)單實(shí)用的規(guī)章制度和最強(qiáng)大的執(zhí)行力。 在我的班級(jí)中，我想我更多扮演的是唐僧的角色。我和學(xué)生的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是高考，為保證目標(biāo)的達(dá)成，必須建立實(shí)用的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。除此之外，我堅(jiān)持每天高頻率到班，任何時(shí)段發(fā)現(xiàn)有人不在狀態(tài)了，盡快找他指出問(wèn)題，有時(shí)也會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行必要的教育懲罰。

我覺得班主任對(duì)學(xué)生的賞識(shí)和愛不應(yīng)該是愛在心口難開，而應(yīng)該表達(dá)得明明白白，真真切切。泰戈?duì)柌皇怯芯涿詥?，“世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你！”這句話同樣適用于班主任與學(xué)生之間。愛是教育的本質(zhì)，在學(xué)生無(wú)助的時(shí)候，給予支持；在學(xué)生失意的時(shí)候，給予慰藉；在學(xué)生自卑的時(shí)候，給予鼓勵(lì)……平時(shí)細(xì)致耐心地做思想工作，要求學(xué)生做到的自己首先做到，正所謂“于細(xì)微處見真愛”，現(xiàn)在的學(xué)生很聰明，只要是班主任真誠(chéng)關(guān)心他們，他們是能夠在潛移默化中體會(huì)到嚴(yán)格背后的濃濃師愛的。如看見學(xué)生為了完成作業(yè)不出教室啃餅干時(shí)真誠(chéng)關(guān)心幾句，在教室里準(zhǔn)備好裝有常備藥的藥箱，家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)趕到時(shí)送學(xué)生去醫(yī)院就診等。經(jīng)常用放大鏡去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)聲中，學(xué)生才能自由地呼吸，不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。任何學(xué)生只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，身上都是有閃光點(diǎn)的，我們可以將某一個(gè)閃光點(diǎn)放大到足夠促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。

三、 嚴(yán)守目標(biāo)，“勤”字當(dāng)頭

我所處的高二是一個(gè)比較特殊的年級(jí)。高二年級(jí)是學(xué)習(xí)任務(wù)最重的年級(jí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)任務(wù)加重，幾乎所有的新課要在這一年結(jié)束，還要經(jīng)歷計(jì)算機(jī)考試和小高考的洗禮。但是，到了高二，學(xué)生往往沒(méi)有了高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有高三即將直面高考的緊迫感，學(xué)習(xí)熱情漸漸淡去，表現(xiàn)出不緊張的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能全身心地投入學(xué)習(xí)，成績(jī)上往往顯現(xiàn)出兩極分化的趨勢(shì)，好則愈來(lái)愈好，不好則愈來(lái)愈差。因此，高二班主任的工作尤為重要。目前我主要是著力從以下幾點(diǎn)去做工作：1. 瞄準(zhǔn)考試，時(shí)刻不放松任何一門學(xué)科，門門都要抓，因?yàn)閷W(xué)生能放棄一門學(xué)科，就能放棄第二門學(xué)科，同時(shí)及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整班級(jí)的短期工作重心，盡可能將班級(jí)最后的同學(xué)托起來(lái)。2. “勤”字當(dāng)頭。每天我校班主任工作始于清晨5：30，結(jié)束于晚間11點(diǎn)，在這17個(gè)小時(shí)的班主任工作中，我們有充足的時(shí)間保證，要想帶好一個(gè)班級(jí)光有時(shí)間也不行，勤動(dòng)腦、勤下班、勤觀察、勤溝通是必不可少的。經(jīng)常深入自習(xí)時(shí)段，經(jīng)常與班干、學(xué)生、任課老師和值日老師交流，立體掌握班級(jí)的現(xiàn)狀，聽取他們的建議，為班級(jí)問(wèn)題尋求可行的舉措。3. 關(guān)注臨界生和后進(jìn)生，特別是一些成績(jī)上下波動(dòng)較大的學(xué)生。這些學(xué)生的主要問(wèn)題常常是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，或者是缺乏堅(jiān)持的恒心，作為班主任，如果能多關(guān)注他們一些，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，時(shí)常激勵(lì)他們?nèi)?zhēng)取在短期內(nèi)經(jīng)過(guò)努力就可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，成功的喜悅會(huì)強(qiáng)化他們的進(jìn)取心。

以上三點(diǎn)是我平時(shí)班主任工作中的三個(gè)立足點(diǎn)，常言道：一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三根樁。我們永遠(yuǎn)無(wú)法指望用單一的方式來(lái)做好班主任工作，復(fù)合型方法才是做好班主任工作的首選。最后，我想以德國(guó)的哲學(xué)家雅思貝爾斯的經(jīng)典教育觀來(lái)與各位工作在德育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友共勉，他說(shuō)：“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]孫彩秀.2016年度初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿[EB/OL].http：//www.yuwenmi.com/lizhi/yanjiang/269658.html，2016-11-14

作者簡(jiǎn)介：

劉嘉，江蘇省溧陽(yáng)市南渡高級(jí)中學(xué)。endprint