劉麗

摘要：人類所有行為都源于一定動機(jī)，作為一種行為的英語學(xué)習(xí)，同樣也源于一定動機(jī)。目前，很大一部分中職生學(xué)習(xí)動機(jī)不足，厭學(xué)情緒時有流露，尤其是英語成績普遍不考慮到學(xué)習(xí)動機(jī)對英語學(xué)習(xí)的重要性。作為一名中職英語教師有必要對中職生英語學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行研究，并采取有效措施激發(fā)中職生英語學(xué)習(xí)動機(jī)，從而提高中職生英語成績。

關(guān)鍵詞：中職英語；動機(jī)；教學(xué)

一、學(xué)習(xí)動機(jī)與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系

學(xué)習(xí)動機(jī)與英語學(xué)習(xí)之間是相輔相成的，學(xué)習(xí)動機(jī)可以促使學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，相反也可以使學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)水平得到提高。通過這幾年的英語教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，那些英語成績差的同學(xué)并非智力不如別人，而是對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣，缺乏學(xué)英語的自信。于是，我們幾位教師對這種狀況進(jìn)行了深入探討，得出了這樣的結(jié)論：學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)過程中根本就沒有學(xué)習(xí)的動機(jī)，無法將自己置身于學(xué)英語的環(huán)境中，學(xué)習(xí)成績自然得不到提高。而那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，因?yàn)樵谟⒄Z學(xué)習(xí)中獲得了優(yōu)異的成績，求知欲得到了滿足，自信心也隨之增強(qiáng)，其原有的學(xué)習(xí)動機(jī)得到了進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們應(yīng)該幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)英語的緊張、消極心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，使中職學(xué)生的英語成績得到有效提高。

二、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的具體措施

1.發(fā)掘語言魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在心理學(xué)中，興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理要素，是個體主動獲取知識、自覺探究問題的心理傾向?；跐夂衽d趣的學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)者帶來的不再是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主動地參與教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。我注意到，英漢文化差異容易引起學(xué)生注意，學(xué)生基礎(chǔ)差絲毫不影響他們對于英語文化的興趣。因此在教學(xué)中，我適時地將中西方價值觀念、行為模式、宗教信仰、思維方式等文化差異進(jìn)行分析對比，激發(fā)了學(xué)生對英語文化進(jìn)一步了解的興趣，跨文化交際意識加強(qiáng)，而且使學(xué)生由喜歡英美文化，進(jìn)而渴望學(xué)好英語，最終愛上學(xué)英語。

同時將英語知識與專業(yè)實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，也可提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)中職學(xué)生對自己的專業(yè)較重視。教師在上課時可將英語知識適當(dāng)與其專業(yè)相結(jié)合。例如，給電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生上課時，可介紹一些常用電子元件的專業(yè)術(shù)語的英文詞匯，如transistor，magnetic field，negative electrode，anode，

current，voltage，positive drift，Jouleslaw（焦耳定律）等，也可以一些電子產(chǎn)品的英語說明書為例，引導(dǎo)他們學(xué)會閱讀，熟悉常用專業(yè)術(shù)語的英文表達(dá)，通過翻譯講解，幫助學(xué)生鞏固英語詞匯、時態(tài)、句型等語法知識，使學(xué)生體會到英語的實(shí)用價值和學(xué)習(xí)的樂趣。

2.設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

很多中職生學(xué)習(xí)動機(jī)欠缺，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)消極，沒有主動性。大多數(shù)中職生中學(xué)時英語基礎(chǔ)差，進(jìn)入中職后受大環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)自覺性差，學(xué)習(xí)自信心受挫。教師需要幫助學(xué)生分析自身情況，設(shè)定可行性學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括近期的具體目標(biāo)和長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過具體的階段目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)，學(xué)生就會逐漸積累起對英語學(xué)習(xí)的信心，提高英語學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生的近期目標(biāo)可以分階段、分內(nèi)容，如月考、期中考試、期末考試達(dá)標(biāo)等，或者通過技能證書考試、完成單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)、通過某公司的應(yīng)聘考試等。但是，只有當(dāng)學(xué)生確立長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)是社會的必然需要，才能產(chǎn)生持久的英語學(xué)習(xí)動力。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，通過學(xué)習(xí)榜樣的力量來感化和帶動學(xué)困生，幫助他們確立長遠(yuǎn)的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立融合型學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)積極性，并最終大幅提高教學(xué)成效。

3.體會成功喜悅，重拾學(xué)習(xí)自信

一個人如果能經(jīng)常體會到成功的喜悅，就會對自己充滿信心。如果學(xué)生能不時體驗(yàn)成功，就會對自己的能力充滿信心。如果中職學(xué)生有較多的不斷體驗(yàn)成功的機(jī)會，他們的信心也會越來越強(qiáng)。老師就要在教學(xué)上多思考、多下功夫，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會。備課時，盡量站在學(xué)生的角度，提出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，安排難易適中的課堂活動，設(shè)計時注意教學(xué)任務(wù)的梯度，保證任務(wù)設(shè)計從易到難，遵循語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，盡量做到深入淺出、由易到難。課堂上，注意提問的技巧性和課堂活動的可行性，要讓學(xué)生有參與的機(jī)會，只有這樣，他們才有可能體驗(yàn)成功。對于學(xué)生的積極表現(xiàn)，老師要及時給予認(rèn)可，把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步上。因?yàn)檫@樣會對學(xué)生的心理產(chǎn)生一種正面的激勵作用，使其產(chǎn)生一種成就感，使他們更自信地加入課堂活動中。

4.注重激勵評價，給予學(xué)生肯定

蓋杰和佰令納曾說：“表揚(yáng)是一種最廉價、最易于使用且最有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法?！崩?，在英語課堂上，每當(dāng)學(xué)生回答完問題，不管他們的答案正確還是有待完善，我都會對他們說一些鼓勵性的話語：“You are great！”“Im proud of you！”“Keep up the good work！”“You are making progress！”“You are on your way！”等等，這些都是我在課堂上經(jīng)常使用的語言。另外，給學(xué)生一個鼓舞的眼神、對學(xué)生回答表示肯定的點(diǎn)頭示意，都能起到調(diào)動學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的作用。當(dāng)然，在進(jìn)行評價和表揚(yáng)過程中，我們必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）必須讓學(xué)生對評價有正確的認(rèn)識，以免造成學(xué)生產(chǎn)生抵抗情緒。

（2）進(jìn)行評價和表揚(yáng)時，必須客觀公平，不許摻雜個人情感。

（3）堅(jiān)持適度原則，避免學(xué)生因得到過多表揚(yáng)而得意忘形。

（4）因?yàn)閷W(xué)生之間存在著個體差異，必須通過不同的方法對學(xué)生進(jìn)行評價和表揚(yáng)，多看學(xué)生閃光的一面，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。

學(xué)習(xí)動機(jī)在中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中起著非常重要的作用，它激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以提高中職學(xué)生的英語水平。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)并非一朝一夕就能成功的，我們必須探索更多的方法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，我相信，在我們的努力下，中職學(xué)生的英語能力一定會得到很大的提高。endprint