姜 姍 林 燕 閆永紅

（北京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處，北京 100029）

在21世紀(jì)，科技競爭日趨激烈，科研創(chuàng)新能力是中醫(yī)藥人才的必備能力之一。中醫(yī)藥學(xué)生的科研創(chuàng)新能力是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的支撐，對(duì)國家中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展以及自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都具有重大意義。而在學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1-4]。

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行日常教學(xué)、科研實(shí)踐活動(dòng)的重要場所，根據(jù)其學(xué)科分類不同，可將其分為化學(xué)、物理、醫(yī)學(xué)等實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室作為高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著專業(yè)理論實(shí)踐和知識(shí)開發(fā)拓展的重任，給學(xué)生提供相對(duì)開放的環(huán)境和創(chuàng)新實(shí)踐的場所，是知識(shí)創(chuàng)新的源頭和科技人才培養(yǎng)的基地。其中，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生開展科學(xué)研究的主要場所。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不僅可以學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)，更可以在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)其自身科研創(chuàng)新能力。中醫(yī)藥學(xué)生實(shí)驗(yàn)涉及多領(lǐng)域，使用來自實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及人體等生物材料開展進(jìn)行與微生物學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、組織胚胎學(xué)以及臨床相關(guān)學(xué)科的研究活動(dòng)。

如何結(jié)合中醫(yī)藥學(xué)生特點(diǎn)，盡最大可能發(fā)揮出中醫(yī)藥高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)、培訓(xùn)等功能，是中醫(yī)藥高校亟需解決的問題。而本文從高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展現(xiàn)狀和改善措施方面出發(fā)，結(jié)合中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，試圖對(duì)此問題進(jìn)行解答。

1 高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展及其現(xiàn)狀

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)研究、和成果產(chǎn)出的重要基地。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完善程度直接反映了高?？蒲?、教學(xué)水平的高低。其中中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)室是中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生開展科學(xué)研究的主要場所，負(fù)責(zé)教授中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。因此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平直接影響所培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)[5]。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展至今，基本設(shè)施基本完善。但仍存在問題，主要包括以下幾個(gè)方面。

1.1 對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏足夠的認(rèn)識(shí) 在醫(yī)學(xué)院校中，實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制不健全，依然存在重課堂教學(xué)、輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象。由于學(xué)生招生人數(shù)日益增加，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作帶來巨大壓力，老師工作量繁重，難以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行手把手指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏足夠的重視，難以意識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作水平在科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)和今后工作中的重要地位和作用。

1.2 部分高校硬件設(shè)施落后 對(duì)于一所高水平醫(yī)學(xué)大學(xué)來說，良好的硬件設(shè)施、完善的儀器設(shè)備是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的瓶頸之一正是中藥材成分復(fù)雜，有效單體很難分離鑒定。而新的提取方法和技術(shù)如微波輔助提取、二氧化碳超臨界提取等極大地改變了天然藥物中有效成分的提取效率，但目前多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目采用的仍是常規(guī)的提取方法，如常壓回流提取，常壓蒸餾回收濃縮，不但耗時(shí)較長，同時(shí)也容易對(duì)提取成分造成破壞。

1.3 實(shí)驗(yàn)室工作人員專業(yè)技能不足 實(shí)驗(yàn)室人員主要由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生組成。一份浙江省高校的調(diào)查分析在對(duì)浙江省34所高校的1393名實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行調(diào)查后指出：高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏專業(yè)技能培訓(xùn)，僅有五分之一的高校制定了專門針對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)計(jì)劃，80%的工作人員表示不了解或者學(xué)校無培訓(xùn)計(jì)劃。而職稱評(píng)審條件高、收入過低等問題也極大損傷實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員工作積極性。而實(shí)驗(yàn)室工作人員承擔(dān)了大部分教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)室管理任務(wù)，平均每天用于此三部分時(shí)間分別為2.2、2、3小時(shí)。如此繁重的工作更加重了開展有效實(shí)驗(yàn)的難度[6]。

1.4 高校實(shí)驗(yàn)室安全問題突出 如上文所述，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)中使用危險(xiǎn)品量也在不斷上升。人員傷亡、中毒、火災(zāi)、環(huán)境污染等事故屢見報(bào)道。而實(shí)驗(yàn)室人員工作繁重，安全培訓(xùn)必然疏忽。平時(shí)很難發(fā)現(xiàn)安全問題，等到有安全事故發(fā)生時(shí)又不懂應(yīng)急處理、及時(shí)施救，導(dǎo)致人員傷亡程度加重[7]。

2 中醫(yī)藥院校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)中存在的問題

中醫(yī)藥是積淀了幾千年的中華民族瑰寶，而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)卻無法確切解釋其治療機(jī)理，導(dǎo)致其推廣應(yīng)用受阻。而中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生承擔(dān)著傳承發(fā)展祖國中醫(yī)藥事業(yè)的責(zé)任，如何利用其專業(yè)知識(shí)和科研能力探究中藥治療機(jī)理，將中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，是中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生應(yīng)積極思考的問題，也是當(dāng)今中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教育的核心部分。如天然藥物化學(xué)等實(shí)驗(yàn)課程是中醫(yī)藥學(xué)生的必修課程，通過實(shí)驗(yàn)將對(duì)中藥材等理化性質(zhì)有著更深的認(rèn)識(shí)[8]。

和其他專業(yè)學(xué)生一樣，很多中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)缺乏獨(dú)立觀察和思考的能力。如河南中醫(yī)學(xué)院陳輝發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行蘆丁的水解實(shí)驗(yàn)中，多數(shù)同學(xué)對(duì)水解過程中出現(xiàn)先渾濁，再澄清，最后變渾濁這一重要現(xiàn)象視而不見。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡單記入實(shí)驗(yàn)報(bào)告，卻不對(duì)原因進(jìn)行討論和分析[8]。

3 中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)室問題對(duì)策探討

3.1 加大實(shí)驗(yàn)室投入力度 一流高校必須配備一流的實(shí)驗(yàn)室。早在20世紀(jì)80年代，北大就已得到約1500萬美元的專項(xiàng)資金用于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。時(shí)至今日，北大幾乎所有規(guī)模較大的學(xué)院的儀器設(shè)備資產(chǎn)超過1億元。在211工程、985工程之后，各中醫(yī)藥高校應(yīng)抓住“雙一流”建設(shè)的契機(jī)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室頂層精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要精準(zhǔn)起步，高端定位和精準(zhǔn)自我，深刻定位；中層精致運(yùn)行，包括人才培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室要適用；落地精細(xì)執(zhí)行，包括實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y建設(shè)入門、規(guī)劃和評(píng)價(jià)的精細(xì)[9]。

同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入并不是盲目投入。高校應(yīng)與社會(huì)資源相結(jié)合，校企合作共建。中醫(yī)藥高校更是應(yīng)當(dāng)如此，如由浙江中醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合美國波士頓開放實(shí)驗(yàn)室有限公司和浙江波因醫(yī)藥科技有限公司設(shè)立的模式生物研究實(shí)驗(yàn)室正式成立，推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求并軌，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)校增強(qiáng)服務(wù)行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的能力[10]。

3.2 加大實(shí)驗(yàn)室開放力度 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研工作高度重視，充分認(rèn)識(shí)到其在本科教學(xué)中的重要地位，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著其他環(huán)節(jié)不可替代的作用。要制定合理規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室開放制度，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制。加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，培養(yǎng)學(xué)生科研動(dòng)手能力，為大學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)搭建起一個(gè)良好的平臺(tái)。

3.3 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的技能培訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成敗的關(guān)鍵，人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)是其中的重中之重。而在中醫(yī)藥院校中，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中醫(yī)藥院校中依然得不到足夠重視，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員地位普遍偏低，激勵(lì)機(jī)制缺乏。加之人事政策方面缺乏支持力度，從而嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能力不足直接導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能缺失，科研素養(yǎng)不足，社會(huì)競爭力差。而通過完善實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，搭建個(gè)人發(fā)展平臺(tái)；提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員地位，調(diào)動(dòng)工作積極性；合理定編設(shè)崗，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)；優(yōu)化科學(xué)考核制度，建立培訓(xùn)機(jī)制等措施可有效解決此問題[11]。

3.4 重視安全管理工作 安全是實(shí)驗(yàn)室重中之重。而最常見問題如實(shí)驗(yàn)室空間緊張的情況下，不能保持設(shè)備之間的安全操作距離；不重視安全管理，忽視安全教育等均需要避免。只有堅(jiān)持完善管理機(jī)制，落實(shí)安全責(zé)任；加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入，防范未然；加強(qiáng)安全教育，開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全管理課程；制訂緊急預(yù)案，定期進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案演習(xí)等措施，才能真正保證實(shí)驗(yàn)室的安全。

4 展望

隨著中醫(yī)藥事業(yè)蓬勃發(fā)展，中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來越受到教育工作者的關(guān)注。中醫(yī)藥院校是我國中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)基地，擔(dān)負(fù)著傳承中醫(yī)藥理論和發(fā)展經(jīng)典文化的任務(wù)。中醫(yī)藥院校能否培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有關(guān)鍵作用。只有切實(shí)解決中醫(yī)藥高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室中出現(xiàn)的各種問題，才可能最高效地培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)人才，推動(dòng)祖國中醫(yī)藥事業(yè)走向輝煌。