朱建光　李漢偉　劉保慶

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨(dú)一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。

“大學(xué)是通過文化培養(yǎng)人才的；所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人”[1]。多年來，河南中醫(yī)藥大學(xué)秉承“厚德博學(xué)，承古拓新”的校訓(xùn)精神，認(rèn)真落實(shí)“立德鑄魂，培養(yǎng)德術(shù)兼?zhèn)涞娜瞬拧钡霓k學(xué)理念，充分發(fā)揮文化人的作用，形成了突顯本土性、體現(xiàn)時代性、富有創(chuàng)新性的成果。

1　理論依據(jù)

在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在中國共產(chǎn)黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識[2]。以文化人是新的歷史條件下為培育踐行社會主義核心價值觀提出的新要求，為培育踐行社會主義核心價值觀提出了新遵循。

多年來，我校堅(jiān)定文化自信，致力以文化人，突出文化建設(shè)在育人中的重要作用。2009年，河南中醫(yī)學(xué)院第三次黨代會確定了實(shí)施“文化鑄?！惫こ蹋瑢⑽幕ㄔO(shè)作為建設(shè)特色鮮明的中醫(yī)藥大學(xué)的重要內(nèi)容之一。2016年，學(xué)校的“十三五”發(fā)展規(guī)劃明確指出，要“持續(xù)推進(jìn)特色大學(xué)文化建設(shè)，深入開展中醫(yī)藥特色校園文化創(chuàng)建活動”，“加大中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀中醫(yī)藥文化的宣傳、普及和課程建設(shè)力度，提升以文育人、以文化人的質(zhì)量，增強(qiáng)文化自信”。

2　路徑方法

在長期的辦學(xué)歷程中，學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，從制度文化、環(huán)境文化、行為文化和精神文化等方面，全方位、多角度提升建設(shè)力度，多措并舉推行以文化人工程。開辟了特色突出的“三個渠道”、“三個融入”育人路徑。

2.1暢通“三個渠道”

2.1.1開鑿課堂教學(xué)渠道 中醫(yī)藥文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其核心來源于古代哲學(xué)和多學(xué)科的融匯，是中醫(yī)學(xué)植根的豐厚土壤。醫(yī)學(xué)生只有接受傳統(tǒng)文化的熏陶洗禮，具備深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，才能成長為真中醫(yī)、大中醫(yī)。為此學(xué)校開設(shè)了二十三門傳統(tǒng)文化方面的課程，如《中國傳統(tǒng)文化概論》 《國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》 《中醫(yī)哲學(xué)基礎(chǔ)》 《周易與中醫(yī)學(xué)》等，藉以使中醫(yī)藥文化內(nèi)化于心，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

2.1.2借助第二課堂載體 學(xué)校充分利用社會實(shí)踐和各種社團(tuán)活動進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文修養(yǎng)和道德品質(zhì)。（1）將大學(xué)生社會實(shí)踐活動與社會觀察相結(jié)合、與志愿服務(wù)相結(jié)合，在社會實(shí)踐中培養(yǎng)“大醫(yī)精誠”、“醫(yī)乃仁術(shù)”的精神品德。在“全國百強(qiáng)社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”評選中，學(xué)校的“杏林志愿者”服務(wù)團(tuán)獲得全國優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。（2）定期舉辦“仲景學(xué)術(shù)文化節(jié)”、“大學(xué)生仲景文化藝術(shù)節(jié)”，設(shè)立了百家講壇，開展形式多樣的社團(tuán)活動，融學(xué)術(shù)、科技、文化、藝術(shù)于一體，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，營造了濃厚的文化氛圍，提高了推動傳承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化的力度。（3）開展“十大自強(qiáng)之星”和“敬老孝親”評選表彰活動，對學(xué)生中堅(jiān)持自立自強(qiáng)、刻苦讀書、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及感恩父母、敬老孝親、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予評選表彰，激勵學(xué)生弘揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息、感恩圖報(bào)的品德追求和優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.1.3架設(shè)科普傳播橋梁 學(xué)校成立“蒲公英”校園文化志愿講解團(tuán)，開展中醫(yī)藥文化知識科普宣講活動。（1）上好新生入學(xué)教育第一堂課。每年對入校新生進(jìn)行以中醫(yī)藥文化為主題的校園文化講解，增強(qiáng)學(xué)生知校、愛校意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化的積極性和主動性。（2）借助新媒體放大科普效應(yīng)。學(xué)校充分利用專題網(wǎng)、微博、微信等新興媒體，推送中國傳統(tǒng)文化及中醫(yī)藥文化知識科普文章，助推中醫(yī)藥文化傳播。2.2做好“三個融入”

2.1.1校園建設(shè)融入中醫(yī)藥文化 校園既是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂的主要活動場所，又是反映高校校園文化建設(shè)水平的窗口，更是一塊重要的育人陣地。園區(qū)文化建設(shè)既是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，又是環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化[3]。

學(xué)校在校園硬件建設(shè)中充分融合中醫(yī)藥文化元素，形成了較為完備的體系。學(xué)校南大門的設(shè)計(jì)與建設(shè)，充分融合了中國、中原和中醫(yī)的元素，裝飾了“河洛旭日”、“嵩山曉月”的大型浮雕；仲景文化廣場以醫(yī)圣張仲景塑像為核心，建設(shè)了仲景生平浮雕墻和《傷寒雜病論》序言碑刻；建成了突出中原中醫(yī)藥文化元素的河南中醫(yī)藥博物館；建成了集教學(xué)、科研、科普、觀賞等于一體的河南中藥植物園；結(jié)合中醫(yī)藥文化元素對校區(qū)內(nèi)道路進(jìn)行了命名；建成了展示古今中外醫(yī)德典故及格言為主題的醫(yī)德館；形成了人體科學(xué)館、中醫(yī)源展廳、百藥苑、百方苑、百穴苑、餐桌文化等由點(diǎn)到面，由分散到集中的完備格局。

2.2文化產(chǎn)品融入中醫(yī)藥文化 學(xué)校積極開發(fā)中醫(yī)藥文化產(chǎn)品，探索文化育人新途徑。以學(xué)校首屆“國醫(yī)大師”李振華教授為原型，組織編拍了寬銀幕故事片《精誠大醫(yī)》，藉以宣傳弘揚(yáng)老一輩中醫(yī)專家的優(yōu)良品質(zhì)和大醫(yī)精神。為了展現(xiàn)老一代河南中醫(yī)藥大學(xué)人在建校初期艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，學(xué)校又組織編拍了大型電視文獻(xiàn)紀(jì)錄片《河南中醫(yī)1958》。觀看兩部影片現(xiàn)已成為新生入學(xué)教育的必修課。

2.2.3文明創(chuàng)建融入中醫(yī)藥文化 中醫(yī)文化中蘊(yùn)含著豐富的倫理道德觀念和崇高的人格精神，極大地豐富了中國傳統(tǒng)道德文化和中醫(yī)文化的內(nèi)容，其中所蘊(yùn)含著大醫(yī)精誠、天人合一、以人為本、剛健有力、貴和尚中等方面的深邃文化精神思想[4]。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人、教育書人理念，致力于打造誠信自強(qiáng)的育人品牌，形成了優(yōu)良的校風(fēng)。伴隨著多年的奮斗歷程，在砥礪奮進(jìn)中孕育形成了特色鮮明的河南中醫(yī)藥大學(xué)精神，其核心表現(xiàn)是：不畏險阻、攻堅(jiān)克難的精神氣概；百折不撓、堅(jiān)韌圖成的精神品格；搶抓機(jī)遇、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木褡非?；和衷共?jì)、眾志成城的精神特質(zhì)。這一精神是高度凝練、特色鮮明、體現(xiàn)師生價值追求的精神，是彰顯歷史、蘊(yùn)含深厚、符合學(xué)校品質(zhì)追求的精神，是凝聚人心、催人奮進(jìn)、助力學(xué)校未來發(fā)展的精神，已成為凝心聚力的磁石，開創(chuàng)未來的動力源泉。

3　實(shí)施效果

學(xué)校將以文化人貫穿于教育、教學(xué)、管理、服務(wù)全過程，充分發(fā)揮以文化人的作用，取得了顯著成效。3.1先進(jìn)群體層出不窮 沐浴在濃郁的文化氛圍中，學(xué)生受到了深深的浸潤與滋養(yǎng)，先后涌現(xiàn)出了以首屆“全國道德模范”、“河南省十大道德楷?！蓖跻淮T和“全國三好學(xué)生標(biāo)兵”、“中國大學(xué)生十大自強(qiáng)之星”白云蘋等代表的“優(yōu)秀大學(xué)生先進(jìn)群體”，感動中原，唱響全國。2012年白云蘋貧困生基金會榮獲“河南青年五四獎?wù)录w”、2015年榮獲教育部第八屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎；張歡歡作為輔導(dǎo)員，不僅自己刻苦鉆研讀研讀博，還對學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，榮獲河南省“2015年輔導(dǎo)員年度人物”。他們中的李國勝、張申、于愛黨也都保持著自身所具有的美好品質(zhì)，在各自工作中取得了可喜的成績。以他們的事跡形成的特色材料《培育先進(jìn)典型，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長》榮獲教育部2007年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎。

3.2學(xué)生比學(xué)蔚然成風(fēng) 在先進(jìn)典型感召下，廣大學(xué)子積極比學(xué)。本分守規(guī)、誠信做人成了廣大學(xué)生的人生準(zhǔn)則；發(fā)奮成才、全面發(fā)展成了廣大學(xué)生的追求目標(biāo)；奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛他人成了廣大學(xué)生的自覺行動。各類標(biāo)兵層出不窮，如中國大學(xué)生自強(qiáng)之星蘇國磊；榮獲“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎并獲“中國大學(xué)生新東方自強(qiáng)獎學(xué)金”的雙胞胎姐妹白亞平、白亞娟；2016年第二屆“感動校園十大人物”花偉紅；堅(jiān)守孝道，帶著患病父親上學(xué)的李春花；不計(jì)得失，多次挺身在公共場所對病人進(jìn)行義救的陳輝；利用寒暑假為鄉(xiāng)親鄰居診病的“假期醫(yī)生”張向偉；凌晨幫父母賣菜的李曉丹；放棄讀研機(jī)會，毅然回到家鄉(xiāng)甘做鄉(xiāng)村醫(yī)生的張艷垚等等。他們是我校大學(xué)生先進(jìn)群體的代表，更是當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生的一個縮影，他們用自己的行動踐行著社會主義核心價值觀，用自己的行動感染著更多的學(xué)子追逐青春夢想，匯聚青春力量。

3.3育人效果廣受褒揚(yáng) 學(xué)校的以文化人工作取得顯著成效，先后獲得“全國師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)思想政治工作先進(jìn)集體”、“省級文明單位”、“中原最具魅力大學(xué)”、“河南省高校德育評估優(yōu)秀單位”、“全省高等學(xué)校先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號，連續(xù)兩屆被省委命名為“河南省思想政治工作先進(jìn)單位”。學(xué)校的誠信育人機(jī)制和白云蘋貧困生基金會事跡分別榮獲教育部2010年、2015年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎和一等獎。

[1]袁貴仁.加強(qiáng)大學(xué)文化研究推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)[J].中國大學(xué)教學(xué)，2002(10).

[2]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報(bào)，2016-07-01(2).

[3]陳禎如.高校學(xué)生生活園區(qū)文化建設(shè)機(jī)制研究[J].東方企業(yè)文化，2012（4）：252.

[4]羅月琴.中醫(yī)文化是中醫(yī)院校校園文化的精髓[J].中醫(yī)藥文化，2007（1）：38-40.

洪雅中草藥·低等植物·黑粉菌科名錄

粟粒黑粉（粟奴）Ustilago crameri Koern.

入藥部位：菌癭入藥。

性味：性寒，味甘。

功能主治：利濕除煩，除滿，利小腸。治療心悶胸?zé)?。生境分布：寄生于粟種內(nèi)。分布于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

火煙包（玉米黑粉）Ustilago maydis(DC.)Corda.

入藥部位：菌癭入藥。

性味：性寒，味辛。

功能主治：清熱解毒，止血。治療熱毒，溫毒，熱極發(fā)狂等。

生境分布：寄生于小麥。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均有分布。

麥散黑粉（麥奴）Ustilago nuda(Jens.)Rostr.

入藥部位：孢子粉.

性味：性寒，味辛。

功能主治：解表，發(fā)汗，止痛。

生境分布：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均有分布。