錢靈玉

摘要：新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“在聽力方面要求學(xué)生能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖;能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點，能借助語境克服生詞障礙、理解大意;能聽懂接近自然語速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系;能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng);能針對所聽語段的內(nèi)容簡單記錄信息”。在全面實施素質(zhì)教育的背景下，英語教學(xué)的目的將越來越突出培養(yǎng)學(xué)生的英語交際應(yīng)用能力，英語課堂是教學(xué)的主要場所，課堂教學(xué)中“聽說訓(xùn)練”的質(zhì)量直接影響著學(xué)生運用語言的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;英語教學(xué);聽說訓(xùn)練

中圖分類號：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）10-0062

一、聽說能力訓(xùn)練的意義

能夠提升學(xué)生應(yīng)對語言知識的綜合運用能力的測試。學(xué)生的掌握情況如何，最終還是要通過測試來評價。近幾年的中考中，英語聽力為20分，英語寫作為15分，并且側(cè)重考察學(xué)生對語言知識的綜合運用能力。

能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識，提高聽、說、讀、寫能力。聽說訓(xùn)練不僅有助于學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，還能引起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高語言技能水平。在聽說能力培訓(xùn)中幫助學(xué)生了解中外文化的異同，拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識面，學(xué)習(xí)特定情景中語言交際用語的功能。

二、聽說能力訓(xùn)練的技巧

語言首先是有聲的，聽是學(xué)習(xí)語言的源泉和基礎(chǔ)，聽得清，才有模可仿;聽得準(zhǔn)，才能說得對。因此，教師在聽說訓(xùn)練的過程中應(yīng)努力做到以下幾點：

1. 切實抓好七年級起始階段的聽說教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。學(xué)生初學(xué)英語，往往抱有好奇心和新鮮感，因而對學(xué)習(xí)懷有極大的興趣。抓住這一良好的開頭，把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)成愿聽愛說的習(xí)慣，使學(xué)生從學(xué)英語的一開始就逐步養(yǎng)成靜聽別人說英語的習(xí)慣，勇于用英語回答以及提問，模仿錄音的習(xí)慣。教師則用流利動聽的課堂教學(xué)語言，并配備實物、圖片以及表情動作，給學(xué)生建立深刻的語言印象，創(chuàng)造學(xué)生開口的機會。使學(xué)生的好奇心升華為一種講英語的興趣。興趣的增長，必然給學(xué)生帶來強烈的求知欲。

2. 在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，要講求技巧。初中課本中的聽力練習(xí)大部分都是配有圖片的，因此，在聽力播放前，教師可以與學(xué)生一起預(yù)測圖片中的內(nèi)容。大概了解圖片，而且在聽的過程中為了節(jié)約時間、提高聽力的效率可以只填寫單詞的首字母，或者給單詞編序號，如：人教版七年級英語上冊Unit 3 Is this your pencil？section A-2b，再聽一遍錄音，選詞填空。在這個活動中，為了提高聽力效率，可以先給方框中的單詞排序，在聽力結(jié)束后再去填空。這樣既能節(jié)約聽寫時間，又能提高聽力效率，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3. 在聽說訓(xùn)練的過程中，教師在提出問題、要求學(xué)生解決問題或表演對話時，要給予學(xué)生有效的提示及必要的時間。如：人教版七年級上冊Unit 4? Wheres my schoolbag？section A-3b，就下圖中的物品讓學(xué)生問答。學(xué)生的思維受母語的影響以及學(xué)生先用漢語思考再轉(zhuǎn)化為英語的習(xí)慣的影響，在他們反應(yīng)出圖片中的物品及位置關(guān)系的英語表達(dá)時需要一定的時間，這就要求教師要有足夠的觀察力并在黑板上板書出基本的句型，并給予學(xué)生提示，使學(xué)生有效且迅速的解決問題。

4. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多種形式的課堂語言氛圍。合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的技巧和能力，對于提高學(xué)生的聽說水平有很大的作用。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中他們能取長補短、互幫互助，能讓學(xué)生自動參與進(jìn)行各種角色的扮演或自由表達(dá)等方式，提供給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機會，使他們在學(xué)習(xí)中充滿自信，克服不利于學(xué)習(xí)英語的心理因素。而教師在教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的合作方法和技巧，教師通過示范、設(shè)計多種形式的情景，留給學(xué)生更多的時間和空間。

5. 課堂上盡量使用英語，營造語言環(huán)境。在課堂上，教師應(yīng)盡量運用英語組織教學(xué)，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)語言的氛圍。剛開始學(xué)生難以適應(yīng)，但隨著時間的推移和學(xué)習(xí)詞匯量的增加，就會慢慢適應(yīng)，這是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力最直接的方法。

6. 利用現(xiàn)有教具，讓學(xué)生模仿。現(xiàn)代英語最常用的工具是錄音機、多媒體，既是學(xué)生聽力的工具，也是練習(xí)口語的好幫手。教師要求學(xué)生在理解聽力材料的基礎(chǔ)上，模仿錄音帶及多媒體畫面中人物的語音語調(diào)，大聲朗讀對話及課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，掌握正確語音語調(diào)。

學(xué)生的聽說訓(xùn)練是一項持久戰(zhàn)，需要日積月累，需要每天的潛移默化，需要在長期的實踐中不斷創(chuàng)新、不斷改善教學(xué)手段和方法，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能提高英語課堂教學(xué)的效率，才能提高學(xué)生的整體英語水平。

注：本文屬2016年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題成果，課題立項號GS（2016）GHB1529。

（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣第八中學(xué)? ?730300）