張經(jīng)璐

摘?要：筆者任教的兩個班級共73個孩子，他們大多天真善良，活潑可愛。可是有些孩子因為各種原因，心理上“生病”了。他們深陷泥沼，孤立無援，需要家人、老師和同學伸出援助之手。其實“生病”并不可怕，只要教育方法得當，對癥下藥，他們也能走出泥沼，也會健康成長。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡游戲;狂躁

中圖分類號：G631?文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2018）24-114-1

在當今網(wǎng)絡時代，有不少涉世不深的少年沉迷于網(wǎng)絡游戲，甚至患上了“網(wǎng)絡游戲成癮癥”。網(wǎng)游成癮，不僅傷害了青少年身體健康，而更可怕的是腐蝕著青少年的心靈。此外，在應試教育的形勢下，青少年患抑郁癥的現(xiàn)象越來越嚴重。面對這些孩子，我們要伸出溫暖的大手，幫他們走出泥沼，回歸自然。

一、手的影子不是手

筆者所任教班級的一名學生小輝，初一進校時性格內(nèi)向，成績中等，在各個任課老師的關(guān)心鼓勵下，到第一學期結(jié)束時，能在班上排前十名，第二學期的期末考試他一下子進入了班級前三名。他的聰慧踏實讓筆者十分欣賞，因此，我在家長會上點名表揚了該生及其家長?？墒橇钊烁械揭馔獾氖?，初一暑假的家訪聯(lián)系不上他的家人，初二新學期開學之際，他背著一個空書包就來了，什么暑期作業(yè)都沒有完成。他的家長來了以后，表現(xiàn)出比較焦急，但自稱他們的話，孩子完全聽不進去。在與孩子深談之后，筆者了解到一些情況。期末考試的好成績，家長會上的贊許，都讓孩子和家長異常欣喜，家長獎勵孩子暑期可以無限制地玩網(wǎng)絡游戲。本以為孩子會適可而止，可在玩了十幾天游戲之后，情況完全失去控制。孩子在玩游戲期間，可以不吃不睡不與任何人交流。稍遇阻止，就和父母大打出手。誰都沒想到一個單純內(nèi)向的孩子居然將拳頭伸向自己的父母。

聽了孩子的傾訴和其父母對他情況的介紹，筆者立刻與各位任課老師商議，決定采取各種措施阻止情況的惡化。陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！笔紫龋魑焕蠋熯m時輪流與孩子進行情感交流，用真心與真情感化他，告訴他一定能擺脫游戲的困擾，一定能再回到班級中來。我們格外關(guān)注孩子的上課聽講和作業(yè)情況，沒有留給他任何“鉆空子”的機會。然后我們與家長加強溝通，家長關(guān)掉網(wǎng)絡，多花時間關(guān)心他，監(jiān)督他零花錢的使用并盡量減少孩子單獨外出的機會，以防溜去網(wǎng)吧。再者，筆者又找了平時和他走得近的孩子聊天，詢問他目前的情況，并請這些孩子常常提醒督促他。一次班會課上，筆者跟孩子們說了這么一段話：有一次，在燈光的映照下，手影大師那雙靈巧的手在墻上不斷地演示出孔雀、烏鴉、綿羊、老虎等動物造型。手影大師精彩的表演，讓我認識到：手的影子不一定是手。手的影子，它可能是美麗的孔雀、丑陋的烏鴉，還有可能是溫良的綿羊、兇惡的老虎。所以，當你被人奉承、被人吹捧、被人神化時，你要清醒地認識到那不是你，那只是你的影子;當你被人嫉妒、被人仇視、被人丑化時，你要清醒地認識到那不是你，那只是你的影子。因為，手的影子，不一定是手;一個人的影子，也不一定是他本人。班會課后，我對小輝說：玩游戲時的你，其實不是真正的你，只是你的影子。真正的你聰明、好學、勤奮、努力。你只是被你的影子一時迷惑了，我們一定會幫助你盡快找回真正的你！小輝若有所思地點點頭。我們就這么堅持著，從未有過一絲懈怠，到了初三的一模，二模考試，他都取得了不錯的成績。

二、奔向懸崖的羊

本班一名孩子小夢，初一時候的她是個活潑開朗，愛做夢的女孩。任課老師對她的評價很一致——聰明。她的成績一直名列前茅，在初一初二的數(shù)學競賽中也都取得了很好的成績。進入初三后，我們發(fā)現(xiàn)她課上昏昏欲睡，她解釋是晚上學習到很晚。有幾次學生向筆者反映，說小夢特別愛“吹?！保f自己每年暑假都去國外度假，家里在全國各地都有別墅等等。我們把這看成是小女孩虛榮心在作怪，因此沒有放在心上。直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)她在課上喃喃自語，毫無緣由的哈哈大笑才意識到事情的嚴重性。醫(yī)生的診斷結(jié)果是中度抑郁癥并伴有狂躁癥。小夢的母親一說到孩子就聲淚俱下，他們從初一孩子進校便給孩子制定了嚴格的“成績目標”，只要沒有達到便有各種懲罰，如不給零花錢，周末不準出門等等。隨著孩子越來越叛逆，他們的懲罰也越來越多，以致家長與孩子關(guān)系非常緊張?？吹剿麄兣c孩子如此敵對地生活著，這讓我想到了一個故事：澳大利亞有一個草原，那里的草兒都長得特別好，所以生長在那里的羊群規(guī)模越來越大。隨著羊群不斷發(fā)展壯大，就出現(xiàn)了一個非常奇怪的現(xiàn)象：走在前面的羊群總能夠吃到草，而走在后面的羊群總是只能吃剩下的，于是后面的羊群在前面羊群吃草的時候就會跑到隊伍前面。就這樣，羊群為了爭奪食物，都不愿意落在后面。羊群開始不斷地往前奔跑。到最后，所有的羊都知道：只要想吃到草就要拼命跑在最前面。這樣在草原上就形成了一個非常壯觀的場面，羊群都朝一個方向不停地奔跑。草原的盡頭是一個懸崖，羊群跑到懸崖邊緣也全然不去理會，于是整群的羊就往懸崖下跳……這個故事告訴我們：在做任何事情的時候，不要忘記了做件事的目的。羊群一直都在奔跑，甚至連跳崖也全然不顧，它們已經(jīng)完全忘記了它們的真正目的——吃草。小夢的父母不知道，學習的目的只是為了汲取知識，提高能力，是“吃草”，而不是“奔跑”，否則只能把孩子推向?qū)W習的懸崖。

因此，我們在課堂上傳授知識的同時，一定要關(guān)注孩子的心理健康教育，從各種細微之處了解孩子的心理健康狀況，真正地去關(guān)心愛護他們，用愛柔化心里住著獅子的孩子，幫助他們健康成長。