宋慶艷

(貴州省貴陽市觀山湖區(qū)第六中學(xué) 貴州 貴陽 550008)

0．引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下,初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀有了明顯改善,教學(xué)

的水平有了顯著提高,學(xué)生的物理素養(yǎng)得到了較大幅度的增強(qiáng)。但是從現(xiàn)階段初中物理教學(xué)的開展現(xiàn)狀來看,在教學(xué)實(shí)踐的過程中仍舊面臨著一定的問題,對教學(xué)的順利開展造成了阻礙,其中創(chuàng)新性不足的問題便是其中之一。因此,對于初中物理教學(xué)而言,必須樹立創(chuàng)新教育的理念,將其付諸于教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)一步提高教學(xué)的水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 初中物理教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的作用

物理是初中階段非常重要的一門學(xué)科,也是學(xué)生接觸的一門新的學(xué)科。在初中物理教學(xué)的過程中,教師融入創(chuàng)新性的教育理念,實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的開展將會產(chǎn)生巨大的作用。首先,創(chuàng)新教育重在創(chuàng)新,初中物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育,可以突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,創(chuàng)新性理念的融入意味著必須要擺脫傳統(tǒng)教育觀念的約束[1]。其次,初中物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育,可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在創(chuàng)新教育的實(shí)施過程中,要求加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。最后,初中物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)新教育的實(shí)施,能夠給予學(xué)生更多的新鮮感,契合了初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2 初中物理教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的措施

2．1 重視對教學(xué)觀念的創(chuàng)新。傳統(tǒng)初中物理教學(xué)中,教學(xué)觀念比較落后、陳舊,對教學(xué)水平的提高會產(chǎn)生阻礙作用。在創(chuàng)新教育的實(shí)施要求下,初中物理教師應(yīng)當(dāng)從觀念著手,重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)對教學(xué)觀念上的創(chuàng)新。對于教學(xué)觀念的創(chuàng)新,應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面出發(fā)。一方面,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維,充分認(rèn)清自己在教學(xué)中所扮演的角色,將知識傳授式教學(xué)變?yōu)橹笇?dǎo)性教學(xué),將學(xué)生視為教學(xué)的主體,圍繞學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)展開教學(xué),充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。另一方面,教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生引導(dǎo)和指導(dǎo)。物理學(xué)科是一門涉及到很多規(guī)律和現(xiàn)象的學(xué)科,在教學(xué)的過程中教師應(yīng)當(dāng)旁敲側(cè)擊,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和尋找規(guī)律,通過自身的努力去學(xué)習(xí)規(guī)律,從而讓學(xué)生意識到物理學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性。比如,在講解到平面鏡成像的知識內(nèi)容時(shí),從感覺上來看,人平面鏡越遠(yuǎn),所成的像越大,那是不是距離變化了,鏡中的像也變化了呢?教師對于問題,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去解決,而不是直接將規(guī)律托出。

2．2 加強(qiáng)對教學(xué)方式的創(chuàng)新。教學(xué)效率的高低,與教學(xué)方式的選擇和應(yīng)用有著直接的關(guān)系。大量的初中物理教學(xué)實(shí)踐證明[2],教學(xué)方式的科學(xué)與否,會對教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生直接性的影響。傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)很難再滿足當(dāng)前教學(xué)的要求,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,初中物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方式上著手,強(qiáng)化對教學(xué)方式的創(chuàng)新。事實(shí)證明,教學(xué)方式的選擇會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會影響到學(xué)習(xí)的效率,進(jìn)而影響到教學(xué)的整體效果。在選擇教學(xué)方式時(shí),應(yīng)該充分地發(fā)揮出物理這門學(xué)科的特點(diǎn),保持好學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,防止學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)方式的不合理而出現(xiàn)興趣下降的情況。例如,在講解到有關(guān)電流和電路的知識內(nèi)容時(shí),在缺少相關(guān)教具的支撐下,該知識點(diǎn)具有很強(qiáng)的抽象性。教師借助多媒體設(shè)備,向?qū)W生直觀地展示電流和電路的相關(guān)背景知識,使得學(xué)生能夠在聽覺和視覺的感官刺激下,加深對物理知識的記憶,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生陷入深深的沉思中。

2．3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。初中物理教學(xué)中,實(shí)施創(chuàng)新教育既要重視從教學(xué)工作方面著手,又要重視從學(xué)生方面突破,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。傳統(tǒng)初中物理教學(xué)中,更多聽到的是教師的“聲音”,而學(xué)生的“聲音”往往被淹沒,學(xué)生很少有機(jī)會表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也就成為空談,學(xué)生的創(chuàng)新能力存在嚴(yán)重的不足[3]。將創(chuàng)新教育理念融入于初中物理教學(xué)中,要求教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面保持高度的重視。一方面,教學(xué)過程中要強(qiáng)化探索,培養(yǎng)學(xué)生的求知?jiǎng)?chuàng)新能力;另一方面,鼓勵(lì)求異質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的四邊能力。比如,教師為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材之后,讓學(xué)生以小組為單位,自主地去對影響摩擦力大小的因素進(jìn)行探究,以此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。又比如,在教學(xué)的過程中,經(jīng)常提出一些具有疑問的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的思維去思考、去分析,提煉出自己的觀點(diǎn)。

3 結(jié)語

總而言之,物理教學(xué)是初中階段教學(xué)的重要組成部分,是影響初中階段教學(xué)質(zhì)量的重要因子。在初中物理教學(xué)中,實(shí)施創(chuàng)新教育不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量,更重要的是還會對學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,盡管初中物理教學(xué)創(chuàng)新教育的實(shí)施任重道遠(yuǎn),但是初中物理教師必須要對創(chuàng)新教育保持高度的重視,采取各種有效手段實(shí)施創(chuàng)新教育。

[1]董麗．初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育[J]．學(xué)周刊,2017,24(14)：121－122．

[2]王力新．初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育[J]．西部素質(zhì)教育,2017,3(08)：229－229．

[3]王明清,杜培云．試論初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育[J]．亞太教育,2015,24(23)：112－112．