朱娟婷

(貴州省六枝特區(qū)第九中學(xué) 貴州 六枝特區(qū) 553400)

為更好地提升物理課堂教學(xué)的效果,提升學(xué)生的整體水平,促進(jìn)學(xué)生的全面均衡發(fā)展。教師在物理教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)困生的幫助,重視對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā),讓他們能夠更好地享受物理課堂,在物理學(xué)習(xí)中體會(huì)到其中的奧妙。不斷地豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,通過(guò)各種教學(xué)方法和手段的優(yōu)化和創(chuàng)新,把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,枯燥的問(wèn)題生動(dòng)化,使初中物理課堂更具色彩和魅力。幫助學(xué)困生重新找出最初的熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷激發(fā)他們探索和求知的欲望,使學(xué)困生能夠逐漸喜歡上物理知識(shí)的學(xué)習(xí),從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)效果的提升。

一、充分利用多媒體豐富課堂教學(xué)

在物理知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,常常會(huì)遇到一些較為抽象概念,這對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)是非常難理解的。因此,在課堂教學(xué)的過(guò)程中,教師要充分的利用多媒體設(shè)備為學(xué)生進(jìn)行教學(xué),通過(guò)一些圖片展示或是視頻播放的方式,讓學(xué)生更加直觀清晰的了解所學(xué)的知識(shí)概念。不斷把一些復(fù)雜的問(wèn)題明了化,讓學(xué)生能夠通俗易懂,增加學(xué)生物理學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí),通過(guò)多媒體的運(yùn)用還能夠很好的豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,為學(xué)生拓展相關(guān)的知識(shí)鏈接,從而使得課堂教學(xué)更加豐富多彩,能夠在很多程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如：在進(jìn)行《聲音的產(chǎn)生和傳播》這一章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí),教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生播放視頻和音頻,讓學(xué)生了解聲音產(chǎn)生的原因是什么以及聲音傳播需要哪些條件?讓學(xué)生通過(guò)視頻的觀看,更加清晰的了解本章節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí),通過(guò)動(dòng)態(tài)視頻的播放還能夠很好的集中學(xué)生的注意力,讓學(xué)生能夠更加專注的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,使學(xué)生能夠更好地理解和吸收課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、進(jìn)行實(shí)踐操作調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情

在課堂教學(xué)的過(guò)程中教師要適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,讓學(xué)生能夠通過(guò)親身的實(shí)驗(yàn)操作,感受其中的妙趣,從而逐步地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)喜愛之情。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐操作,還能夠充分的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生能夠更加真實(shí)的體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的奇妙之處,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生能夠被物理實(shí)踐中的奇妙之處所吸引,使學(xué)生能夠親身體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣與魅力,從而萌發(fā)求知的種子。例如：在學(xué)習(xí)《光的折射》這一小節(jié)的內(nèi)容時(shí),教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)透明的杯子、一支筆,然后讓學(xué)生把筆放入杯中,進(jìn)行觀察,找出其中的奧妙。這個(gè)時(shí)候?qū)W生很容易就能夠發(fā)現(xiàn)杯中的筆以和露在杯子外面的筆發(fā)生了錯(cuò)位,不在同一直線上了。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)方式,不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與的激情鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,使學(xué)生能夠真正的消化和吸收課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、密切與學(xué)困生的交流促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展

學(xué)困生由于在物理學(xué)習(xí)方面較為吃力,對(duì)物理學(xué)習(xí)喪失了激情與活力,容易產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)情緒,導(dǎo)致學(xué)生放棄物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此,教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要注重對(duì)物理知識(shí)的教學(xué)還要關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,與他們進(jìn)行交流,了解他們存在的問(wèn)題并及時(shí)的幫助他們解決問(wèn)題克服問(wèn)題。同時(shí),還要注重對(duì)學(xué)困生的鼓勵(lì),讓他們能夠感受到教師的肯定和期望,從而不斷燃燒學(xué)生努力學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,不斷轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)困生能夠積極自覺的進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)《密度》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí),由于這一章節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就讓學(xué)生理解密度的概念和定義,讓學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用密度的公式進(jìn)行計(jì)算,這對(duì)與學(xué)生生來(lái)說(shuō)會(huì)有一定的難度。因此,教師在課堂教學(xué)之后要充分的利用課余時(shí)間,和學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,讓學(xué)生能夠表達(dá)出他們不能夠理解的地方,為學(xué)生進(jìn)行深入的講解。使學(xué)生能夠及時(shí)的消化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更好地促進(jìn)學(xué)生的訓(xùn)練和練習(xí)。同時(shí),還能夠很好的密切學(xué)生和教師之間的關(guān)系,使學(xué)生敢于向教師表達(dá)自己存在的問(wèn)題,從而更好地促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上能夠更具信心和動(dòng)力。

總而言之,教師在初中物理教學(xué)的過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)和激發(fā),讓他們能夠找回最初的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生能夠更加切實(shí)的體會(huì)和領(lǐng)略到物理學(xué)習(xí)中的奧妙。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的豐富以及教學(xué)方法的優(yōu)化,不斷地提高物理課堂的生動(dòng)性和趣味性,使學(xué)生能夠更加輕松自覺的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

[1]丁春海．如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高初中生物理學(xué)習(xí)興趣[J]．時(shí)代教育(教育教學(xué)版),2008(8)．

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[4]張伏元．談物理教學(xué)中實(shí)施＂指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)＂課題的方法[J]．中 國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(6)．