付詩萌

(遼寧師范大學數(shù)學學院 遼寧 116029)

1 會計實踐教學活動的分析

1．1 會計實踐教學的涵義

所謂會計實踐教學,就是指通過實踐的方式讓學生了解學習會計工作,讓學生親自動手,進行會計實務(wù)操作從而對書本上的知識進行更好的消化和運用?，F(xiàn)如今,經(jīng)濟發(fā)展越來越迅速,會計工作的需求量也日益增多,但與此同時畢業(yè)大學生也越來越多,所以會計工作崗位對大學生實踐能力的要求也越來越高。

1．2 會計實踐教學面臨問題

1．2．1 教學內(nèi)容單一與教學設(shè)施的不完整

目前一些高校由于沒有意識到實踐教學對學生以后畢業(yè)、工作等情況的嚴重影響,對于這些實踐性動手課程不重視,不及時完整并且更新自己的教學內(nèi)容,不與時俱進,沒有做到根據(jù)專業(yè)同學的特點做到特色教學,從而導致教學內(nèi)容太過單一,學生不感興趣,甚至覺得不重要或者不知道如何去應(yīng)用。

另一方面,教學設(shè)施有限,沒有投入相應(yīng)的財力、物力去對學生的實務(wù)能力進行培養(yǎng),導致教學設(shè)備相對落后,沒有直觀的表達老師的想法,學生沒有很好地理解老師所要講授的內(nèi)容,同時也沒有濃厚的興趣去學習并理解。大多數(shù)高校的會計實踐教學都是手工記賬,雖然對學生的動手能力進行了很好的鍛煉,但隨著時代進步,現(xiàn)在的記賬模式大多用電腦軟件進行,很多本科生畢業(yè),甚至研究生畢業(yè)都沒有接觸過電算化軟件。所以,學習手工記賬的同學雖然掌握了最傳統(tǒng)的方式,但將來在工作中還需重新學習更加先進的記賬方式,這同樣浪費了一定的時間與精力。

1．2．2 學生自身的不重視

雖然現(xiàn)在許多高校開設(shè)了會計實踐教學課程,但由于教學任務(wù)重以及學校并沒有意識到這一課程的重要性,給實踐課分配的學時少,沒有培養(yǎng)專門的教師隊伍,就會使一部分同學不重視這門課。尤其是現(xiàn)在越來越多的大學生只看重理論知識的學習,期末考試之前突擊復(fù)習,只要期末不掛科就萬事大吉,所以直接導致了他們對實踐課的不重視。

另一方面,學生沒有主動學習的精神,只一味等待老師講授,老師講什么就學習什么。完全不知道自己以后的方向以及自己的學習目標,只專注于書本上理論知識的學習,埋頭于書本對他們自身能力的提高并沒有很大作用,即使學會了理論知識,但是不聯(lián)系實際工作與實際生活,又有什么作用呢?因此這在很大程度上影響了他們對于實踐課的學習激情,因此學院與專業(yè)老師及時認識到這一課程的重要性,培養(yǎng)學生的實踐與動手能力,意識到教學方面還有哪些不足是很重要的。

1．3 加強會計實踐教學活動的措施

要加強會計實踐教學,要從學校和學生兩個方面來加強。首先學校應(yīng)該適時更新教學設(shè)備以及教學方法,想辦法讓學生自己意識到會計實踐的重要性,從而使他們自己主動去學習會計實踐,在提高學生的實踐能力的同時也提高了學生的學習主動性。另外學校也可以組織一些有關(guān)會計實踐活動的比賽,通過比賽的形式提高學生對會計實踐活動的興趣,從而渴望進行實踐能力的學習,同時也提高了學生對實踐能力的重視。在學生具有主動學習增強會計實踐能力的意識的前提下,為學生提供更好的學習環(huán)境以及師資力量。

其次,學生自己應(yīng)該多為自己的未來考慮,不能只看重眼前,應(yīng)該認真思考畢業(yè)之后想要去做什么。作為會計專業(yè)的大學生,畢業(yè)后大多數(shù)都將成為一名會計。然而,在工作中更加注重實踐能力而不是學習成績。所以學生需要意識到實踐能力的重要。如果學生自己意識不到實踐能力的重要性,即使有再好的老師,再好的教學環(huán)境也是沒有用的。

2 會計專業(yè)大學生實務(wù)能力現(xiàn)狀分析

2．1 會計專業(yè)大學生實務(wù)能力培養(yǎng)存在的問題

現(xiàn)如今許多學生認為只靠書本上的理論知識可以很好的工作生活,我認為他們沒有意識到實務(wù)能力的重要性。以前的習慣讓他們只注重于學好專業(yè)課,對于學校開展的實踐教學他們選擇輕視甚至放棄,這是很得不償失的。然而還有很多大學生可以意識到實踐能力的重要性,他們知道提高自己的實務(wù)能力才是第一要務(wù),但他們只一味的注重實踐而放棄了書本上的理論知識。他們忽略了有了理論知識作為基礎(chǔ)才能更好的提升自己的實踐能力。沒有理論知識支撐的實踐能力就好比被蛀空的木頭,徒有光鮮的外表而沒有實質(zhì)的進展。他們的實務(wù)能力很強卻頻頻出錯正是因為他們沒有理論知識的支撐。所以當代會計專業(yè)大學生實務(wù)能力培養(yǎng)最主要的問題是許多大學生不能做到理論與實踐兼顧,他們往往只注重一方所以總是會產(chǎn)生相反的效果。

2．2 會計專業(yè)大學生實務(wù)能力培養(yǎng)問題存在的原因

部分非財經(jīng)類學校并沒有注重對會計專業(yè)大學生實踐能力的培養(yǎng),他們只是對會計專業(yè)大學生專業(yè)課進行正常輔導,然后把更多的精力放在重點專業(yè)學生的培養(yǎng)。還有許多高校注重學生的實務(wù)能力培養(yǎng),卻不從經(jīng)濟物力上給予支持,導致學校會計專業(yè)實踐教學設(shè)備落后稀缺,這對會計專業(yè)大學生實踐能力的培養(yǎng)起不到任何的積極影響。久而久之他們便放棄了實務(wù)技能的培養(yǎng),直接導致了這些學生只會書本上的知識,而沒有任何的實踐能力。有些高校注重對學生實務(wù)能力的培養(yǎng),卻也因資金設(shè)備材料等問題受阻。還有些高校擁有最好的教學環(huán)境和師資力量但是學生自己并不重視實務(wù)能力的培養(yǎng)。由此可見,造成會計專業(yè)大學生實務(wù)能力培養(yǎng)問題存在的原因是許多方面的。

2．3 會計專業(yè)大學生實務(wù)能力培養(yǎng)問題的解決辦法

因為造成會計專業(yè)大學生實務(wù)能力培養(yǎng)問題存在的原因是多方面的,所以也要從多方面去解決這些問題。

學?？梢酝ㄟ^加強師資力量,申請政府補助對教學設(shè)施進行改善,為注重實務(wù)技能培養(yǎng)的老師和同學打造更好的教學環(huán)境,從而對會計專業(yè)大學生實務(wù)能力培養(yǎng)起到促進作用。非財經(jīng)類學校注重對會計專業(yè)及其他非重點專業(yè)的培養(yǎng),努力將學校打造成為一個全面性發(fā)展的學校。除此之外,學?？梢酝ㄟ^開展會計專業(yè)實務(wù)技能大賽,鼓勵學生積極參加,讓學生通過比賽的形式了解傳統(tǒng)記賬模式,提前接觸電算化,在日積月累中提高會計專業(yè)大學生實務(wù)技能,為他們培養(yǎng)提高自身實務(wù)技能的意識。當然,在學校提供良好教學環(huán)境與教學水平的同時,學生自身要增強培養(yǎng)自身實務(wù)能力的意識,對于學校提供的教學環(huán)境做到愛護,認真對待學校開展的實務(wù)能力培養(yǎng)的教學,積極參見學校有關(guān)實務(wù)技能培養(yǎng)的活動,自己認識到實務(wù)技能的重要性,努力做到實務(wù)能力與理論知識兼顧。

3 會計專業(yè)大學生實務(wù)能力的重要性

由于現(xiàn)如今畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,會計崗位招收標準也變得越來越嚴苛,在同等情況下,實務(wù)能力就顯得尤為重要。如果一名大學生不重視實務(wù)技能的培養(yǎng),對于實踐教學活也采取敷衍的態(tài)度,當他們離開學校走向社會,不會再有人像學校老師一樣給予他們耐心的指導,他們只能靠著自己在大學學到的書本知識自己摸索,縱然他們理論知識扎實,卻也缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗,就好比“紙上談兵”,空有一身本領(lǐng)卻不知如何正確的施展。然而相比只學習了書本知識、沒有進行實務(wù)技能培養(yǎng)的同學具有了更豐富的經(jīng)驗,遇到事情的應(yīng)變能力也相對較強,他們對知識的運用相比沒有注重實物技能培養(yǎng)的同學也更加爐火純青。由此可見會計專業(yè)大學生實務(wù)技能的掌握十分重要。所以,無論是學校還是學生自身,正確認識到實物能力的重要性是十分必要的。

4 實踐型教學活動對大學生提高實務(wù)技能的影響

目前許多大學生大多都是第一次離開家,學生離開家離開父母來到學校,學校應(yīng)該對他們進行正確的引導和督促,讓學生認清自己專業(yè)的未來發(fā)展走向,讓學生意識到實務(wù)技能的重要性,同時意識到實踐性教學活動對自身實務(wù)技能的培養(yǎng)所起到的重要作用。學校開展實踐活動教學是提高當代大學生實務(wù)技能最有效的途徑。學生通過實踐活動的教學,認清什么才是自己當下最需要的,一步步提高自己的實務(wù)技能。以會計專業(yè)為例,學校積極開展會計實踐活動教學,讓學生提早認識會計記賬模式,提高動手能力、增加操作經(jīng)驗,通過實踐教學活動及專業(yè)技能大賽等渠道提高自身會計實務(wù)技能。實踐型教學活動可以培養(yǎng)會計專業(yè)大學生對于會計實務(wù)操作的興趣,當學生有了興趣實務(wù)能力的提高就變得容易許多。所以實踐型教學活動對當代大學生提高實務(wù)技能有著非常積極的影響。

結(jié)論

俗話說“經(jīng)濟越發(fā)展,會計越重要”,由于我國的經(jīng)濟目前呈現(xiàn)飛速增長模式,會計工作也上升到越來越重要的地位,正因為會計工作越來越重要,所以招收會計專業(yè)畢業(yè)生也需要越來越謹慎,要求原來越嚴苛,會計實務(wù)技能的提高也變得十分重要。所以,既然實踐型教學活動對會計專業(yè)大學生實務(wù)技能的提高起著尤為重要的作用,就需要各大高校及老師同學提高對實踐型教學活動的重視,努力提高會計專業(yè)大學生的實務(wù)技能,為我國打造出更多優(yōu)秀的會計專業(yè)人才。

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