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摘要：隨著大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的提出，職業(yè)學(xué)校掀起了創(chuàng)業(yè)教育的熱潮，中職學(xué)校是否開展創(chuàng)業(yè)教育是一個有爭議的問題。本文就中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性和如何開展創(chuàng)新教育進行了分析和研究，提出了民族工藝品制作專業(yè)“創(chuàng)業(yè)教育——民族工藝傳承——行業(yè)發(fā)展——學(xué)生就業(yè)”良性循環(huán)理論，并明確了創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；民族工藝；創(chuàng)業(yè)教育；坭興陶

傳統(tǒng)民族工藝品制作是中華民族的瑰寶，它的傳承與發(fā)展是一個萬眾舉目的事情。民族工藝品的傳承離不開人才，中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)是培養(yǎng)民族工藝品制作人才的主要途徑之一。隨著大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的提出，中職學(xué)校也不甘落后的開始了創(chuàng)業(yè)教育，不過，中職學(xué)校是否開展創(chuàng)業(yè)教育是一個有爭議問題，有人認(rèn)為中職學(xué)校學(xué)生年紀(jì)小還不適合創(chuàng)業(yè)所以不必開展創(chuàng)業(yè)教育，有人則主張中職學(xué)?？梢蚤_展創(chuàng)業(yè)教育。經(jīng)過多年的深入研究發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)的學(xué)生適合開展創(chuàng)業(yè)教育而且非常有必要開展創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，下面就中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性、可行性和如何開展創(chuàng)業(yè)教育進行一下探討和分析。

1中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性

中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)屬于冷門專業(yè)，報讀的人比較少，主要原因是民族工藝品制作行業(yè)整體不景氣，該專業(yè)的畢業(yè)生不好找工作。那么如何破解這一困境呢？最好的辦法就是鼓勵民族工藝品制作專業(yè)學(xué)生去自主創(chuàng)業(yè)，民族工藝品制作專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)既解決了自身就業(yè)問題同時還可以促進民族工藝品制作行業(yè)的發(fā)展進而帶動該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)使得民做工藝品制作行業(yè)發(fā)展與專業(yè)人才培養(yǎng)進入良性循環(huán)（如圖1所示）。以北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)坭興陶方向為例，前幾年因為行業(yè)不景氣，該方向畢業(yè)生無法對口就業(yè)很多畢業(yè)生沒有從事坭興陶制作工作，少數(shù)學(xué)生因找不到合適工作被迫自主創(chuàng)業(yè)因為沒有受過良好的創(chuàng)業(yè)教育他們走了很多彎路創(chuàng)業(yè)成功率也不高。近年來北職校開始大力開展創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)在該校畢業(yè)生除了對口就業(yè)之外，部分學(xué)生在學(xué)校的幫助下自主創(chuàng)業(yè)效果良好。因此，實踐證明中職學(xué)校的民族工藝品制作專業(yè)比較適合開展創(chuàng)業(yè)教育，中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育重點是創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

2中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性分析

人們不主張在中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的主要原因就是創(chuàng)業(yè)并不是一件容易的事情，有人曾經(jīng)把創(chuàng)業(yè)說成是九死一生的事情，創(chuàng)業(yè)成功的概率是很低的，加上中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生年紀(jì)又小沒有社會經(jīng)驗沒有資金沒有人脈可以說是三無創(chuàng)業(yè)者是有很大風(fēng)險的。不過中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育并不是說一定要學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，主要是通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)民族工藝品制作這個行業(yè)進入門檻不高，資金投入少風(fēng)險也小，競爭也不是很激烈。因此，中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)是可行的。以北職校坭興陶方向?qū)W生為例，目前欽州市的坭興陶行業(yè)不景氣的主要原因是沒有深入開拓國內(nèi)外市場，產(chǎn)品銷售情況不好，而這個行業(yè)對于該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)入幾乎沒門檻?，F(xiàn)在欽州市的坭興陶制作已經(jīng)很成熟了，分工也很清晰，拉坯的拉坯、雕刻的雕刻、燒制的燒制，這就說明只要你掌握其中一道工序的制作就可以自己創(chuàng)業(yè)，例如你會拉坯就可以開個拉皮作坊，那些會調(diào)雕刻的，需要什么器型就會來找你購買。反過來你要是會雕刻，你可以不會拉坯和燒制，你可以從拉坯作坊買來未燒制的半成品回來雕刻，刻好了再花點錢交給燒制作坊幫你燒出來。

坭興陶制作除了準(zhǔn)入門檻低，就是只要會技術(shù)就可以開作坊外，他的資金投入也小。其中投資最小的當(dāng)屬雕刻，只要有幾把刻刀即可創(chuàng)業(yè)。資金投入小，那么風(fēng)險自然也很小。因此，坭興陶專業(yè)的中職畢業(yè)生只要技藝精湛自主創(chuàng)業(yè)是完全可行的，加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)在手機上就可以買賣產(chǎn)品，這也為中職生創(chuàng)業(yè)提供了方便。

3中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)如何開展創(chuàng)業(yè)教育

3.1中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的路徑

3.1.1課堂教育

課堂教育是傳統(tǒng)而有效的教育方式，在課堂上開展創(chuàng)業(yè)教育是比較好的教育方式。當(dāng)然了需要創(chuàng)新課堂教學(xué)，照本宣科的創(chuàng)業(yè)教育效果甚微，劉幸福主張在創(chuàng)業(yè)教育課堂推行模擬實踐教學(xué)法。以坭興陶專業(yè)為例，在課程設(shè)置時除了創(chuàng)業(yè)教育的理論課外還應(yīng)當(dāng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課，具體做法是推行基于創(chuàng)業(yè)能力的模擬實踐教學(xué)法。

3.1.2去企業(yè)學(xué)徒

創(chuàng)業(yè)從學(xué)徒做起是最傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)徒一般是到小企業(yè)甚至是作坊去學(xué)習(xí)，在小作坊和小企業(yè)幾乎可以在實踐中學(xué)到從生產(chǎn)到銷售的全部經(jīng)營過程，這些寶貴的經(jīng)驗有利于創(chuàng)業(yè)。以北職校坭興陶專業(yè)為例，創(chuàng)業(yè)教育是安排學(xué)生去學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建的學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地去做學(xué)徒和去私人小作坊學(xué)徒，在小作坊里可以學(xué)到從“進料——加工——銷售”的整個過程包括生產(chǎn)和經(jīng)營策略。

3.1.3創(chuàng)業(yè)沙龍

創(chuàng)業(yè)沙龍是交流學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗的好方式，學(xué)?？梢远ㄆ谘埳鐣耸康綄W(xué)校和學(xué)生交流創(chuàng)業(yè)心得。同時，鼓勵學(xué)生參加校外社會上的創(chuàng)業(yè)沙龍活動，讓學(xué)生畢業(yè)之前先接觸一下社會大環(huán)境的創(chuàng)業(yè)氛圍。

3.1.4校內(nèi)創(chuàng)業(yè)平臺

目前，不少學(xué)校在校內(nèi)為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)平臺，有的學(xué)校還建設(shè)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。民族工藝品制作專業(yè)比較容易為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺，因為學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備本身就是創(chuàng)業(yè)資本。以廣西欽州北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，政府為了支持北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校坭興陶專業(yè)建設(shè)累計投資1000多萬為學(xué)校建設(shè)實訓(xùn)基地，學(xué)校不僅有先進的電窯還投資建設(shè)了傳統(tǒng)的龍窯用來燒制陶器，而且購買了大量實訓(xùn)設(shè)備，這些設(shè)備相當(dāng)于一個大型坭興陶工廠應(yīng)有的生產(chǎn)設(shè)備。這些設(shè)備設(shè)施可以免費提供給學(xué)生前期創(chuàng)業(yè)使用也可以低價租賃給學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這樣可以提高實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的利用率，就是說這些設(shè)施設(shè)備做教學(xué)使用的同時也可以用來支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，反過來，畢業(yè)生利用學(xué)校提供的場地設(shè)備創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)的同時也可以為在校學(xué)習(xí)的學(xué)生提供實踐的機會可謂一舉多得。endprint

建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)平臺輔助學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最好的創(chuàng)業(yè)教育，這種做法符合做中學(xué)和學(xué)中做的教育理念。

3.1.5用活動開展創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)校除了正規(guī)的創(chuàng)業(yè)教育之外，還可以通過學(xué)生社團開展活動進行創(chuàng)業(yè)教育。例如北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在原來的營銷協(xié)會的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生成立了創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，依托創(chuàng)業(yè)者協(xié)會開展各種創(chuàng)業(yè)活動和營銷技能大賽，通過活動來開展創(chuàng)業(yè)教育效果良好。

3.2中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容

3.2.1創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)

培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識的核心是促進學(xué)生觀念的更新，有些從事技術(shù)的人缺乏創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，少數(shù)人認(rèn)為創(chuàng)新就不是傳統(tǒng)了，也有人認(rèn)為自己是工匠只要做好自己的產(chǎn)品就可以了至于賣產(chǎn)品是別人的事情。有一些坭興陶工匠還處在產(chǎn)品為中心的市場心態(tài)，通過創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育改變觀念，使未來的民族工藝品制作從業(yè)者大腦里有一個全面的市場觀念，要他們懂得好酒也怕巷子深。

培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識的具體內(nèi)容主要有；產(chǎn)品創(chuàng)新意識、市場創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)者精神和創(chuàng)業(yè)思維等。

3.2.2培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)解決觀念上的問題，有了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識還要有創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)是解決學(xué)生的實際動手能力和操作能力，創(chuàng)業(yè)技能包括：自我學(xué)習(xí)能力、數(shù)據(jù)與信息處理能力、與人溝通能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力、團隊建設(shè)與管理能力、市場分析能力等。

3.2.3職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保障，擔(dān)負(fù)著民族工藝傳承重任的民族工藝品制作專業(yè)學(xué)生需要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的具體內(nèi)容包括：敬業(yè)、人品、勤奮、誠信、愛國、友善、明理、信仰、仁和、仁義和職業(yè)生涯規(guī)劃能力等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)

4.1提升學(xué)生的從業(yè)能力

從業(yè)能力包含創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力，通過創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育可以提高畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力和工作能力。創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)不是為了讓所有中職生都去創(chuàng)業(yè)，主要目標(biāo)是為了提高他們的從業(yè)能力，以便畢業(yè)后可以很好地從業(yè)和適應(yīng)社會。

4.2促進民族工藝的傳承和行業(yè)的發(fā)展

針對中職學(xué)校民族工藝品制作專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育除了提升他們的從業(yè)能力之外，還有一個重要目標(biāo)就是為傳統(tǒng)民族工藝培養(yǎng)具有持續(xù)發(fā)展能力的傳承人。培養(yǎng)具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的民族工藝品制作人才可以促進民族工藝制作行業(yè)的發(fā)展，進而實現(xiàn)傳統(tǒng)民族工藝的自我發(fā)展使它能夠很好的傳承下去。endprint