姜劍鋒

【摘? ?要】? 本文主要以中職數學模塊教學的應用與實施方式解讀為重點進行闡述，結合當下教育改革發(fā)展趨勢為依據，從中職數學教學現(xiàn)狀、模塊教學的應用措施、模塊教學的整理與完善三個方面深入說明并探討中職數學模塊教學的應用與實施方式，旨在為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】? 中職教學;模塊教學;應用;實施

數學為一門提高學生綜合能力的基礎課程，其對學生的學習與成長具有重要作用。在教體制不斷變化的背景下，國家越來越關注中職教育。許多中職學生因自身基礎知識薄弱，沒有對學習產生興趣，導致學生出現(xiàn)怕學、厭學的情緒，在很大程度上影響著教學進程。因此，現(xiàn)階段，各位中職數學教學重點關注學生學習問題，采用有效方式提高學生學習質量。模塊化教學模式為一種有效教學理念，教師通過模塊化教學可以激發(fā)學生學習興趣，保證教學質量。以下為筆者對中職教學模塊化教學應用與實施的相關分析與建議。

一、中職數學教學現(xiàn)狀

目前，中職數學的教學課堂仍然存在一些問題，導致數學教學質量得不到提高。第一，數學基礎知識與專業(yè)知識不相符合。因中職教學為初中教學的繼續(xù)教育，所以要想有效開展中職數學，首先應滿足學生職業(yè)需求，但是中職教育具有較強的專業(yè)性，更加注重學生技能的培養(yǎng)，以致于數學課堂的時間大大減少，在一定程度上增加學習難度。第二，綜合化與差異化不相符合。數學課程的綜合化體現(xiàn)在職業(yè)院校的全部專業(yè)，但是因不同的專業(yè)對數學教學具有不同的要求，尤其是文科與工科之間存在很大的差異，要想提高學生整體數學知識水平存在一定難度。第三，整體化與個體化不相符合。中職教育教學目標要求學生具有基本的數學基礎知識，進而凸顯職業(yè)教學的整體化，然而中職學生在性格愛好與行為舉止方面皆存在不同，導致學生學習能力存于差異，減慢教學速度，因此減小學生個體學習能力的差異性，全面開發(fā)學生智力是中職教學改革的目標，也是中職教師設計教學環(huán)節(jié)的方向。

二、模塊教學的應用措施

1.教學環(huán)節(jié)

中職數學教師要想構建教學體系，達到教學目標，首先需要設計教學環(huán)節(jié)，合理劃分教學模塊，具體如下：第一，數學課堂設計。結合專業(yè)目標要求，把中職數學學科劃分為基礎、應用、提升三個模塊，對于基礎模塊的設計，教師需要把數學基礎知識作為教學重點，簡單劃分教學模塊，為數學課堂的順利進行奠定基礎。第二，對于應用模塊的設計，教師需要選取教學實例，以學生實際生活為出發(fā)點，借助現(xiàn)代教育技術吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，促使學生將所學的知識技能應用到生活實踐中。第三，對于提升模塊的設計，教師需要在選修課的基礎上，適當引入課外學習思想，培養(yǎng)學生思維轉變意識，使學生科學、規(guī)范的學習數學技能，提升學生自身素養(yǎng)。

2.教學內容

數學教師需要結合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求與教學目標，明確教學相關模塊，完善教學內容，盡力做到任務型引導式教學，引導學生依據教學環(huán)節(jié)有效地參與數學教學活動，進而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。另外，教師要充分了解教學內容，將教學內容與學生自身成長特點相結合，把教學過程中應用的教學理論、教學模塊與教學信息技術有機融合，使學生在學習的同時掌握基礎技能，科學開展數學課堂活動。

3.模塊考核

中職教師需要定期對學生學習情況加以考核，通過觀察與討論等手段了解學生對知識點的掌握程度，同時對學生獨立分析問題、解決問題的能力加以評價，便于教師及時幫助學生找到自身學習的不足，提升學生學習能力。此外，教師在模塊考核過程中，可以將學生分為幾個小組，讓學生以小組的形式互相評價，樹立學生學習自信心，促進學生主動參與課堂活動，使學生發(fā)現(xiàn)學習中存在的不足，不斷提升自己。

三、模塊教學的整理與完善

中職數學教學的模塊化實施，需要教師時常對教學進行整理與完善，進而構建完善的教學體系。第一，以培養(yǎng)學生學習能力為目標，在滿足學生工作需求的基礎上，整理數學模塊，采用任務型教學觀念，逐步提高教學質量，凸顯教學效果。同時賦予數學課堂趣味化，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體性，調動學生學習積極性，高效地對模塊教學進行整理與完善。第二，通過示范授課與講座授課，巧妙地將實時投影等先進技術與數學課堂相融合，激發(fā)學生學習熱情，提高學生學習主動性，豐富模塊教學內容，確保數學課堂的生動形象化。第三，創(chuàng)建動態(tài)評價與考核機制，注重教學過程與教學結果的同步發(fā)展，最大程度提高學生學習動力，真正實現(xiàn)由被動式教學轉變?yōu)橹鲃邮浇虒W，使中職教育教學滿足社會發(fā)展的需求，提高教育水平。

綜上所述，模塊化教學對中職數學教育的開展具有十分重要的意義與價值，模塊化教學一方面能夠明確教學目標，幫助學生掌握學習內容的難點與重點，另一方面能夠調動學生思維的轉變，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，進而提高學生綜合能力?；诖?，中職數學教師需要全面了解現(xiàn)階段數學教學的現(xiàn)狀，采用有效方式，應用模塊化教學理念，整合并優(yōu)化數學教學課堂，構建完整的教學體系，推動中職數學教育的現(xiàn)代化建設。

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