臨沂市第三中學(xué) 李文文

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！被诮逃R理論以及心理學(xué)內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)興趣有助于強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，而只有學(xué)生自身認識到學(xué)習(xí)的重要性，擁有學(xué)習(xí)動力，他們才能夠借助自身努力以及教師的指導(dǎo)掌握更多知識。在高中政治教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生興趣已經(jīng)成為重點研究內(nèi)容。

一、高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的必要性

一方面，激發(fā)學(xué)生興趣有助于提高學(xué)生與教師的配合程度，促使教師將政治知識引入到學(xué)生頭腦之中，在學(xué)生自己主動思考知識、分析知識的過程中，消化記憶知識，這樣，高中政治教學(xué)效果才更加理想，學(xué)生思想道德水平以及政治學(xué)習(xí)水平才能夠得到提升。另一方面，高中生當(dāng)前處于發(fā)展階段，其身心尚未成熟，因而在課堂學(xué)習(xí)過程中，他們往往無法將自己的注意力長久地控制在教師所講授的內(nèi)容之中這就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、對知識的掌握深度以及知識記憶扎實程度。而由于高中政治課堂理論性內(nèi)容相對較多，概念性知識較為抽象，因此，只有讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，能夠與教師教學(xué)形成同步，才能準確理解抽象的政治概念。

二、高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略

近年來，隨著我國社會的發(fā)展，也促進了我國教育行業(yè)的發(fā)展，在高中政治教育中，教師積極順應(yīng)新課改的要求，不斷地進行教學(xué)創(chuàng)新，從而滿足了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需求。本文主要針對高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣進行細致的剖析，以實現(xiàn)最佳的政治教學(xué)效果。

（一）樹立全新教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體

在新課改背景下，要求每一位教師都需要重視學(xué)生的主體地位，并且要將自主權(quán)還給學(xué)生，在這種狀態(tài)下，高中政治教師要想更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要認識到學(xué)生在政治學(xué)習(xí)以及自身教學(xué)過程中的重要作用，以新課改下的教育理念為核心，樹立全新的教學(xué)觀念，更加尊重學(xué)生的主體地位。首先，高中政治教師需要盡可能地保證課堂時間安排的合理性，避免在課堂中出現(xiàn)自己一味講解政治知識，而導(dǎo)致學(xué)生不停做筆記的不良情況，應(yīng)促使學(xué)生能夠在課堂中有時間自主研究政治知識、合作探究政治知識，讓學(xué)生在互相交流的同時，對政治知識有更深的理解，進而在不斷探究、不斷發(fā)現(xiàn)的過程中，找出政治知識的魅力，促使學(xué)生產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)興趣。其次，政治教師也需要通過提出相應(yīng)的政治問題，組織學(xué)生進行小組討論與交流，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己所掌握的知識，發(fā)表相關(guān)政治見解，促使學(xué)生能夠在課堂中展示自我，使得學(xué)生樹立起較強的學(xué)習(xí)信心，進而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識與較為強烈的學(xué)習(xí)興趣。

（二）基于教學(xué)內(nèi)容，選擇多樣化教學(xué)方式

單一的教學(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生政治教學(xué)枯燥無味的想法，此時學(xué)生不愿意聽教師講解。要想改變這一現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生選擇合理的教學(xué)方式，使得高中政治課堂更加多樣化、豐富化，促使學(xué)生可以在積極參與到課堂之中的基礎(chǔ)上，感受到政治魅力，激發(fā)出自身的學(xué)習(xí)興趣。例如，在為學(xué)生講授《我國的人民代表大會制度》一課時，教師就可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放近期召開的中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會，拉近學(xué)生與政治之間的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到我們處于政治生活之中，進而在多樣化教學(xué)方式作用下，促使學(xué)生對政治知識更感興趣。

（三）開展課內(nèi)研究，建立和諧師生關(guān)系

我們教師都知道，師生之間的交流與互動對課堂教學(xué)效果的影響較大，若學(xué)生能夠與教師之間形成良好的互動，則會有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生提高自身的聽課注意力與集中程度，反之則會對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響?；诖?，要想有效激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣，高中政治教師就需要通過引導(dǎo)學(xué)生進行政治內(nèi)容的分析，讓學(xué)生進行課堂討論，并深入學(xué)生討論小組之中，使得學(xué)生可以在課內(nèi)研究中，與教師以及其他學(xué)生進行有效交流，在輕松活躍的課堂氛圍中，與教師形成更為和諧的關(guān)系。

（四）開展課外活動，激發(fā)學(xué)生參與的興趣

課外活動是高中政治教師將政治知識與生活有效結(jié)合起來的主要途徑，同時，大部分高中生在較大的學(xué)習(xí)壓力狀態(tài)下，也更愿意參與到課外活動之中，此時能夠達到激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的目的。在開展課外活動的過程中，教師應(yīng)該切實將政治內(nèi)容與當(dāng)前學(xué)生生活及時事政治內(nèi)容結(jié)合起來，通過讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)手段收集相關(guān)知識，幫助學(xué)生舉辦相應(yīng)的演講比賽、辯論比賽，讓學(xué)生真正在參與的基礎(chǔ)上，認識到政治知識的趣味性，并透徹理解政治知識。

三、結(jié)語

綜上所述，要想使高中生更主動地參與到政治學(xué)習(xí)之中，教師就需要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，在新課程改革背景下更加關(guān)注學(xué)生主體，尊重學(xué)生主體，為學(xué)生選擇多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生與教師進行互動，促使學(xué)生不僅可以積極進行課內(nèi)研究，同時也可以積極參與到課外活動之中，進而更好地將政治知識運用于生活之中，提高政治知識掌握扎實程度。

參考文獻

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