黃承忠

摘 要：新課改之后，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視程度不斷提升，迫切需要完善農(nóng)村寄宿制小學(xué)的管理制度，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，細(xì)化管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，提升管理水平。文章分析了農(nóng)村寄宿制學(xué)校在管理方面存在的問(wèn)題，提出了解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理問(wèn)題的有效建議。

關(guān)鍵詞：管理問(wèn)題;優(yōu)化;寄宿制小學(xué)

一、農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理問(wèn)題

1.基礎(chǔ)設(shè)施不完善

在我國(guó)西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，或是經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，很多的農(nóng)村人員都外出務(wù)農(nóng)，導(dǎo)致很多學(xué)生都變成了留守兒童，教學(xué)資源非常分散。因?yàn)橘Y金投入方面的局限性，很多的農(nóng)村寄宿制學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)備上嚴(yán)重的缺乏，例如，教室和宿舍在冬天沒(méi)有提供暖氣，夏天沒(méi)有風(fēng)扇等[1]。這樣的情況不能較好地保障寄宿制學(xué)生的身心健康。近幾年，寄宿制學(xué)校在不斷增加，學(xué)生的數(shù)量也在增加，但是寄宿制學(xué)校食堂中的食物比較單一，不能較好地滿(mǎn)足學(xué)生的健康發(fā)育。

2.安全問(wèn)題得不到保障

因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較緩慢，存在很多的局限性，因此有很多農(nóng)村存在醫(yī)藥缺少的情況，加上學(xué)校的資金非常緊缺，寄宿制學(xué)校中只有幾個(gè)教師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行管理，由于各項(xiàng)因素容易導(dǎo)致各項(xiàng)問(wèn)題和安全事故。寄宿學(xué)校的管理教師負(fù)擔(dān)著對(duì)學(xué)生的管理職責(zé)，如果出現(xiàn)了安全事故，教師需要對(duì)此承擔(dān)一定責(zé)任，壓力非常大。由于寄宿制學(xué)校在醫(yī)療設(shè)施上的缺乏，很多農(nóng)村寄宿制學(xué)校的醫(yī)務(wù)室不能正常運(yùn)作，導(dǎo)致很多學(xué)生在生病的情況下不能得到及時(shí)有效的治療。

3.管理經(jīng)費(fèi)不足

目前我國(guó)農(nóng)村的寄宿制學(xué)校嚴(yán)重缺少管理經(jīng)費(fèi)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)闆](méi)有資金，導(dǎo)致各項(xiàng)問(wèn)題的出現(xiàn)。因?yàn)闆](méi)有足夠的管理資金，寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，導(dǎo)致學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上諸多不便，例如在食堂、宿舍、澡堂等設(shè)施上不盡如人意，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理解決對(duì)策

1.加大經(jīng)費(fèi)投入

農(nóng)村的寄宿制學(xué)校能夠?qū)W(xué)生的獨(dú)立自主能力進(jìn)行培養(yǎng)，防止因?yàn)椴涣硷L(fēng)氣帶壞學(xué)生，對(duì)學(xué)生的身心健康有一定的幫助，因此，寄宿制的學(xué)校應(yīng)得到足夠的重視。我國(guó)政府和相關(guān)部門(mén)需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理方面的重視程度，增加在農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理方面的資金投入，還需要利用民間的眾籌和捐贈(zèng)資金，不斷強(qiáng)化農(nóng)村寄宿制學(xué)校的設(shè)施建設(shè)[2]。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的開(kāi)水室、澡堂、廁所、宿舍和食堂等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，要不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取可以為寄宿制學(xué)校中的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，發(fā)揮出寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不斷提升寄宿制學(xué)校的教學(xué)水平，降低農(nóng)村寄宿制學(xué)校在管理方面的問(wèn)題發(fā)生率。

2.健全管理制度

學(xué)校需要完善校園中與安全、衛(wèi)生、生活、文娛和教學(xué)有關(guān)的管理制度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校中設(shè)施、宿舍的安全管理、配置和檢查工作，對(duì)生命安全、衛(wèi)生和飲食方面的管理制度實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的重視，還要預(yù)先制定好各項(xiàng)突發(fā)事件的應(yīng)急方案，避免由于管理上的疏忽，導(dǎo)致各項(xiàng)不必要的安全事故出現(xiàn)。要全面對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制進(jìn)行落實(shí)，校長(zhǎng)需要負(fù)擔(dān)學(xué)校管理方面的職責(zé)，對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)管理實(shí)施崗位責(zé)任制，要清晰分配好寄宿學(xué)生的管理工作職責(zé)。

3.強(qiáng)化后勤工作人員素質(zhì)

目前我國(guó)農(nóng)村寄宿制學(xué)校中，普遍存在師資力量缺乏的問(wèn)題，我國(guó)政府和相關(guān)部門(mén)需要針對(duì)這個(gè)問(wèn)題制定一些相關(guān)政策，派遣一些優(yōu)秀的教師來(lái)農(nóng)村寄宿制小學(xué)進(jìn)行任教。另外，還要增加對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校在師資方面的水平。并撤銷(xiāo)將農(nóng)村寄宿制學(xué)校優(yōu)秀教師派遣到城市中任教的政策，爭(zhēng)取解決師資力量匱乏的問(wèn)題。

農(nóng)村寄宿制小學(xué)的管理問(wèn)題一直是我國(guó)教育部門(mén)重點(diǎn)關(guān)注的，由于農(nóng)村寄宿制小學(xué)中存在基礎(chǔ)設(shè)施不完善、安全問(wèn)題得不到保障以及管理經(jīng)費(fèi)不充足等問(wèn)題，所以國(guó)家需要不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，健全科學(xué)的管理制度，強(qiáng)化學(xué)校管理人員的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，不斷提升寄宿制學(xué)校的管理水平，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔正奎.淺析農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校管理的現(xiàn)狀和對(duì)策[EB/J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子版），2016（5）：80-81.

[2]凌漢文.試論農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理中的問(wèn)題及解決途徑[J].好家長(zhǎng)，2018（14）：45-46.