鄒燕

摘要：從鞏固專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力、拓展知識(shí)層面、修煉人文素養(yǎng)、定位自身角色這五個(gè)方面，闡述了高中英語教師如何提高自身素質(zhì)，以便更好地順應(yīng)新課程改革的需求，提高學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：新課程理念 高中英語教師 素質(zhì)

自2001年教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）和2003年教育部頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在全國(guó)范圍內(nèi)的大規(guī)模實(shí)施，高中英語教師面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因?yàn)樾抡n標(biāo)要求，高中英語教師不斷學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐、提高自身素質(zhì)；同時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段，更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，從而達(dá)到高中英語教學(xué)的目的，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?！敖處熕刭|(zhì)指教師穩(wěn)定的職業(yè)素質(zhì)，它是以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)，它是教師履行職責(zé)所必備的，在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來并決定其教育效果，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有重要影響的身心特點(diǎn)的總和。”因此，教師的素質(zhì)在很大程度上影響著祖國(guó)的未來。因此，作為一名英語教師，自身素質(zhì)的提高有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者認(rèn)為英語教師應(yīng)從以下五個(gè)方面提升自身素質(zhì)。

一、鞏固專業(yè)知識(shí)“術(shù)業(yè)有專攻”。作為一名高中英語教師，應(yīng)具備：1.正確的語音和地道的語調(diào)。這是英語學(xué)習(xí)者應(yīng)有的最基礎(chǔ)的要素。2.標(biāo)準(zhǔn)而熟練的口語。首先，模仿是學(xué)生掌握地道英語口語的一個(gè)重要的途徑。模仿的媒介除了電視，收音機(jī)，網(wǎng)絡(luò)，與外國(guó)朋友交流等外，英語教師對(duì)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)口語練習(xí)也起著重要的作用。其次，課堂上英語教師標(biāo)準(zhǔn)而熟練的口語表達(dá)能使學(xué)生處于一種真正的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中從而達(dá)到一種更好的教學(xué)效果。3.正確的英語語法與句法規(guī)范。英語教師只有在完全理解并掌握英語語法與句法規(guī)范的情況下，才能夠系統(tǒng)地為學(xué)生講解、讓學(xué)生能夠輕松地理解。否則，老師自己都一知半解，怎么正確地教導(dǎo)學(xué)生并使其完全理解呢？

二、提高教學(xué)能力嫻熟的教學(xué)能力是教師另一項(xiàng)基本素質(zhì)。作為一名高中英語教師，不僅僅是向?qū)W生灌輸靜止的英語知識(shí)，而且還要通過自己的教學(xué)活動(dòng)敲開學(xué)生智慧的大門，啟發(fā)學(xué)生思考。聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNCSEO）于20世紀(jì)70年代初就提倡“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，并指出“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。筆者認(rèn)為，一名高中英語教師應(yīng)具備以下基本教學(xué)能力：1.掌握和理解教科書的能力。教材是信息的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的源泉。英語教師只有立足課本，充分理解教材并挖掘其中的語言素材和思想內(nèi)涵，才能在備課以及教課的過程中做到不慌不亂、有的放矢、有效地組織教學(xué)活動(dòng)。2.運(yùn)用各種教學(xué)媒介的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是黑板、粉筆加上英語老師的口述。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，英語教師應(yīng)掌握多種教學(xué)手段，如多媒體的應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)的利用，英文原版電影地放映，報(bào)刊雜志的閱讀等。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力以及培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力都有很大的益處。

三、拓展知識(shí)層面隨著科學(xué)技術(shù)的不斷深入，經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在方方面面影響著學(xué)生。他們的知識(shí)不斷豐富，視野不斷擴(kuò)展，而且更加迫切地需要從英語課堂中去了解萬千世界。因此英語教師除了鞏固專業(yè)知識(shí)之外，還要大量的閱讀和鉆研其他學(xué)科的書籍與著作，并將其知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的英語課堂教學(xué)中。如新人教版中的課文《Hellen Keler》就需要英語教師對(duì)文學(xué)有一定的了解，《Travel Journal》一文要求英語教師有著豐富的地理知識(shí)，而《Cultural Relics》又要求英語教師對(duì)歷史有一定的了解?！皼]有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有很高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。”因此，作為一名英語教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展，不斷地研究。這樣不僅能夠讓學(xué)生在更加豐富、更加絢爛的知識(shí)殿堂里學(xué)習(xí)，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立一個(gè)不斷學(xué)習(xí)研究的典范。

四、修煉人文素養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。“希望學(xué)生具有的美德必須首先在教師身上體現(xiàn)：勤奮、耐心、守時(shí)、誠(chéng)實(shí)、思路清晰、持之以恒、認(rèn)真、可靠以及寬以待人等?！币幻咧杏⒄Z教師作為學(xué)生的導(dǎo)師和引路人，要時(shí)時(shí)刻刻展現(xiàn)英語教師的表率作用，不僅做學(xué)生知識(shí)上的傳授者，也做學(xué)生道德、精神、意志、品質(zhì)等方面的榜樣。要修煉人文素養(yǎng)，筆者認(rèn)為英語教師可以做到以下幾點(diǎn)：1.熱愛英語教育事業(yè)。只有熱愛英語、熱愛本職工作的教師，才會(huì)視教書育人為己任，才會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中將英語知識(shí)的傳授與人文精神的培育緊密結(jié)合起來。2.關(guān)愛學(xué)生，包容學(xué)生。愛是師生情感溝通的紐帶。只有一個(gè)真心地愛著學(xué)生并包容學(xué)生的教師，才會(huì)全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才會(huì)理解、尊重學(xué)生的獨(dú)立性、主體性，這是一種人文情懷，是一種更高的境界。“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧障壬且运@一顆偉大的愛心滋潤(rùn)著無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心。endprint