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摘 要：周口市業(yè)余鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有兩種形式：琴行和私人辦學(xué)，這兩種形式是周口市業(yè)余鋼琴教育的重要載體。本文立足于周口市幾所重要的業(yè)余鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對其中的業(yè)余鋼琴教育進(jìn)行調(diào)查研究，分析其現(xiàn)狀并針對存在的問題提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：社會(huì)音樂 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 鋼琴教育

周口市的業(yè)余鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以琴行和私人辦學(xué)兩種模式為主。本文立足于周口市代表性的琴行和鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對其中的業(yè)余鋼琴教育進(jìn)行調(diào)查研究。

一、代表性琴行和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

目前周口市資歷最老的琴行有如下三家：麗音琴行、星藝琴行、音樂人琴行。鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有如下幾類：分散在小學(xué)校附近的較大的鋼琴學(xué)校，如藍(lán)貝鋼琴學(xué)校；地理位置稍偏一點(diǎn)的中等大小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如愛尚琴坊；設(shè)在小區(qū)住宅樓里的小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如藝海鋼琴藝術(shù)中心等。筆者分別走訪了這幾家有代表性的琴行和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并多次對其工作人員進(jìn)行訪談。

二、琴行和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)特點(diǎn)

通過大量的調(diào)查工作，筆者發(fā)現(xiàn)目前周口市琴行及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)主要有如下特點(diǎn)：

1.琴行以銷售為主，培訓(xùn)部以教學(xué)為主。

周口市最大的琴行：星藝琴行的總經(jīng)理朱雪麗女士坦言，雖然他們琴行設(shè)有教學(xué)點(diǎn)，但這一項(xiàng)收入是很有限的。因?yàn)榻虒W(xué)所得的課費(fèi)大部分都給了老師。他們之所以積極的開設(shè)教學(xué)項(xiàng)目，主要目的還是賣琴。因?yàn)橛泻芏嗉议L在孩子學(xué)琴初期，不知道孩子能否堅(jiān)持，不敢貿(mào)然買琴，私人老師一般又不提供練琴，這部分家長就會(huì)選擇到琴行去學(xué)琴。一般在琴行學(xué)琴，都會(huì)獲贈(zèng)免費(fèi)或優(yōu)惠練琴的條件。學(xué)生學(xué)一段時(shí)間，只要能堅(jiān)持下來一般都會(huì)買琴，買了琴，琴行又會(huì)贈(zèng)送一部分課程。因此，琴行的教學(xué)行為是和鋼琴銷售密切相關(guān)的。

而由鋼琴老師主辦的教學(xué)培訓(xùn)部就是以教學(xué)為主，這些培訓(xùn)部往往由一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的老師開辦，再聘請一些老師，一般有三五名教師。這些培訓(xùn)部有一個(gè)特點(diǎn)，老板往往是業(yè)內(nèi)人士，同時(shí)也是培訓(xùn)部的主要教學(xué)人員。

2.學(xué)琴、練琴一體化服務(wù)。

據(jù)筆者調(diào)查，選擇在琴行及鋼琴培訓(xùn)部學(xué)琴的兒童，主要是為了方便。這些學(xué)習(xí)地點(diǎn)一般離學(xué)?；蜃〉剌^近，路程方便，還能提供練琴。正如一些家長反映的，家里暫時(shí)沒琴，即便有琴，家長也不會(huì)輔導(dǎo)，而且鋼琴技術(shù)性又很強(qiáng)，所以在琴行或培訓(xùn)部學(xué)鋼琴就解決了家長的后顧之憂。

3.收費(fèi)相對低廉，但教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。

據(jù)筆者走訪多家琴行和鋼琴培訓(xùn)部，發(fā)現(xiàn)其收費(fèi)參差不齊，但普遍比私人教師收費(fèi)低廉，目前浮動(dòng)在每節(jié)課60元——120元之間，各個(gè)琴行和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相差不大，但教學(xué)質(zhì)量卻存在著良莠不齊的現(xiàn)象。筆者走訪的幾家代表性琴行和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，幾乎都是只有一至兩名長期固定的鋼琴教師，一般都是老板，其余教師都是從本市高校聘用的在校大學(xué)生，這就很難保證教師的穩(wěn)定性以及教學(xué)質(zhì)量。

三、周口市業(yè)余鋼琴教育現(xiàn)狀中存在的問題

1.業(yè)余鋼琴教育中存在功利性。

目前很多家長認(rèn)識到藝術(shù)教育對人成長的重要性，但還是把藝術(shù)教育當(dāng)作文化課的附庸。很多家長認(rèn)為考級證書及比賽獲獎(jiǎng)證書有可能會(huì)給孩子帶來考試加分的機(jī)會(huì)，就把學(xué)習(xí)鋼琴的目的設(shè)定為“過十級”、“拿獎(jiǎng)項(xiàng)”上，這完全偏離了藝術(shù)教育“提高人的素質(zhì)”的宗旨。這實(shí)際上也是應(yīng)試教育在人們心中根深蒂固的一種反映，認(rèn)為既然學(xué)了就得有個(gè)量化的成績，否則就跟沒學(xué)差不多。

在琴童學(xué)習(xí)過程中，教師也同樣存在急功近利的情況。有一部分老師搞不清楚藝術(shù)教育的目的，在教學(xué)過程中，盲目給學(xué)生追趕進(jìn)度，或以自己學(xué)生考級通過率來宣傳自己，完全不顧藝術(shù)教育的規(guī)律，出現(xiàn)學(xué)生一年中只彈幾首考級曲子的情況，這些都給業(yè)余鋼琴教育的發(fā)展帶來傷害。

目前由于社會(huì)上業(yè)余鋼琴教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較多，機(jī)構(gòu)之間的競爭加劇，這也使很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)急功近利的情況。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則進(jìn)行虛假宣傳，對于社會(huì)辦學(xué)來說，追求經(jīng)濟(jì)利益本無可厚非，但如果把經(jīng)濟(jì)利益放在發(fā)展的首位，忽視了教育性，那就偏離了社會(huì)音樂教育的正確軌道。

2.缺乏政府部門的監(jiān)管。

業(yè)余鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于校外辦學(xué)的范疇，應(yīng)歸屬于文化局和教育局管理，通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人吃驚的情況，據(jù)周口市文化局和教育局收集的數(shù)據(jù)顯示，目前周口市有各類音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)100多所，但在行政部門注冊的只有15所，且都屬于中大型規(guī)模。這說明絕大多數(shù)的鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有任何辦學(xué)手續(xù)，也無任何部門對其進(jìn)行監(jiān)管。

琴行因樂器銷售的原因都在工商部門辦理了營業(yè)執(zhí)照，但相關(guān)部門對其的監(jiān)管主要是繳納各項(xiàng)稅務(wù)，商品營銷情況，而日常教學(xué)這一塊幾乎無人監(jiān)管。

3.師資隊(duì)伍有待發(fā)展

在大多數(shù)的琴行、鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，整個(gè)師資隊(duì)伍的能力令人堪憂。

（1）教師準(zhǔn)入門檻低，流動(dòng)性大。

目前在琴行和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中代課的老師，只有一小部分是專職老師，大部分都是在校或剛畢業(yè)的大學(xué)生，這主要是由于大學(xué)生工資較低、相對好管理。這些學(xué)生雖都具備本科或大專學(xué)歷，但不一定具備良好的教學(xué)能力，而且兼職教師的身份使他們不能全身心地投入到教學(xué)工作中去。這部分師資還存在著流動(dòng)性大的問題，一般都是年輕人，一旦找到穩(wěn)定的工作或更好的職業(yè)就可能跳槽。

（2）教師缺乏培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在走訪中，筆者發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多老師都渴望提升專業(yè)和教學(xué)能力，但在琴行和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中代課的老師很少有這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)榍傩泻团嘤?xùn)機(jī)構(gòu)在經(jīng)營的過程中還是以“利益最大化”為主要目的，很少將資金投入到師資培訓(xùn)中。因此他們對教師的管理主要就停留在日?？记?、教學(xué)任務(wù)是否完成，而對教師的繼續(xù)教育關(guān)注甚少。

4.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理混亂。

目前周口市業(yè)余鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中都存在自己的管理模式，但總體來說比較混亂，有些小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理僅僅停留在口頭上的一些規(guī)定。對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃幾乎無甚要求，基本上是教到哪算哪，對老師的教學(xué)評價(jià)也沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)。

四、對周口市業(yè)余鋼琴教育現(xiàn)狀中若干問題的建議

1.加強(qiáng)對業(yè)余鋼琴教育的理論研究

（1）由周口市文化局、音樂家協(xié)會(huì)等相關(guān)部門牽頭，對周口市業(yè)余鋼琴教育進(jìn)行調(diào)研，了解真實(shí)的發(fā)展情況，掌握基本數(shù)據(jù)，便于音樂教育理論工作者進(jìn)行研究工作。

（2）組織資深音樂教育工作者建立業(yè)余鋼琴教學(xué)理論研究平臺。比如周口市鋼琴學(xué)術(shù)委員會(huì)就可以發(fā)揮此項(xiàng)功能，充分吸納會(huì)員，并定期組織研究工作、教研工作、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)培訓(xùn)等工作，搭建溝通、學(xué)習(xí)的平臺。同時(shí)也可以和本地高校建立聯(lián)系，合理使用高校資源，如旁聽專家講座、請高校教師對業(yè)余辦學(xué)的老師進(jìn)行培訓(xùn)等。

（3）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)重視理論研究積累工作。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果想做到長期發(fā)展，在獲取經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)又能發(fā)展其教育功能，就必須重視理論研究和積累的工作。每個(gè)培訓(xùn)班應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況，制訂不同的教學(xué)目標(biāo)和培訓(xùn)方案，不斷積累自己的理論研究成果，才能真正提升自己的辦學(xué)實(shí)力。

2.政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管功能

（1）對各種社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，統(tǒng)統(tǒng)納入本市社會(huì)音樂教育體系中，建立制度，統(tǒng)一規(guī)范的管理。

（2）對社會(huì)音樂教育的核心價(jià)值、意義、內(nèi)容等重要問題做出統(tǒng)一闡釋和說明；對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)、注冊資金制訂要求；對不同級別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做出相應(yīng)的規(guī)范，如人員配置、教學(xué)內(nèi)容、人員管理等方面，以此來對社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范和約束。

（3）明確社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的懲罰措施和評價(jià)制度，要求收費(fèi)公開透明，收費(fèi)要開具回執(zhí)單，以杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

3.確定教師準(zhǔn)入門檻，不斷提高師資水平

柯達(dá)伊曾說：一個(gè)不好的音樂教師會(huì)持續(xù)失敗30年，將影響到30批兒童對音樂的熱愛。？譹？訛任何形式的教育體系，師資力量都是其中的核心部分。針對目前周口市社會(huì)鋼琴教育中的師資狀況，筆者有如下建議：

（1）明確教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

在當(dāng)前國家對其沒有明確規(guī)定的情況下，周口市當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)行政部門也應(yīng)關(guān)注此事，對社會(huì)音樂教師的準(zhǔn)入門檻進(jìn)行界定。比如鋼琴教師應(yīng)具備教師資格證、應(yīng)是相關(guān)專業(yè)的人員，在讀大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)具備某些條件才能允許上崗，這樣才有可能使師資水平有所保障，不至于出現(xiàn)濫竽充數(shù)的老師誤人子弟。

（2）不斷提高師資水平

琴行、培訓(xùn)部任教的老師少有交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主要原因還經(jīng)營者考慮到成本問題。因此，要想使社會(huì)音樂教師的專業(yè)化水平得到提高，還得依靠政府部門的強(qiáng)制性要求。同時(shí)，政府部門也應(yīng)對社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一些政策上的幫扶，比如依靠當(dāng)?shù)馗咝＃瑢?shí)現(xiàn)資源共享等，這樣逐步提升社會(huì)音樂教育的師資水平。

4.業(yè)余鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部管理

（1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視教師的準(zhǔn)入資格。師資力量是教學(xué)的靈魂，只有好的師資才能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，吸引和留住優(yōu)秀師資更有利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存和發(fā)展。

（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以和老師簽訂規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱贤?，明確雙方職責(zé)，讓老師能安心工作。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師沒有工作合同，除少量專職教師外，大多是口頭上的協(xié)議，協(xié)議也都限于“一節(jié)課多少錢”，這樣雙方都不受什么約束，容易造成師資不穩(wěn)定的情況。

（3）可借助一些現(xiàn)代化的管理軟件幫助管理?，F(xiàn)在一些琴行管理軟件如“慧典琴行管理軟件”、“真勤琴行管理軟件”不僅適用于琴行，還適用于各類鋼琴培訓(xùn)學(xué)校。這些軟件包括教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、報(bào)表管理、財(cái)務(wù)記賬、資金管理等。利用這些現(xiàn)代化的管理軟件可使管理更為明晰、系統(tǒng)化，避免出現(xiàn)各種混亂。

總之，自周口出現(xiàn)第一家琴行已有二十余年時(shí)間，周口業(yè)余鋼琴教育也經(jīng)歷了從微小到蓬勃的發(fā)展歷程，這其中既有成績，也存在一些問題。對其進(jìn)行研究，以期為相關(guān)人員提供參考，為以后的研究者提供一些幫助，使得周口市業(yè)余鋼琴教育更為健康、合理的發(fā)展。

注釋：

郝孟榮.談我國的社會(huì)音樂教育[J].山東社會(huì)科學(xué)，2010（9）：68.

注：本文系河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：2015-QN-533。