王俊斌

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)從認(rèn)識(shí)數(shù)字的意義到初級(jí)運(yùn)算，從單式運(yùn)算到多式運(yùn)算，無論是哪種式子或者多復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，都是從基本運(yùn)算開始。只有將結(jié)果正確計(jì)算出來才能找到問題的最終答案。然而，看似簡(jiǎn)單的計(jì)算卻最容易受到忽視，很多學(xué)生在探究數(shù)學(xué)問題時(shí)往往重視解題思路，對(duì)計(jì)算不夠重視;在數(shù)學(xué)教學(xué)中也比較缺乏對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算能力得不到有效提高，數(shù)學(xué)成績(jī)也因此受到了不利影響。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，本文以小學(xué)高年級(jí)學(xué)生為探究對(duì)象，了解提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的有效途徑，以扎實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;提高

一、提高學(xué)生計(jì)算能力，扎實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、抽象思維能力等為教學(xué)目的，為其他知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的能力基礎(chǔ)。其中，計(jì)算能力更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)的重中之重，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須要培養(yǎng)好學(xué)生的計(jì)算能力才能保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。我們從教學(xué)實(shí)踐中了解到，很多學(xué)生都是因?yàn)橛?jì)算結(jié)果出錯(cuò)而造成的失分，雖然他們已經(jīng)找到了正確的解題思路，但是由于計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)而導(dǎo)致功虧一簣。因此，從培養(yǎng)計(jì)算能力的重要性出發(fā)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，將對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)融入其中，給學(xué)生提供鍛煉計(jì)算能力的練習(xí)和機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的有效途徑

計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)而重大的影響，計(jì)算能力的培養(yǎng)更要從小開始，從小開始扎實(shí)基礎(chǔ)，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的鍛煉。對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的鍛煉可以穿插在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，也可以將其單列出來進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉，關(guān)鍵在于能夠吸引學(xué)生積極參與其中，才能有效提高學(xué)生的計(jì)算能力，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的能力基礎(chǔ)。

三、開展計(jì)算規(guī)律的專項(xiàng)訓(xùn)練

計(jì)算作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段可以將計(jì)算能力作為數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容來開展。因?yàn)樾W(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從計(jì)算開始，從一則運(yùn)算到四則運(yùn)算，從單式運(yùn)算到復(fù)式運(yùn)算，隨著運(yùn)算難度的增加，在教師的引導(dǎo)下，小學(xué)生也在一步一步地提高運(yùn)算能力，掌握更多的運(yùn)算技巧。計(jì)算是有規(guī)律可循的，在認(rèn)識(shí)四則混合運(yùn)算的規(guī)律下，學(xué)生必須要通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固，這樣學(xué)生在考試計(jì)算時(shí)就不會(huì)容易忘記運(yùn)算規(guī)則，從而確保運(yùn)算結(jié)果。此外，重點(diǎn)是對(duì)運(yùn)算定律的運(yùn)用和訓(xùn)練，可簡(jiǎn)化運(yùn)算的繁瑣步驟。通過靈活運(yùn)用各種運(yùn)算規(guī)律，可以將運(yùn)算變得更加簡(jiǎn)單便捷，使學(xué)生掌握運(yùn)算的技巧，將其運(yùn)用到考試中去，起到事半功倍的效果。

四、在教學(xué)中重視計(jì)算能力的培養(yǎng)

專項(xiàng)訓(xùn)練所花費(fèi)的時(shí)間的比較多，但在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們還要完成其他的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)還很多，因此計(jì)算能力的培養(yǎng)還可以通過課堂教學(xué)的融合去進(jìn)行。如在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)的加減乘除計(jì)算時(shí)，我們就可以將前面學(xué)過的整數(shù)加減乘除運(yùn)算融入其中進(jìn)行加強(qiáng)鞏固;在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的乘除法時(shí)，也可以將整數(shù)的乘除法作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。分?jǐn)?shù)的乘除法是以整數(shù)的乘除法為基礎(chǔ)的，如果學(xué)生整數(shù)乘除的運(yùn)算能力較低，那么也會(huì)影響到其分?jǐn)?shù)的乘除法。因此，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法時(shí)可以結(jié)合整數(shù)乘除法的訓(xùn)練。除此以外，我們找公因數(shù)與公倍數(shù)、解方程等都要以計(jì)算為基礎(chǔ)，得出正確的計(jì)算結(jié)果。在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，教師可以將計(jì)算過程展示在其中，作為其中一部分的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。

五、增強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)的趣味性

對(duì)小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源之一在于興趣，只要能引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們就能順利開展計(jì)算能力的訓(xùn)練。因此，在開展計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，在形式和內(nèi)容上都需要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)去進(jìn)行創(chuàng)新。如開展計(jì)算接龍游戲，以小組為計(jì)算單位，讓小學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行運(yùn)算，當(dāng)運(yùn)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)就要進(jìn)行處罰，處罰的形式或是唱歌或是朗誦等其他表演內(nèi)容，最后能順利正確完成接龍的小組就可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，以獎(jiǎng)罰手段增強(qiáng)游戲的競(jìng)爭(zhēng)性。此外，還可以設(shè)計(jì)“計(jì)算迷宮”，在錯(cuò)綜復(fù)雜的算式中“挖”掉幾個(gè)數(shù)字或者式子，讓學(xué)生通過思考和計(jì)算填上正確的數(shù)字和式子，使等號(hào)兩邊的式子能夠成立，看看誰(shuí)能最快走出計(jì)算迷宮。這些計(jì)算游戲都能提高小學(xué)生的計(jì)算興趣，激發(fā)小學(xué)生的參與積極性，小學(xué)生通過游戲從而獲得計(jì)算的滿足感，保持了開展計(jì)算能力鍛煉的動(dòng)力。

六、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算看似簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，“一字錯(cuò)，滿盤皆輸”，計(jì)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的基礎(chǔ)性地位，計(jì)算能力伴隨一生，如果不重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，不僅會(huì)影響到數(shù)學(xué)問題過程的推導(dǎo)，還會(huì)影響到數(shù)學(xué)結(jié)果的運(yùn)算，甚至?xí)绊懙揭院蟮纳钅芰ΑＲ虼?，我們要加?qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，從老師到學(xué)生，從課堂到課外，從作業(yè)到練習(xí)，每一次的計(jì)算，每一題的解答，我們都需要從細(xì)節(jié)處著手，從認(rèn)真計(jì)算開始，以謹(jǐn)慎細(xì)心的態(tài)度去對(duì)待計(jì)算，通過多種方式創(chuàng)新計(jì)算內(nèi)容，提高小學(xué)生的計(jì)算興趣，引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算的規(guī)律和技巧，一步一步地計(jì)算出正確答案，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。