王素貞

摘 要：初中政治是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)的重要科目。通過(guò)思想政治課程的學(xué)習(xí)，初中生的人生觀和價(jià)值觀會(huì)進(jìn)一步完善和發(fā)展，最終內(nèi)化為初中生的品行和言行。對(duì)如何構(gòu)建初中政治高效課堂進(jìn)行研究，以立德樹(shù)人為出發(fā)點(diǎn)，提升了初中政治教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；初中政治；高效課堂

以立德樹(shù)人為起點(diǎn)，構(gòu)建初中政治高效課堂需要結(jié)合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和心理需要，秉持以人為本的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的生活，不斷尋找理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展教學(xué)視野，以此才能在構(gòu)建中不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

一、初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的初中政治課堂存在很多不足，突出表現(xiàn)在教師的教學(xué)理念不當(dāng)和教學(xué)方法的不足上。首先，在教學(xué)理念上，一些初中政治教師對(duì)政治課程的教學(xué)意義認(rèn)識(shí)不到位，應(yīng)試思維嚴(yán)重，沒(méi)有把發(fā)展學(xué)生的道德素養(yǎng)作為重要的教學(xué)任務(wù)，一切為了考試，一切為了學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育。其次，在教學(xué)方法上，教師沒(méi)有把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位上，主觀教學(xué)思維嚴(yán)重，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)手段，都依循自己的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既不知道創(chuàng)新變革，也沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的道德發(fā)展和心理素養(yǎng)的形成。再有就是重理論輕實(shí)踐，重課堂輕生活的教學(xué)方法引導(dǎo)課堂教學(xué)，也使得立德樹(shù)人的教學(xué)意義難以顯露。這些現(xiàn)象和問(wèn)題，亟須改變和創(chuàng)新，高效課堂的構(gòu)建才有可能。

二、立德樹(shù)人，構(gòu)建初中政治高效課堂的策略

（一）注重以人為本

以人為本是重要的教學(xué)理念，隨著教育的發(fā)展，這一理念日漸被教育工作者所重視和認(rèn)可。初中政治的培育對(duì)象是學(xué)生而不是教師，既然如此，尊重學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知水平以及行為習(xí)慣，就成為初中政治課堂教學(xué)的重要原則。以人為本體現(xiàn)在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適時(shí)開(kāi)展教學(xué)。

比如在開(kāi)展“服務(wù)社會(huì)”課堂教學(xué)時(shí)，由于現(xiàn)在很多初中生的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)普遍不足，以自我為中心的行為習(xí)慣依然是學(xué)生的主要外在表現(xiàn)，所以教師在教學(xué)中就不能獨(dú)斷專行，更不能強(qiáng)制學(xué)生去做一些違背個(gè)人意愿和認(rèn)識(shí)水平的事情。教師可以首先給學(xué)生觀看一些服務(wù)社會(huì)的典型事例，比如無(wú)償獻(xiàn)血、地震捐款等例子，使學(xué)生在情感真摯、溫暖人心的奉獻(xiàn)社會(huì)的感人事跡中感受到互相幫助、互相取暖、互相激勵(lì)的意義，然后教師再讓學(xué)生在小組交流中，結(jié)合剛才看過(guò)的視頻資料片，彼此深入地探索一下服務(wù)社會(huì)的重要價(jià)值。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)，一些原先沒(méi)有奉獻(xiàn)和服務(wù)意識(shí)的學(xué)生，再次看到無(wú)償獻(xiàn)血車的時(shí)候，說(shuō)不定真就進(jìn)去鮮血呢。

（二）注重結(jié)合生活

一個(gè)人的修養(yǎng)和品德只有在生活中才能得以展現(xiàn)，這就決定了初中政治課堂教學(xué)也必須要從學(xué)生的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個(gè)高尚的人。比如在教學(xué)“遵守社會(huì)規(guī)則”的時(shí)候，教師就不能只是滿足于簡(jiǎn)單的課本講解，那樣的話學(xué)生印象不深，也激發(fā)不出學(xué)生的轉(zhuǎn)變動(dòng)力。考慮到生活中的規(guī)則無(wú)處不在，所以教師應(yīng)該從學(xué)生的生活出發(fā)幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。比如拿交通來(lái)說(shuō)，闖紅燈、翻越圍欄、逆行等現(xiàn)象十分突出，教師就可以讓學(xué)生講一講違反交通秩序的嚴(yán)重后果。有的學(xué)生說(shuō)容易發(fā)生交通事故，有的學(xué)生說(shuō)干擾正常的交通通行，給社會(huì)增添不穩(wěn)定因素，有的學(xué)生有過(guò)逆行被交警抓住罰款的經(jīng)歷，教師就可以讓學(xué)生仔細(xì)講一講事情的來(lái)龍去脈以及對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師再借助多媒體給學(xué)生觀看一些違反交通秩序所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果的真實(shí)事例，使學(xué)生在親眼目睹中認(rèn)識(shí)到遵守交通秩序的重要性，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。

（三）注重教師素養(yǎng)

初中政治教師自身的道德素養(yǎng)是構(gòu)建初中政治高效課堂的關(guān)鍵。教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是榜樣和導(dǎo)師，具有天然的威嚴(yán)，其自身品格高低，直接決定了初中生對(duì)政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。有一些政治教師教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法也十分優(yōu)秀，但是教學(xué)質(zhì)量卻始終得不到提升，學(xué)生的道德素養(yǎng)發(fā)展遲緩，效果不明顯。相反，有一些教師雖然經(jīng)驗(yàn)不豐富，但是因?yàn)槟軌蛟谡n堂上耐心細(xì)致地給學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容，真誠(chéng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，和每一位學(xué)生都能夠建立良好的師生友誼，其教學(xué)質(zhì)量卻反倒事半功倍，學(xué)生的品行都處于比較優(yōu)秀的層次。這種現(xiàn)象很好地說(shuō)明了教師自身教學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)的重要價(jià)值。教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、禮貌、勇敢的學(xué)生，首先教師自己要是一個(gè)真誠(chéng)善良、舉止得體，有正義感的教師才行。所以作為肩負(fù)著立德樹(shù)人重任的初中政治教師，一定要在課堂教學(xué)中營(yíng)造寬松和諧、友愛(ài)互助的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，不斷在平時(shí)的教學(xué)和生活中加強(qiáng)自身道德建設(shè)，做一個(gè)有理想、有道德、有責(zé)任、有使命的新時(shí)代教師，只有這樣，政治課堂的教學(xué)質(zhì)量才有了比較穩(wěn)固的基礎(chǔ)，教師和學(xué)生才能真正建立良好的教學(xué)關(guān)系。

三、結(jié)束語(yǔ)

立德樹(shù)人是初中政治的重要教學(xué)任務(wù)，是初中政治教師的重要教學(xué)目的。初中生處于青春期，面臨很多生活和學(xué)習(xí)上的困難和困惑，如何使這些問(wèn)題不再是初中生人生路上的障礙，而是機(jī)遇和通向未來(lái)的墊腳石，是所有政治課教師都需要思考的問(wèn)題。

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