王建朝 馬江英

【摘要】在甘肅舟曲，正月十五元宵節(jié)主要以元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)為主。由于舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)充滿人文情懷，在信仰認(rèn)知、道德意義、傳承禮儀等方面起到了很好的推廣作用，特別對(duì)舟曲當(dāng)?shù)匦W(xué)生的精神人格魅力和文化素養(yǎng)的良性發(fā)展也起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。楹聯(lián)燈會(huì)里的內(nèi)容豐富，能滲透教育思想，給當(dāng)?shù)匦W(xué)生，起到了潛移默化的人文教育。作為一名教育者，就得珍惜這一有效的教育資源，要讓舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)的傳統(tǒng)文化得到詮釋、發(fā)展，最終達(dá)到提高本地小學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

【關(guān)鍵詞】舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì) 影響 培養(yǎng) 人文情懷

【中圖分類號(hào)】H178 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0200-01

元宵節(jié)，在我國是一個(gè)重要的節(jié)日。追溯起源，元宵節(jié)是因佛教里有正月十五觀佛舍利、點(diǎn)燈敬佛的習(xí)俗。從西漢時(shí)期，提倡佛教，所以漢明帝要求達(dá)官貴人和普通老百姓，在這一天都要點(diǎn)燈敬佛，流傳至今，就形成了中國傳統(tǒng)節(jié)日。雖然中國幅員遼闊，各地風(fēng)俗也不盡相同，但都有吃元宵、點(diǎn)花燈、猜燈謎、踩高蹺等活動(dòng)習(xí)俗；在甘肅舟曲，元宵節(jié)燈會(huì)始于隋唐，興盛于明清，后形成正月十五元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)。由于舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)充滿人文情懷，在信仰認(rèn)知、道德意義、傳承禮儀等方面起到了很好的推廣作用，特別對(duì)舟曲當(dāng)?shù)匦W(xué)生的精神人格魅力和文化素養(yǎng)的良性發(fā)展也起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

一、用舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)的歷史淵源，影響小學(xué)生的重德、重孝、感恩情懷。

在舟曲，關(guān)于元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)的傳說有很多。有一傳說洪武年間，有一對(duì)男女青梅竹馬，喜結(jié)連理，家中有一老母親，二人極其孝順，后老母逝去，他們?yōu)槔夏甘匦?年，感動(dòng)上蒼，佛祖為他們賜下一兒一女，二人為了報(bào)答感恩，效仿?lián)P州燈會(huì)，就有了舟曲元宵楹聯(lián)燈會(huì)。也有傳說明代嘉靖年間，當(dāng)時(shí)的西固（舟曲）一位新縣長，叫王忠實(shí)，來自江南，元宵節(jié)將近，老人家常常思念家鄉(xiāng)燈會(huì)；此人為解老人的思鄉(xiāng)之苦，就自己拿出銀錢，仿效故鄉(xiāng)江南揚(yáng)州的樣子，籌備了一個(gè)燈會(huì)，老母親非常開心。他的孝心被舟曲人傳為佳話，代代相傳，舟曲也有了“不二揚(yáng)州”美稱。其中的歷史都有記載，只是當(dāng)?shù)厝擞米约邯?dú)特的文化底蘊(yùn)潤色了情節(jié)，更加夯實(shí)了人們代代相傳的孝道文化，對(duì)舟曲本土小學(xué)生，從內(nèi)心深處沉淀了感恩情懷。弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)孝道精髓，是功在當(dāng)代、利在千秋的偉業(yè)。我們知道，一個(gè)能遵循孝禮的人，絕對(duì)不會(huì)妄自尊大，懂得珍惜所擁有的一切，一個(gè)不孝的人則易忘本，通常表現(xiàn)為惟我獨(dú)尊，惟利是圖。舟曲楹聯(lián)文化的精髓正好是孝道文化的有力傳播，從舟曲元宵燈會(huì)歷史故事中，提取有價(jià)值的概念，正確引導(dǎo)孩子們從小要樹立自身道德修養(yǎng)，孝敬父母，百善孝為先等思想。

二、從舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)的內(nèi)容中， 提倡小學(xué)生愛國、愛家傳承中國歷史情懷。

舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)的燈對(duì)不僅使燈節(jié)顯得異彩紛呈，還營造了文化氣息。燈對(duì)長方四棱形，一組三件，（木框架燈，6寸寬，2米高）。掛于松棚梁上的，稱匾，寬一尺五，街兩邊每組燈對(duì)包括三副對(duì)聯(lián)，兩幅橫額。舟曲燈對(duì)架多達(dá)800多對(duì)，楹聯(lián)達(dá)2400余幅，方燈和彩燈達(dá)1170條只，以燈對(duì)為主體，方燈、彩燈相間，各家門口懸掛彩燈。從古至今，燈對(duì)年年換新，用傳統(tǒng)的書法書寫。我們知道，書法能提高學(xué)生的審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，長者聚在一起書寫，這也給我們本土孩子的書法功底奠定了有力的基礎(chǔ)。學(xué)生們從小受到熏陶，從小眼觀書法，不僅從中領(lǐng)略了書法藝術(shù)帶來的樂趣，且弘揚(yáng)了偉大祖國的傳統(tǒng)精髓，它對(duì)舟曲小學(xué)生的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成都起著潛移默化的作用。燈對(duì)的內(nèi)容倡導(dǎo)對(duì)人以愛、推動(dòng)重視道德修養(yǎng)、孝道、愛家、愛國的美德。里面的內(nèi)容，五彩紛呈，都是學(xué)習(xí)怎樣做人，很好的滲透了教育思想，作為當(dāng)?shù)匦W(xué)生，通過舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)里的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成關(guān)愛他人、和睦相處、人心向善、忠信不欺、修身、克己、重感情、講德義的傳統(tǒng)美德。

三、用舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)的傳承及不斷發(fā)揚(yáng)，激發(fā)小學(xué)生民族自豪感，產(chǎn)生凝聚力。

在舟曲元宵節(jié)來臨之際，從正月初八始，縣城四街兩關(guān)（舟曲主要街道）就組建各自的燈會(huì)組織，劃定各家地段，每家負(fù)責(zé)各自地段的立架、蓬松毛兒、掛燈等事宜。正月十五，全民參與，彰顯了一種凝聚力。對(duì)本土小學(xué)生而言，這就是一件大事，一件關(guān)乎全縣的大事，從中領(lǐng)略出這種節(jié)日，只有自己的家鄉(xiāng)有且獨(dú)具特色，更增強(qiáng)了學(xué)生們的愛國情懷，最終達(dá)到舟曲元宵松棚燈會(huì)所提倡的愛國、愛家情懷的教育功能。從而產(chǎn)生了小學(xué)生的民族自豪感和凝聚力。

楹聯(lián)文化燈對(duì)也是書法繪畫展覽，欣賞奇聯(lián)妙對(duì)，領(lǐng)略精湛燈火與書畫技藝。此項(xiàng)技藝，一直延續(xù)到現(xiàn)在，這也給本土小學(xué)生留下深刻印象。為技藝而驚嘆，為技藝而自豪，給學(xué)生潛移默化的滲入了民族自豪感和愛國思想。舟曲正月十五觀花燈，縣城大街小巷上長廊貫通，白天松枝成蔭，晚上燈火輝煌，家家上街觀燈，孩子提燈游玩，學(xué)生賞聯(lián)品文，學(xué)生們從中獲得更多的語言、禮節(jié)、歷法、天文、地理等方面的知識(shí)。這正使《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)生“提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力”的目標(biāo)成為可能。我們要借助所有有利資源，教育學(xué)生激發(fā)民族自豪感、產(chǎn)生凝聚力。

四、讓舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生們的人格魅力。

舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)文化是舟曲人民在幾千年的歷史長河中積累的豐富的人生智慧，是本土寶貴的精神財(cái)富和精神家園。在舟曲，兒童時(shí)代，燈對(duì)既是游戲的重要形式，也是兒童識(shí)字、接受各種社會(huì)生活知識(shí)、經(jīng)受思維訓(xùn)練和文化熏陶的重要形式。可見元宵松棚燈會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)匦W(xué)生的教育意義非同一般。所以作為一名教育工作者，我們現(xiàn)在就要思考如何將這一傳統(tǒng)文化融入到課堂。目前我校結(jié)合本校實(shí)際，邀請(qǐng)本土民間文人，利用班會(huì)課為大家講解歷史淵源，引導(dǎo)傳承中華美德的系列學(xué)習(xí)等活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際需求，加大本土小學(xué)生從楹聯(lián)文化中所受到的教育。利用國學(xué)教育課，學(xué)校專門組織國學(xué)課，主授楹聯(lián)課，就楹聯(lián)的撰寫和學(xué)習(xí)楹聯(lián)的方法等，加深學(xué)生對(duì)國學(xué)教育的理解。利用學(xué)校語文教研組組織全校師生，積極參與楹聯(lián)編寫，加深對(duì)楹聯(lián)文化的重視；發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行討論分享和總結(jié)，增強(qiáng)家長們對(duì)舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)的關(guān)注程度。舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)凝聚了無數(shù)前輩的心血，有著較強(qiáng)的地域特點(diǎn)。它在很大程度上對(duì)本土小學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生著重要意義。作為一名教育者，我們要珍惜這一有效的教育資源，要想讓舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)的傳統(tǒng)文化得到詮釋、發(fā)展并起到教育作用，就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土知識(shí)，并將這種意識(shí)貫穿教學(xué)的全過程，最終達(dá)到提高本地小學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

綜上所述，舟曲元宵松棚楹聯(lián)燈會(huì)文化是舟曲人民的寶貴財(cái)富，在教育小學(xué)生的過程中我們將大力宣傳和弘揚(yáng)楹聯(lián)燈會(huì)，在教學(xué)中滲透楹聯(lián)文化教育，促使學(xué)生傳承傳統(tǒng)美德，提高道德修養(yǎng)，吸取其精華，摒棄其糟粕，增強(qiáng)本土小學(xué)生的民族自豪感和凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、重德感恩情懷，讓本土小學(xué)生的身心健康得到良性發(fā)展，讓他們的人格魅力和精神食糧不斷充實(shí)，健全一個(gè)個(gè)美好的人生。

參考文獻(xiàn)：

[1]《舟曲縣志》

[2]《舟曲史話》

[3]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》