郭唯安

【摘要】當前我國護理人才較為緊缺，高素質(zhì)護理人才依賴于高校教育，這涉及到護理學(xué)科知識以及德、體、美、勞等全方位綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，護理專業(yè)學(xué)生干部屬于重點進行培養(yǎng)的綜合性護理人才，他們承擔了社團組織、班級管理、師生溝通等多種責任，要求具有高水平專業(yè)技能素質(zhì)、管理和社交素養(yǎng)等。本文將以國內(nèi)優(yōu)質(zhì)護理人才短缺問題凸顯為背景，探討當今護理專業(yè)學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題，并提出相應(yīng)的對策，旨在提高護理專業(yè)學(xué)生干部的素質(zhì)，確保起到良好的帶頭作用，促進護理專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)全面得到提高。

【關(guān)鍵詞】護理專業(yè) 學(xué)生干部 素質(zhì)培養(yǎng)

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0173-02

護理專業(yè)是為國家社會培養(yǎng)高素質(zhì)護理人才的學(xué)科專業(yè)，護理專業(yè)學(xué)生干部指的是擔任護理專業(yè)校、院兩級學(xué)生會、學(xué)生社團等的基層干部，是老師和學(xué)生之間的紐帶，同時也起到護理專業(yè)學(xué)生中的模范帶頭作用。但是，由于當前經(jīng)濟社會的大變革，護理專業(yè)學(xué)生干部暴露出一些深層次問題，本文將對其現(xiàn)狀及對策進行簡要闡述。

一、護理專業(yè)學(xué)生干部素質(zhì)現(xiàn)狀

1.護理專業(yè)生源質(zhì)量不高，專業(yè)認同度低

由于人們傳統(tǒng)重視臨床醫(yī)學(xué)忽視護理的心理，因此護理專業(yè)在招生時的生源質(zhì)量低于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，一定程度上也導(dǎo)致學(xué)生干部的素質(zhì)存在差距，主要表現(xiàn)是專業(yè)知識及業(yè)務(wù)能力有所差距。通常高校招收醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生時，未達到臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)分數(shù)線的學(xué)生就被調(diào)劑到護理專業(yè)，導(dǎo)致護理專業(yè)部分調(diào)劑學(xué)生對本專業(yè)的認可度和歸屬感不高，這就挫傷了學(xué)生干部開展學(xué)生工作的積極性。

2.存在只重視學(xué)生干部工作，忽視護理專業(yè)學(xué)習(xí)問題

學(xué)生干部雖然是干部，但更是學(xué)生。一些學(xué)生干部對自己的干部身份十分重視，將更多的精力投入到學(xué)生干部工作中，雖然學(xué)生工作做得不錯，但是學(xué)習(xí)成績卻很靠后，甚至出現(xiàn)掛科情況，這對護理專業(yè)學(xué)生干部整體素質(zhì)水平產(chǎn)生不良影響，同時也不再是一名合格的學(xué)生干部。

3.缺乏責任感和創(chuàng)新意識

護理專業(yè)學(xué)生干部不僅要起到上傳下達的作用，另外還要對學(xué)生工作負有責任感，尤其是對于今后的護理工作而言更為重要。但是一些學(xué)生存在缺失責任感的問題，例如對上報喜不報憂，對學(xué)生困難視而不見等。還有的學(xué)生干部創(chuàng)新意識較差，工作死板、中規(guī)中矩，不能起到模范帶頭作用，不能激發(fā)護理專業(yè)學(xué)生的熱情，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，影響團隊合作力。

二、護理專業(yè)學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)對策

1.加強學(xué)生工作教師隊伍的建設(shè)

學(xué)生干部素質(zhì)的提高很大程度上來自于學(xué)生工作教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，因此提高學(xué)生干部素質(zhì)的前提是要加強學(xué)生工作教師隊伍的建設(shè)。首先要用科學(xué)的理論武裝教師頭腦，組織老師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《教師法》、《心理學(xué)》等現(xiàn)代教育理論。其次，要建立完善教師管理規(guī)章制度，對教師工作提出具體要求。第三，要樹立學(xué)工教師隊伍榜樣，用先進人物和事跡引起教師心理共振。

2.要重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)

院校學(xué)工部門領(lǐng)導(dǎo)要爭取院校的人、財、物支持，對護理專業(yè)學(xué)生干部隊伍建設(shè)投入政策資金保障。領(lǐng)導(dǎo)要走進學(xué)生干部一線去，對學(xué)生干部隊伍情況進行摸底，了解實際工作中的困難和問題。學(xué)工教師要重視培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生干部的專業(yè)思想，增強他們對護理專業(yè)的認同度和理解度。

3.制定完善的選拔、考核、監(jiān)督激勵制度

要完善學(xué)生干部選拔考核制度，用制度管人提高。院校要建立健全干部競爭上崗制、民意調(diào)查制度、干部申辯制度等，將學(xué)生干部的工作行為進行嚴格規(guī)范。要對學(xué)生干部進行全面考核，內(nèi)容德、能、勤、績等多方面，提高考核的立體交叉性，并將考核結(jié)果記入學(xué)生檔案。對于考核優(yōu)秀的學(xué)生干部，領(lǐng)導(dǎo)老師要在入黨、評優(yōu)、就業(yè)等方面爭取正當榮譽和利益。

4.加強培訓(xùn)指導(dǎo)，提升工作能力

護理院校要加強對護理專業(yè)學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過共青團組織、黨校、報紙、醫(yī)院實踐等多元化方式培養(yǎng)學(xué)生干部的專業(yè)及道德素質(zhì)，從社會主義核心價值觀、從嚴治黨、作風建設(shè)等各方面提高學(xué)生干部的思想認識高度，使學(xué)生干部端正工作動機，磨煉意志品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團隊合作精神，成為真正的模范帶頭人。

5.加強學(xué)生干部之間的工作交流

院校要多為學(xué)生干部提供交流機會，例如舉辦工作沙龍、班級聯(lián)誼、座談會等活動，讓護理專業(yè)學(xué)生干部進行交流，互換彼此的經(jīng)驗教訓(xùn)和心得體會，不僅可以補充院校學(xué)生干部培訓(xùn)的不足，而且更能發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動性，對學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)有無形鞭策作用。

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