謝建彬

【摘要】初中是數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)承上啟下的重要階段。它既與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)，又為高中知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以說學(xué)好初中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來說是相當(dāng)重要的。本文就根據(jù)我在初中數(shù)學(xué)的任教經(jīng)歷中，總結(jié)出讓初中生高效學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 高效學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）04-0124-01

數(shù)學(xué)作為一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，如果學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，他們的邏輯思維便會(huì)得到鍛煉，然而邏輯思維的培養(yǎng)在學(xué)生生活中的很多方面都有一定的益處。下面我將從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義和初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高效學(xué)習(xí)方法以及初中生高效學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)幾個(gè)方面展開闡述。

一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要意義

在教師的教學(xué)中常常會(huì)有這樣的學(xué)生，他們只是迫于家庭社會(huì)的壓力，來到學(xué)校讀書，在這些學(xué)生的內(nèi)心之處，根本沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)這些科目的知識(shí)能夠帶給他們?cè)鯓拥暮锰?，同時(shí)學(xué)好這些科目有著怎樣重要的意義。在我的教學(xué)中，我常常告誡學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)不僅僅是為考試，重要的是能夠鍛煉他們自己的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得益處。不論是哪個(gè)科目的學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的重要性，都能夠幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)該科目的知識(shí)。

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有著這樣的學(xué)習(xí)好處。首先數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中可以鍛煉學(xué)生的思維水平以及思維品質(zhì)，比如說計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力。其次，數(shù)學(xué)科學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的科學(xué)，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也在鍛煉人的思維，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生在做事時(shí)思路清晰，學(xué)生可以依照科學(xué)規(guī)律辦事，根據(jù)已知和未知事物之間的聯(lián)系推斷事物發(fā)展趨勢(shì)和可能的結(jié)果的能力。再次，數(shù)學(xué)知識(shí)可以滿足人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦杏?jì)數(shù)、計(jì)算以及推理需要。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)也頗有好處。在初中階段，學(xué)生也經(jīng)常遇到和實(shí)際生活聯(lián)系相當(dāng)緊密的習(xí)題，這類習(xí)題就是出題專家根據(jù)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的收集，根據(jù)數(shù)據(jù)的信息規(guī)律從而編制出的習(xí)題。如果學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得恰到好處，那么他們也可以在以后的創(chuàng)業(yè)中，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，尋找出其中的規(guī)律，最后再通過計(jì)算，再確定一種銷售方案，讓自己的理論利潤(rùn)達(dá)到最優(yōu)值。以上便是學(xué)好數(shù)學(xué)的一小部分益處，初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)該是萌萌然的狀態(tài)，他們應(yīng)該知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)能夠帶給他們?cè)鯓拥暮锰?，讓學(xué)生從心底里接受數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生高效學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在了解數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性后，還應(yīng)該遵從教師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)該科知識(shí)的重要學(xué)習(xí)方法，這樣可以減輕初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度。下面我將對(duì)初中生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，常用的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法做相關(guān)闡述。

（一）勤于實(shí)踐、敢于嘗試

學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)該要有不怕困難，敢于實(shí)踐，敢于嘗試的信念。俗話說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐就是邁向成功的重要一步。我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)的教學(xué)中，有時(shí)會(huì)碰到這樣的學(xué)生，他們心底里并不是很喜歡數(shù)學(xué)知識(shí)，于是他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，碰到稍微復(fù)雜的試題時(shí)就會(huì)畏懼，有的甚至直接放棄該試題。這類學(xué)生缺少的就是敢于嘗試的信念，盡管有些存有畏懼之感的學(xué)生做了此題，但是我們都知道一個(gè)人處在畏懼與焦急中，遇到突發(fā)事情往往會(huì)顯得不知所措。學(xué)習(xí)上也是這樣，如果學(xué)生處在驚慌與不知所錯(cuò)的情況下解答試題，他們做對(duì)該習(xí)題的幾率便會(huì)大大的降低。所以高效學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的方法之一是學(xué)生要克服畏懼，有勤于實(shí)踐敢于嘗試新題型的正確態(tài)度。

（二）學(xué)會(huì)整體法的思維方式

初中生要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，正確的思維方式是取得成功關(guān)鍵的部分。學(xué)習(xí)就像大海中行駛的船，不僅要能行駛，還需要有正確的行駛方向，這樣才不會(huì)愈行愈遠(yuǎn)，導(dǎo)致最終偏離目的地。

整體法是學(xué)習(xí)初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)的重要學(xué)習(xí)方法之一，運(yùn)用這個(gè)方法可以解答初中數(shù)學(xué)的許多問題，甚至學(xué)生在以后的高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中也會(huì)廣泛的應(yīng)用。

對(duì)于初中學(xué)生來說。整體法的應(yīng)用也是很廣泛的。比如，學(xué)生在初一階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，涉及到絕對(duì)值的計(jì)算時(shí)，整體法的應(yīng)用就會(huì)體現(xiàn)得很到位。在絕對(duì)值的計(jì)算中，去掉絕對(duì)值符號(hào)對(duì)于計(jì)算是不可缺少的步驟，然而去掉絕對(duì)值符號(hào)的步驟通常是學(xué)生眼中的難點(diǎn)。每當(dāng)絕對(duì)值符號(hào)中的數(shù)是用一個(gè)字母來表示時(shí)，學(xué)生往往會(huì)出錯(cuò)，其關(guān)鍵就在于學(xué)生沒能熟練的掌握整體法。在學(xué)生的眼中字母代表的常常都是正整數(shù)，所以他們?cè)谌サ艚^對(duì)值時(shí)就得到字母本身，顯然這樣的結(jié)果很可能是錯(cuò)誤的。學(xué)生在去掉含字母的絕對(duì)符號(hào)的計(jì)算中，若已知字母是小于零的，此時(shí)學(xué)生就應(yīng)該把負(fù)號(hào)和字母看在一起，并且想到去掉絕對(duì)值后，得到的數(shù)據(jù)應(yīng)該是一個(gè)正整數(shù)，而直接得到字母本身的話，這是一個(gè)負(fù)數(shù)，所以學(xué)生應(yīng)該在字母前添加負(fù)號(hào)。這就是初中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中使用整體法的簡(jiǎn)單案例。

（三）學(xué)會(huì)數(shù)形結(jié)合的做題習(xí)慣，習(xí)慣于畫草圖

數(shù)形結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是初高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)用數(shù)形結(jié)合的思考方式解答習(xí)題，會(huì)減輕學(xué)生在試題中的計(jì)算量，同時(shí)學(xué)生通過對(duì)圖形的分析也可以得出相關(guān)的信息，讓學(xué)生的做題思路也會(huì)變得更加清晰。比如初中生在學(xué)習(xí)一元二次函數(shù)時(shí)，學(xué)生便可以通過圖形了解函數(shù)的增減區(qū)間、以及最值等重要信息。

三、高效學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是相當(dāng)看重的。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我建議學(xué)生培養(yǎng)以下幾點(diǎn)習(xí)慣：首先，學(xué)生需要端正態(tài)度、正確處理自己的不足，不要因?yàn)樽约涸谀炒慰荚囍形茨苋〉脻M意的成績(jī)就自暴自棄，學(xué)生應(yīng)該端正自己的態(tài)度，去尋找自己未能成功的原因，這樣才會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高；其次，學(xué)生對(duì)待曾經(jīng)做過的試卷也不能輕易丟棄，學(xué)生要在反復(fù)的練習(xí)中尋找做題的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著用多種方法去解答試題，并用自己的話語(yǔ)對(duì)試題所采用的方法進(jìn)行闡述；最后，學(xué)生要注意總結(jié)歸納，成功的學(xué)習(xí)方法離不開學(xué)生自己的總結(jié)歸納。學(xué)生在總結(jié)歸納的過程中，會(huì)加深自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)知度，從而會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度有所提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)好初中數(shù)學(xué)知識(shí)不僅能夠鍛煉學(xué)生自己的能力，還能為學(xué)生今后的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，學(xué)生想要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更加深層次的學(xué)習(xí)就需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)牢固的掌握。學(xué)生用高效的學(xué)習(xí)策略來學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是很有益處的學(xué)習(xí)方式。