方燕

【摘要】初中音樂是校園授課的重要課程，也是我國社會主義建設較為重要的一環(huán)，對同學的生活成長有著至關重要的作用，是建設素質(zhì)教學、創(chuàng)新型教學的關鍵途徑。伴隨著新課程改革的大力發(fā)展，德、智、體、美全面發(fā)展培養(yǎng)出的人才才是我國教育的著重點。本文是以如何培養(yǎng)學生的初中音樂欣賞能力為中心，促進初中音樂教育的發(fā)展。

【關鍵詞】初中音樂 培養(yǎng) 欣賞能力

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0193-02

當學生們厭倦了初中的數(shù)語外等主要課程后，偶爾上一節(jié)音樂課，則會讓他們感到神清氣爽，消除枯燥無味，而且還能加強對興趣的培養(yǎng)，減除當天學習的巨大壓力。如何證明我們的教學工作是否合格？那么就請看一看在校的學生是否有好的音樂欣賞能力吧！學生具有整體性和個體性的統(tǒng)一，從學生觀來說，初中生活正是在一個心理生理快速成熟的時期，在這個時期內(nèi)，擁有一個正確的人生觀和價值觀是至關重要的，而優(yōu)秀的音樂正是良好的媒介。作為教師，我們應想法設法提高學生們的音樂欣賞能力，從而促進其健康發(fā)展。

一、初中音樂欣賞對學生的意義

初中音樂欣賞是指學生對音樂作品的鑒閱和賞析，是要求學生們具有相對的審美能力的。而對于初中生來說，如何培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力只是教師們的起點任務。音樂的欣賞，需要教師在教學中對學生具有科學性的培養(yǎng)，這樣才會使學生習得一個滿意的音樂基礎，從而更加直觀、方便的去對初中音樂進行欣賞。優(yōu)秀的音樂可以使人振奮，共鳴，讓人們深陷其中，摒棄掉外界帶來的憂愁。所以培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力對于他們未來的發(fā)展而言是有深遠意義的。

例如，學生在對音樂《我們是春天》的欣賞時，可以體會到作曲家對現(xiàn)實生活的感受。描繪了新中國的少年在滿眼綠色的草地上奔跑，歌唱的情景。這首令人們難以忘懷的音樂抓住了時代的脈搏，展現(xiàn)出了它美好的情感和單純的靈魂。

二、培養(yǎng)學生初中音樂欣賞的具體策略

1.興趣當老師，水到自然成

古人說過：“最好的老師，便是興趣。”這句話大家想必都不會反對，而一個教師如果想讓學生深入學習初中音樂時，先培養(yǎng)興趣，絕對是最關鍵的一步?！俺踔幸魳氛n程標準”中明確寫到，初中音樂課程的一個重要目標便是培養(yǎng)初中生對于音樂，對于歌曲的興趣。試想，如果教師能夠在備課時，深入思考本課音樂能讓學生產(chǎn)生哪種興趣，豈不是所有課程難點都會迎刃而解？同時，學生們對于音樂有了興趣，那么之后的音符學習和歌唱環(huán)節(jié)肯定也會專心對待。

例如，在學習七年級上冊《青春舞曲》這首音樂的教學時，通過欣賞我們知道整首作品都是以歡愉為主調(diào)，熱烈激情。而學生在學習這一課時，應把對于此歌的興趣點挖掘出來，“魚咬尾”的特點，動感歡快的樂律，都可吸引學生進行模仿。從而使學生們聽幾遍幾乎就能夠跟著唱了，歌詞也是簡單易懂，還能夠進一步的建立初中生對于音樂學習的興趣與態(tài)度。而且這樣稍帶一絲“異域風情”的音樂，能夠使學生加大對初中音樂欣賞學習的興趣。

2.拓寬眼界，音樂不限課堂

讓學生們只欣賞課本上的音樂是遠遠不夠的，教師應為其提供各式各樣的歌曲作品，以達到鍛煉學生音樂欣賞的能力。當學生初聽一首音樂時，他的腦海里肯定會產(chǎn)生一系列的想法，舒緩、憂愁，亦或是煩躁。但這樣的想法是虛幻的，不真實的。所以我們需要拓寬學生們的眼界，為其播放不同類型的作品，而且也不只限于課堂，在家里，回家的路上，都可以聆聽著美妙的音樂，使學生的音樂欣賞能力大幅度的增加。當然了，學生們聽的音樂要符合社會發(fā)展的主流，不能跟健康精神相違背，這樣才能取得良好的教學結(jié)果。

例如，在賞析了《莫扎特G大調(diào)弦樂小夜曲》這篇曲目時，教師可以為學生們挑選一首周杰倫的《小夜曲》，讓他們在家學習乏累后，欣賞這首作品的韻味，并和莫扎特的小夜曲進行對比。不僅能夠緩解一天的疲勞，還能促進學生初中音樂的欣賞能力，一舉兩得，何樂而不為呢？

3.培養(yǎng)個性，加強與音樂的共鳴

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！蓖恚魳返男蕾p中也是這樣，每個學生對于一首作品都會有不同的感受與想法。而教師則不要將自己的理解強行塞給學生，這樣不僅破壞了音樂的個性美感，還阻止了學生在自我的境界中升華。作為一名教師，應給學生點明一個大體方向，然后讓他們?nèi)プ孕懈形?。在學習中重視獨立思考，在音樂的品鑒中，也重視獨立欣賞。

例如，在欣賞《漁舟唱晚》時，樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠的優(yōu)美景象。因此應讓學生自己感悟這首作品的重難點，獨立的去欣賞這首民歌的精髓。而教師則不用去刻意的指導，只點一盞航燈，航向由學生自己掌握，同時，學生的內(nèi)心深處的共鳴也會愈演愈響，對于初中音樂欣賞能力的培養(yǎng)也會不斷增長。

總結(jié)

我國素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，不斷深入改革，初中音樂欣賞能力的培養(yǎng)也是教學中的一個重點難點。許多學校對于這方面的重視度都較低，但這種能力卻對于學生未來的成長以及價值觀的樹立起到了不可磨滅的作用。而筆者則希望以此文章來使各大學校加強對學生初中音樂欣賞能力的培養(yǎng)，使我國的人才越來越強。

參考文獻：

[1]司偉.新課程標準下高中音樂鑒賞教學研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2012.

[2]王琰.論視唱練耳教學中對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)[D].湖南師范大學，2014.