魏海燕 藺志萍

摘 要：幼兒園的美術(shù)教育是以幼兒繪畫(huà)、手工為主的活動(dòng)。而在農(nóng)村大多數(shù)幼兒園的美術(shù)教育以繪畫(huà)為主。而很少讓幼兒進(jìn)行手工制作活動(dòng)。為了使幼兒手部肌肉靈活性、協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，實(shí)際操作的能力得到提高，在幼兒園很有必要開(kāi)展幼兒手工制作活動(dòng)。使幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到啟發(fā)，讓他們從小體會(huì)成功的喜悅。

關(guān)鍵詞：幼兒園；小班；手工制作

幼兒園小班的孩子由于剛?cè)雸@，對(duì)一切事物都感到好奇?？吹揭患碌氖止ぷ髌窌r(shí)，都想去摸一摸，玩一玩。他們都想自己親自嘗試做一做。而手工制作的方法很多，它有許多的形式和表現(xiàn)手法。如：折、剪、涂、撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼、串等。在小班，孩子們由于手眼的協(xié)調(diào)能力差，他們動(dòng)手操作能力也很差，我們只能讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的手工制作方法。讓幼兒學(xué)會(huì)折、剪、拼、擺、撕、貼、串等一些容易操作和掌握的方法。

一、 學(xué)折紙

一張張彩色的紙經(jīng)過(guò)老師幾次對(duì)折、翻折后，變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物、小娃娃、小樹(shù)、小蘑菇，引得孩子們紛紛圍觀(guān)，他們也想學(xué)。當(dāng)孩子們的濃厚興趣被引起時(shí)，教師趁機(jī)示范演示，一步一步教孩子們學(xué)習(xí)折紙。首先，讓孩子們學(xué)折一些比較簡(jiǎn)單的折法，如：向內(nèi)折，向外折，對(duì)角折，翻折。等孩子們掌握了折法后，再讓他們折一些簡(jiǎn)單的東西，如：折紙飛機(jī)，折幾個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形，組成一棵松樹(shù)?；蛘哒坌∝?、小狗、房子等。等幼兒掌握了基本的折法后，老師可慢慢地增加難度，教幼兒折出更多的手工作品。

二、 學(xué)剪紙

小班幼兒由于年齡小，拿剪刀不順手，老師要選擇安全的輕巧的適合幼兒用的剪刀，教會(huì)幼兒用法。先讓幼兒分別練習(xí)剪短直線(xiàn)、長(zhǎng)直線(xiàn)、曲線(xiàn)及各種形狀。然后教幼兒剪一些簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖案。如：小雪花、小松樹(shù)、小花、小蜜蜂、小蝴蝶等。等幼兒能熟練拿穩(wěn)剪刀了，再讓幼兒剪一些復(fù)雜圖案。如：小魚(yú)、楓葉、衣服、雨傘、五角星等。

教師還可以提供一次性紙杯，教幼兒制作各種花朵兒。把杯子邊緣用剪刀剪開(kāi)，剪成細(xì)條，然后把每個(gè)字條沿著杯口卷起來(lái)，就變成一朵朵可愛(ài)的花兒啦，還可以讓孩子們涂上自己喜歡的顏色，這樣把孩子們的作品放在一起，就變成五顏六色的花海了，老師把孩子們的作品配上綠葉，讓孩子們動(dòng)手張貼在教室的美工區(qū)，看上去非常漂亮，就像一堵花墻。孩子們每天到園后，都會(huì)去欣賞自己的作品。

三、 學(xué)拼圖

根據(jù)小班孩子的年齡特征和認(rèn)知能力，老師可以給孩子們提供一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，讓幼兒拼拼玩玩，組合成一些簡(jiǎn)單的圖形。如：用大小不同的幾個(gè)圓，拼成小雪人；用大小兩個(gè)三角形拼成武昌魚(yú)；用三角形、正方形、圓拼成小房子。用圓、三角形拼成小雞。其實(shí)孩子們玩積木的過(guò)程就是一種拼圖創(chuàng)作，在一次次玩玩具的過(guò)程中，孩子們用各種圖形拼出了好多新奇的作品。

四、 學(xué)撕圖

小孩子特點(diǎn)是好奇和好動(dòng)，見(jiàn)什么都想動(dòng)一動(dòng)，有時(shí)從報(bào)紙上、書(shū)本上、畫(huà)報(bào)上、年畫(huà)上，看到好看的圖片就想撕下來(lái)，他們常常把哥哥、姐姐課本上的圖片撕下來(lái)，據(jù)為己有。有時(shí)候爸爸媽媽買(mǎi)回來(lái)好吃的，看到精美的包裝袋，他們會(huì)把袋子撕下來(lái)玩，弄得大人們哭笑不得。

根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，我們可以用彩色皺紋紙和報(bào)紙教孩子們撕一些簡(jiǎn)單的圖案。如：雪花、樹(shù)葉、小魚(yú)、太陽(yáng)、月亮、房子、小船等等。

五、 學(xué)擺圖

孩子們的想像力往往難以預(yù)料，如果老師給他們提供一個(gè)玩的空間，給他們一些實(shí)物，他們會(huì)給你創(chuàng)造出讓你驚嘆的作品。如：我在上課時(shí)，先給孩子們每人發(fā)一些磁性水果圖片，有蘋(píng)果、葡萄、香蕉、梨子、桃子、西瓜、菠蘿等，讓孩子們?nèi)[放到磁性黑板上的果園背景圖中，孩子們擺放的很有創(chuàng)意，一人一種擺法。有時(shí)候，我把不同的平面圖形放在黑板上，孩子們空閑時(shí)，就會(huì)用這些圖形組合擺成各種各樣的圖案，有樓房、有松樹(shù)、有小雞、有三角魚(yú)、有汽車(chē)等。

孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)，會(huì)用各種顏色、不同形狀的廢舊飲料瓶擺出各種圖形、圖案。有時(shí)候他們擺的比我們老師指導(dǎo)的還要好看，還有創(chuàng)意。

六、 學(xué)貼圖

小班的孩子以形象思維為主，如果讓他們貼一些復(fù)雜的圖案，對(duì)他們會(huì)有一定的難度，但如果老師給他們創(chuàng)造一些熟悉的生活背景，提供一些圖案，讓他們粘貼到背景圖上，他們是樂(lè)意去做的。如：老師設(shè)計(jì)一個(gè)森林背景，告訴孩子們，動(dòng)物們要召開(kāi)森林音樂(lè)會(huì)，現(xiàn)在來(lái)了好多小動(dòng)物，然后老師把小動(dòng)物發(fā)放給孩子們，讓他們貼上去，孩子們都貼的很好?；蛘呃蠋熯\(yùn)用課本上的貼圖教材，提供背景圖片，然后讓孩子們按要求貼圖。有時(shí)候，也可以設(shè)計(jì)一些小動(dòng)物圖片，然后準(zhǔn)備食物圖片，讓孩子們把小動(dòng)物各自喜愛(ài)的食物貼到小動(dòng)物旁邊。也可以準(zhǔn)備一個(gè)個(gè)不同的人物頭像輪廓，然后給孩子們分發(fā)五官圖片，讓孩子們貼上去。當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)男女老少的不同頭像，都高興地跳起來(lái)。那種成功的喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。他們都拿著作品要求老師給他們照相呢。

七、 學(xué)串花

小班的孩子年齡小，讓他們串珠子有一定難度，老師可以教孩子們串花，制作花環(huán)。老師給孩子們提供一些手工藝品的花朵，一些細(xì)繩，塑料吸管，教孩子們制作花環(huán)，讓孩子們用細(xì)管把五顏六色的花朵串起來(lái)，制成各種花環(huán)，作品完成后，孩子們把花環(huán)套在脖子上高興地互相欣賞夸耀呢。

總之，只要老師耐心指導(dǎo)，孩子們用心學(xué)習(xí)，小班的孩子們一定會(huì)掌握手工制作的技巧，他們的制作技能隨著年齡的增長(zhǎng)一定會(huì)越來(lái)越熟練。他們的思維能力、創(chuàng)造能力和想像能力一定會(huì)得到提升和發(fā)展。

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[3]陸小英.“變廢為寶”——手工制作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)[J].亞太教育，2016（36）：6.

作者簡(jiǎn)介：

魏海燕，甘肅省武威市，涼州區(qū)金沙鎮(zhèn)中心幼兒園；

藺志萍，甘肅省武威市，武威市實(shí)驗(yàn)幼兒園。