周張莉

摘 要：實(shí)施書院制的管理模式，是當(dāng)前高等院校在改革過程當(dāng)中的一項(xiàng)熱點(diǎn)，這也是借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)的書院制度和西方宿舍管理制度的一項(xiàng)重要的管理模式。因此，推進(jìn)書院制在高等院校的落實(shí)過程中，應(yīng)該考慮到各所大學(xué)的主要特點(diǎn)，尊重人才培養(yǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)地推進(jìn)高等院校的書院制改革。

關(guān)鍵詞：書院制；高校；學(xué)生管理；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）06-0009-01

書院制的管理模式，實(shí)際上是以書院為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作上的管理，是對(duì)高等院校學(xué)生管理的一種創(chuàng)新。因此，在探索書院制學(xué)生管理工作模式的基礎(chǔ)上，應(yīng)該充分結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)的書院制度和歐美大學(xué)的住宿制學(xué)院管理制度，結(jié)合中國(guó)人才培養(yǎng)的基本方式，幫助高等院校學(xué)生在書院制的體系下，形成更加良好的綜合素質(zhì)。當(dāng)前高等院校的擴(kuò)招規(guī)模在不斷擴(kuò)大，通過書院制可以優(yōu)化高等院校學(xué)生的管理工作，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、高等院校書院制學(xué)生管理模式的主要特點(diǎn)

第一方面，書院制高校學(xué)生管理工作模式，主要是以高等院校學(xué)生為核心，以促進(jìn)高等院校學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。書院制實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)高等院校學(xué)生管理工作模式的一種突破，傳統(tǒng)的高等院校管理過程中，主要采取院系管理模式對(duì)高等院校學(xué)生進(jìn)行管理，這樣的一種模式有助于專業(yè)共同體的構(gòu)建，但是又容易將學(xué)生封鎖在院系之中。因此，書院制主要是通過這種自由的制度，讓學(xué)生走出院系，對(duì)其他的院系專業(yè)產(chǎn)生興趣。這種模式，使得不同院系的學(xué)生的交流更為密切，對(duì)課內(nèi)和課外的事物都有足夠的興趣，有助于培養(yǎng)出更具備理想的高等院校學(xué)生。

第二方面，宿舍和書院制度聯(lián)動(dòng)的方式，能夠讓學(xué)生更進(jìn)一步地養(yǎng)成良好的生活與作息習(xí)慣。傳統(tǒng)的高等院校進(jìn)行宿舍管理的過程中，主要是讓同一個(gè)院系的學(xué)生在一起集中居住。雖然這種模式有助于同一院系的學(xué)生交流感情，但是也導(dǎo)致一些學(xué)生通過幾年的高等院校學(xué)習(xí)，僅僅是認(rèn)識(shí)和了解同一院系的人與事。在綜合型人才的培養(yǎng)過程當(dāng)中，書院制的宿舍管理模式有助于不同院系與專業(yè)的學(xué)生互相交流感情，而且不同的學(xué)生在書院當(dāng)中有著更為寬闊和舒適的人際關(guān)系交流空間，有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)出更加立體化的人際交往能力。

因此，綜合上述的兩個(gè)特點(diǎn)可以看出，書院制的學(xué)生管理模式，主要是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生管理模式的突破，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)出人際交往的信心與能力，鼓勵(lì)他們與各個(gè)不同院系、專業(yè)的學(xué)生增進(jìn)感情。

二、書院制視野下高校學(xué)生管理工作優(yōu)化思考

第一方面，應(yīng)該進(jìn)一步考慮在書院制的基礎(chǔ)上建立起更加完備的學(xué)生宿舍管理制度。書院制打破了傳統(tǒng)院系的學(xué)生管理模式，也對(duì)傳統(tǒng)院系的學(xué)生管理層級(jí)提出了一定的挑戰(zhàn)。因此，在書院制的視野下，對(duì)高等院校的學(xué)生進(jìn)行管理，需要以書院作為單位，建立起配套的學(xué)生宿舍管理等相關(guān)的配套制度。而書院作為一個(gè)基本的宿舍管理部門，歸屬于學(xué)校學(xué)生會(huì)宿舍管理部門，通過這種方式將宿舍管理引進(jìn)到書院制度當(dāng)中，也保障了書院制在高等院校的有序運(yùn)行。

第二方面，對(duì)于書院的學(xué)生管理模式來(lái)說，教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用，學(xué)生應(yīng)該起到主體作用。因此，要讓書院制的學(xué)生管理更加有序化，需要針對(duì)書院制這種特殊的學(xué)生管理模式，配套形成學(xué)生與教師互相溝通的機(jī)制，以學(xué)生書院制管理群體為主體，建立完善一系列的書院學(xué)生管理制度。書院并不是讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地生活，任何學(xué)生在高等院校的管理當(dāng)中都應(yīng)該受到制度與規(guī)范的制約。所以，在高等院校的管理過程中，應(yīng)該考慮到書院制度的實(shí)際情況，幫助學(xué)生在書院當(dāng)中建立起更加完善的管理制度。這一類的管理制度不僅僅包括宿舍管理制度，更包括在書院制度支持下，學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索，形成集體學(xué)習(xí)與研究等一系列的管理模式。同時(shí)，利用書院制這一平臺(tái)，能讓更多的學(xué)生發(fā)展成為既能做得了研究、更能付諸實(shí)踐的綜合型人才。

第三方面，書院制的學(xué)生管理制度模式的優(yōu)化，還需要從教師的管理能力著手，幫助教師進(jìn)一步了解書院制，并且不斷反思在學(xué)生管理過程中所出現(xiàn)的主要問題。因此，高等院校學(xué)生工作處應(yīng)該牽頭書院制的主要負(fù)責(zé)管理教師，從學(xué)習(xí)與生活等多個(gè)方面對(duì)書院制的運(yùn)行進(jìn)行探究。對(duì)于書院制在高等院校中的實(shí)施，還需要尊重學(xué)生的人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合各個(gè)高等院校的具體情況，有針對(duì)性地調(diào)整培養(yǎng)模式，幫助高等院校的學(xué)生形成更加良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，集體研究應(yīng)該是探索書院制管理模式當(dāng)中的一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，需要各個(gè)高等院校利用現(xiàn)有的教師與學(xué)生管理資源，進(jìn)一步調(diào)整與配合，這樣才有助于書院制的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

書院制管理模式，實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生管理模式的一種突破。對(duì)于當(dāng)前的高等院校而言，書院制等新型的學(xué)生管理模式，有助于在新的時(shí)代條件下培養(yǎng)出具備良好素質(zhì)的人才。因此，為了管理工作的現(xiàn)代化，高等院校的教師和學(xué)生需要共同努力，通過不斷探索與完善，進(jìn)一步推進(jìn)書院制的可持續(xù)發(fā)展。

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